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teorías del aprendizaje:

teorías del aprendizaje Yuselin duran 11142062 Fisioterapia 4to semestre

tabla de contenido:

tabla de contenido Que es el aprendizaje? Tipos de aprendizaje Teorías del aprendizaje y clasificación Que es el aprendizaje significativo? Que son las inteligencias múltiples? Que es un mapa conceptual? Que es un mapa mental? Que es un diagrama de flujo? Cual fue el aporte de los siguientes psico-pedagogos? Conclusiones

¿Que es el aprendizaje? :

¿Que es el aprendizaje? Se denomina aprendizaje al proceso de adquisición de conocimientos, habilidades, valores y actitudes, posibilitado mediante el estudio, la enseñanza o la experiencia.

Tipos de aprendizaje :

Tipos de aprendizaje Aprendizaje receptivo : el alumno recibe el contenido que ha de internalizar, sobretodo por la explicación del profesor, el material impreso, la información audiovisual, los ordenadores… Aprendizaje por descubrimiento : el alumno debe descubrir el material por sí mismo, antes de incorporarlo a su estructura cognitiva . Este aprendizaje por descubrimiento puede ser guiado o tutorado por el profesor. Aprendizaje memorístico : surge cuando la tarea del aprendizaje consta de asociaciones puramente arbitrarias o cuando el sujeto lo hace arbitrariamente. Supone una memorización de datos, hechos o conceptos con escasa o nula interrelación entre ellos. Aprendizaje significativo : se da cuando las tareas están interrelacionadas de manera congruente y el sujeto decide aprender así. En este caso el alumno es el propio conductor de su conocimiento relacionado con los conceptos a aprender.

Teorías del aprendizaje y su clasificación :

Teorías del aprendizaje y su clasificación Teoría de la heteroestructuración : los saberes son estructurados por los profesores (lección magistral) expertos en didáctica, padres, dispositivos de enseñanza asistida por ordenador. El docente transforma al alumno. Prima la intervención de un agente exterior Teoría de la autoconstrucción : Privilegia la actividad constructiva del alumno . El profesor ayuda a transformar al alumno. Prima la acción del alumno y su persona. Teoría de la interestructuración . Es la que defiende L. Not quien se sitúa en un método genético estructural de elaboración cognitiva que considera el conocimiento como producto de la actividad del alumno, quien lo integra en su personalidad realizándolo con la ayuda de un mediador que es el profesor. Este modelo articula el proceso de aprendizaje y de enseñanza a partir de la iniciativa del que aprende, de sus medios, de sus procesos, de sus preguntas,.etc.

¿Que es el aprendizaje significativo?:

¿ Que es el aprendizaje significativo? Aprendizaje significativo : postula que el aprendizaje debe ser significativo, no memorístico, y para ello los nuevos conocimientos deben relacionarse con los saberes previos que posea el aprendiz. Frente al aprendizaje por descubrimiento de Bruner, defiende el aprendizaje por recepción donde el profesor estructura los contenidos y las actividades a realizar para que los conocimientos sean significativos para los estudiantes.

¿Que son las inteligencias múltiples?:

¿Que son las inteligencias múltiples? Según Howard Gardner, creador de la Teoría de las inteligencias múltiples , la inteligencia es la capacidad para resolver problemas o elaborar productos que puedan ser valorados en una determinada cultura. Propuso varios tipos de inteligencia, igual de importantes: Inteligencia lingüística Inteligencia lógica-matemática Inteligencia musical Inteligencia espacial Inteligencia corporal-cinestésica Inteligencia intrapersonal

¿Que es un mapa conceptual?:

¿ Que es un mapa conceptual? Es una técnica usada para la representación gráfica del conocimiento. Un mapa conceptual es una red de conceptos. En la red, los nodos representan los conceptos, y los enlaces las relaciones entre los conceptos.

¿Que es un mapa mental?:

¿Que es un mapa mental? Un mapa mental es un diagrama usado para representar las palabras, ideas, tareas y dibujos u otros conceptos ligados y dispuestos radialmente alrededor de una palabra clave o de una idea central. Los mapas mentales son un método muy eficaz para extraer y memorizar información. Son una forma lógica y creativa de tomar notas y expresar ideas que consiste, literalmente, en cartografiar sus reflexiones sobre un tema. Se utiliza para la generación, visualización, estructura, y clasificación taxonómica de las ideas, y como ayuda interna para el estudio, planificacion , organización, resolución de problemas, toma de decisiones y escritura.

Que es un diagrama de flujo?:

Que es un diagrama de flujo? El diagrama de flujo o diagrama de actividades es la representación gráfica del algoritmo o proceso. Se utiliza en disciplinas como programación , economía , procesos industriales y psicología cognitiva . En Lenguaje Unificado de Modelado (UML), un diagrama de actividades representa los flujos de trabajo paso a paso de negocio y operacionales de los componentes en un sistema. Un diagrama de actividades muestra el flujo de control general. En SysML el diagrama de actividades ha sido extendido para indicar flujos entre pasos que mueven elementos físicos ( e.g. , gasolina) o energía ( e.g. , presión). Los cambios adicionales permiten al diagrama soportar mejor flujos de comportamiento y datos continuos.

Cual fue el aporte de los siguientes psico-pedagogos :

Cual fue el aporte de los siguientes psico -pedagogos GEORGE SIEMENS Es el autor del artículo Conectivismo : Una teoría de la enseñanza para la era digital y del libro Conociendo el conocimiento, una exploración del impacto del contexto cambiante y de las características del conocimiento.

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ROBERT GAGNE Su mayor contribución ha sido su teoría del aprendizaje, desarrollada fundamentalmente en su libro de 1965 The Conditions of Learning . Gagné sostiene la existencia de distintos tipos o niveles de aprendizaje, y afirma que cada uno de ellos requiere un tipo diferente de instrucción. 1 Las categorías de aprendizaje identificadas por el autor son cinco: Información verbal Destrezas intelectuales Estrategias cognitivas Habilidades motoras Actitudes

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DAVID AUSUBEL Nacido el 25 de octubre de 1918, estudió en la Universidad de Pensilvania, en la que se graduó en 1939. Uno de sus mayores aportes al campo del aprendizaje y la psicología fue el desarrollo de los organizadores previos (desde 1960). Falleció el 9 de julio del 2008 a los 89 años.

Conclusiones:

Conclusiones La esencia de esta propuesta está en trabajar con información individualizada, obtenida mediante los modelos de los estilos de aprendizaje, sobre la forma de enseñar del profesor y la forma de aprender del estudiante; para que a partir de su reconocimiento se desarrollen todas las posibilidades que permitan mejorar la calidad de la educación.