опытно-экспериментальная деятельность.

Views:
 
Category: Education
     
 

Presentation Description

No description available.

Comments

Presentation Transcript

Благодарю за внимание!:

Муниципальное бюджетное дошкольное учреждение детский сад комбинированного вида № 57 Муниципальный образовательный форум «Лидер в образовании» Презентация педагогической копилки на тему : «Расширение представлений детей логопедической группы об окружающем посредством организации опытно – экспериментальной деятельности» Автор: Борисевич Ольга Викторовна Воспитатель логопедической группы Февраль 2015. Ангарск

Благодарю за внимание!:

«То, что я услышал, я забыл. То, что я увидел, я помню. То, что я сделал, я знаю». К.А. Тимирязев

Благодарю за внимание!:

Внедрение ИКТ в работу с дошкольниками помогает: Реализовать ФГОС и закона об образовании РФ. Б ыстро , качественно и не финансово затратно получить и обработать материал (подбор иллюстраций, дидактических игр, музыкального сопровождения, динамических пауз и т.д .). Овладевать практическими способами работы с информацией. Оптимизировать образовательный процесс. Обеспечить лёгкость и удобство для изучения нового материала. Перейти от объяснительно – иллюстрированного способа обучения к деятельностному, при котором ребёнок становится активным субъектом, а не пассивным объектом педагогического воздействия.

Благодарю за внимание!:

Использование программно – технических средств при организации опытно -экспериментальной деятельности с детьми № Программно – технические средства Продукт деятельности 1 Проектор Мультимедийные презентации 2 Интерактивная доска 3 Ноутбук 4 Магнитола Музыкальные произведения 5 Фотоаппарат Фотографии 6 Видеокамера Видео 7 Принтер Раскраски

Благодарю за внимание!:

проект на тему «Расширение представлений детей логопедической группы об окружающем мире посредством организации опытно – экспериментальной деятельности». Тип проекта: долгосрочный. Цель проекта: Расширять представления детей об окружающем мире в процессе опытно – экспериментальной деятельности. Задачи проекта: Поддерживать интерес дошкольников к окружающей среде, удовлетворять детскую любознательность. Развивать у детей познавательные способности (анализ, синтез, классификация, сравнение, обобщение); Развивать мышление, речь – суждение в процессе познавательно – исследовательской деятельности: в выдвижении предположений, отборе способов проверки, достижении результата, их интерпретации и применении в деятельности. Продолжать воспитывать стремление сохранять и оберегать природный мир, видеть его красоту, следовать доступным экологическим правилам в деятельности и поведении. Формировать опыт выполнения правил техники безопасности при проведении опытов и экспериментов.  

Благодарю за внимание!:

Этапы реализации проекта Этап Задачи Дата реализации Подготовительный этап Изучение научно –методической литературы;   Сбор и систематизация аудио и видео материала.     Организация предметно – развивающей среды.   Прохождение курсов повышения квалификации по овладению ИКТ.   2014 – 2015 г.     Формируется педагогическая копилка       2014 – 2015 г. Основной этап Разработка и корректировка перспективного плана работы с детьми;   Подборка опытов с описанием проведения;   Организация работы с субъектами социального партнёрства.     2015 – 2016 г.       Заключительный этап Презентовать опыт работы на различных уровнях. Май 2017 г.

Благодарю за внимание!:

Предполагаемый результат 1. Расширение представлений детей об окружающем мире через знакомство с элементарными знаниями из различных областей наук: --- развитие у детей представлений о химических свойствах веществ; --- развитие у детей элементарных представлений об основных физических свойствах и явлениях; --- развитие представлений о свойствах (вода, песок, воздух, камень); 2. Развитие у детей умений пользоваться приборами — помощниками при проведении игр — экспериментов: увеличительное стекло, весы, линейка, сантиметровая лента, микроскоп, бинокль. 3.Развитие мыслительных способностей: анализ, классификация, сравнение, обобщение. 4. Социально- личностное развитие каждого ребёнка: развитие коммуникативности, самостоятельности, наблюдательности, элементарного самоконтроля и саморегуляции своих действий.

Благодарю за внимание!:

Методологическая основа проекта

Благодарю за внимание!:

Создание и обогащение предметно – развивающей среды: приборы – помощники: увеличительные стекла, песочные часы, компасы, магниты, разнообразные сосуды из различных материалов (пластмасса, металл и пр.) разного объема и формы, это: пробирки, колбы, стаканчики, розетки, трубочки, воронки и др.; красители, пищевые и непищевые (гуашь, акварель, зеленка, йод, марганцовка и др.); технические материалы: гайки, скрепки, болты, гвозди, шурупы, винтики, детали конструктора; медицинские материалы: шприцы, пипетки, деревянные палочки, мерные ложки, и др.; природный и другой сыпучий материал: камешки, песок, сахар, соль, земля, мука, птичьи перья, шишки и т.д.; разные виды бумаги: обычная, картон, калька, наждачная, копировальная, бумажные фильтры, ватман и т.д.; бросовый материал: проволока, кусочки кожи, меха, ткани, пластмассы, дерева, пробки и т.д.; прочие материалы: зеркала и воздушные шары, сито, свечи, ступа, клеенчатые фартуки, контейнеры для хранения сыпучих и мелких предметов.

Благодарю за внимание!:

Педагогическая копилка включает Подбор литературного материала загадки стихи сказки рассказы Аудио и видео материал мультфильмы звуки видео

Благодарю за внимание!:

Работа с родителями памятки консультации буклеты Текстовые эксперименты Наглядные эксперименты Презентации для педагогов Теоретическая основа Практический материал Презентации для детей

Благодарю за внимание!:

Требования к Презентации 1. Носит воспитывающий и развивающий характер. 2 . Н аправлена на расширение и углубление представлений, обогащение познавательного и творческого опыта; подразумевать усложнение и вариативность игровой, познавательной и творческой задачи. 3. Гармонично сочетает информационный и, деятельностный и оценочный компоненты. 4. Представляет информацию в доступной форме посредством анимации, аудиоописания, образно-символических обозначений. 5. Опирается на имеющийся опыт детей, содержать близкие опыту детей задания, сюжеты.

Благодарю за внимание!:

Требования к оборудованию для проведения опытно – экспериментальной деятельности с детьми Оборудование должно быть сертифицировано и соответствовало санитарно – эпидемиологическим требованиям Подобрано с учётом возрастных особенностей детей Доступность расположения Достаточность Безопасность для жизни и здоровья детей

Благодарю за внимание!:

Педагогическая копилка: тема «Вода

Благодарю за внимание!:

Стихи, загадки о воде Что такое вода? Что такое вода ? Это струйка из крана , Это волны и шторм на морях-океанах. В запотевшей бутылке напиток в руке, И в ключе, и в колодце, и в ручейке. Да, бывает вода в состоянии разном. В жидком, твердом она. Даже в газообразном. Мы не видим ее или не замечаем. Но, когда ее нет, тяжело ощущаем В морях и реках обитает,  Но часто по небу летает.  А как наскучит ей летать,  На землю падает опять. 

Благодарю за внимание!:

Видео алгоритма проведения опыта «Цветы на воде» «Шарик с водой проникает в банку»

Благодарю за внимание!:

подборка экспериментов с водой для проведения в домашних условиях для родителей с детьми. Чтобы сделать этот эксперимент, понадобятся: - четверть стакана подкрашенной воды, - четверть стакана подсолнечного масла - и четверть стакана сиропа. В итоге экспериментов должна получиться следующая картина: сироп, как самая плотная жидкость, осядет на дно, посередине окажется вода, а масло всплывет наверх.

Благодарю за внимание!:

Иллюстрации о воде

Благодарю за внимание!:

Мультфильм «Берегите воду»

Благодарю за внимание!:

Мультимедийные презентации

Благодарю за внимание!:

Перспектива профессиональной деятельности - Курсы повышения квалификации по использованию ИКТ в работе с детьми дошкольного возраста.

Благодарю за внимание!:

Благодарю за внимание!