ОБУЧАЮЩИЕ ДОЩЕЧКИ (серия дидактических игр)

Views:
 
Category: Entertainment
     
 

Presentation Description

No description available.

Comments

Presentation Transcript

Слайд 10:

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ «ОБУЧАЮЩИХ ДОЩЕЧЕК» В РАБОТЕ С ДЕТЬМИ 4-7 ЛЕТ Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад №5 «Звёздочка» общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением интеллектуального развития воспитанников города Фурманова. Подготовила Воспитатель МДОУ д\с №5 «Звездочка» Воронина Е.А.

Слайд 10:

Серия дидактических пособий «Обучающие дощечки», состоящая из четырех деревянных планшетов разного вида и направленности, помогает в решении многих задач при развитии речевых функций детей 4-6 лет, при изучении основ грамоты и подготовке к школе детей 6-7-летнего возраста. Каждая «Обучающая дощечка» вносит новизну и интерес при обучении детей. Все пособия можно использовать как на подгруппах, так и на индивидуальных занятиях. Освоив навыки работы, дети могут работать со всеми пособиями самостоятельно в свободное от занятий время.

Слайд 10:

  Способствует развитию звуко-буквенного анализа и синтеза слов, учит соотносить конкретный звук в слове с определенным цветом или буквой, способствует закреплению зрительного образа букв, профилактике дисграфии , развитию мелкой моторики. Пособие представляет собой деревянный планшет, в его центре находится прозрачный карман для картинки. Рядом с карманом располагаются горлышки с завинчивающимися крышками с буквами и крышки красного, зеленого и синего цветов. « Звуко - буквенная дощечка»

Слайд 10:

Варианты заданий: Выложить звуковую схему заданного слова. Цель: учить соотносить конкретный звук в слове с определенным цветом. Этапы работы 1 В центральный карман помещается картинка с любым изображением. 2 Детям предлагается назвать, что нарисовано на картинке. 3 Произнести звуки по порядку. 4 Выложить звуковую схему данного слова с помощью крышек нужного цвета.   Выложить слово из букв Цель: учить соотносить конкретный звук в слове с определенной буквой. Детям предлагается составить слово, представленное на картинке в центральном кармане, с помощью крышек с изображением букв.  

Слайд 10:

  Способствует развитию звукового и слогового анализа слов, закреплению зрительного образа букв, совершенствованию мелкой моторики пальцев рук. Пособие представляет собой деревянный планшет с одним прозрачным карманом с левой стороны и тремя карманами с правой стороны, для букв и картинок. Под карманами вбиты разноцветные штырьки (желтого, красного, синего и зеленого цветов). «Дощечка на определение места звука в слове»

Слайд 10:

Этапы работы (с примерами) 1 Назвать по очереди каждую картинку в кармашках справа (кабан, зубр, бобер). 2 Определить звук, который есть во всех словах (звук [б]). 3 Познакомить с графическим изображением данного звука, то есть с буквой. Вставить ее в кармашек слева. 4 Выбрать для первого слова цвет штырька под буквой, подобрать цвет резиночки в зависимости от того, как звучит данный звук в слове. 5 Надеть один конец резиночки на выбранный штырек под буквой, а другой конец натянуть на нужный штырек под первой картинкой в зависимости от того, где находится изучаемый звук в слове: в начале, в середине или в конце. Аналогично подбираем нужный цвет штырька и резиночек для следующих картинок, определяем место изучаемого звука в каждом слове и натягиваем резиночки до выбранных штырьков под каждой картинкой .   Такая работа позволяет дошкольникам быстро и легко научиться определять местоположение заданного звука в слове (звуковой разбор каждого слова подкрепляется зрительной опорой на схему). В то же время с помощью данного пособия можно отработать и слоговой анализ, если включить задания на нахождение самого длинного или самого короткого слова среди предложенных картинок, разбор каждого слова по слогам.

Слайд 10:

  Способствует совершенствованию звуко-буквенного анализа, гнозиса , фонематических процессов, лексико-грамматического строя речи, пространственной ориентации, зрительного восприятия, мелкой моторики. Пособие представляет собой деревянный планшет с карманами для картинок (по 4 кармана с левой и правой сторон планшета). Рядом с каждым карманом вбит штырек. Каждая вставленная в карман картинка с левой стороны планшета должна иметь логическую связь с картинками правой стороны, которую дети должны установить и показать с помощью разноцветных резиночек на соответствующие картинкам штырьки. Меняя изображения картинок, с помощью одного только планшета можно реализовывать множество целей и задач, направленных на обследование и развитие лексико-грамматического строя речи, на обучение дошкольников азам грамоты, развитие фонематических процессов, а так же многих других сторон речевого развития детей. Дощечка «Забавные паутинки»

Слайд 10:

Варианты заданий: Найти каждому детенышу свою маму. Цель: учить образовывать названия детенышей животных. Детям предлагается задание: с помощью разноцветных резиночек подобрать каждому малышу его маму. Для этого в карманы с левой стороны планшета вставляют картинки с изображением детенышей домашних животных, а в карманы с правой стороны- изображения взрослых животных. Называя по очереди все картинки, дети выполняют задание. Подобрать каждой букве свою картинку. Цель: учить звуко-буквенному анализу слов. С этой целью на планшете в карманы с левой стороны устанавливаются изображения букв, а с правой стороны- картинки с любым изображением (лучше одной лексической группы), названия которых начинаются на звуки, соответствующие подобранным буквам. Детям предлагается задание: при помощи натяжения резиночек подобрать каждой букве подходящую картинку. По окончании выполнения каждого задания на планшете получается узор из резиночек («забавная паутинка»). Детям предлагается назвать, на что похож полученный узор.

Слайд 10:

  Направлена на развитие пространственной ориентации, зрительного восприятия, закрепления зрительного образа букв и цифр, способствует развитию мелкой моторики, профилактике дисграфии и дискалькулии . Пособие представляет собой деревянный планшет с девятью штырьками. Каждая кнопка пронумерована от 1 до 9.   С помощью набора тонких разноцветных резиночек и карточек с рядами цифр ребенок может конструировать на планшете различные изображения (буквы, цифры, геометрические фигуры, узоры, предметы быта и тд .). «Цифровая дощечка»

Слайд 10:

Варианты заданий: Выложить букву из резиночек по предложенной последовательности ряда цифр. Цель: развивать зрительное восприятие образа букв и цифр от 1 до 9. Ребенку предлагается задание: при помощи тонких разноцветных резиночек выложить на планшете букву, ориентируясь на ряд цифр. С этой целью используются индивидуальные карточки. Каждая карточка состоит из двух сторон – лицевой и обратной. На лицевой стороне указан ряд цифр в определенной последовательности (последовательность цифр должна соответствовать правилам графического изображения букв по элементам). Между двумя цифрами – стрелочки. На обратной стороне карточки дается образец буквы, которую ребенок должен выложить. Его следует показывать только после выполнения задания. Инструкция для ребенка старшего дошкольного возраста может звучать так: «Выложи на планшете из резиночек букву по карточке с написанными рядами цифр. Переходи с одного ряда на другой, соблюдая последовательность цифр в каждом ряду. В этом тебе помогут стрелочки между цифрами. После выполнения задания сравни полученное изображение буквы с образцом на обратной стороне карточки». По этой схеме моделируются изображения почти всех букв (кроме В, Д, Ц, Щ).   Выложить цифру, геометрическую фигуру с учетом последовательности рядов цифр. Цель : развивать зрительное восприятие образа цифр, геометрических фигур.

authorStream Live Help