Programa Integral Inglés Semipresencial

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Programa de Inglés Modalidad Semipresencial Escuela de lenguas facultad de comunicación, lingüística y literatura

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Antecedentes Facultad de Ciencias de la Educación inicia carreras en modalidad semipresencial en el Segundo Semestre 2010 - 2011. Los estudiantes deben aprobar seis niveles de inglés. No existe una alternativa para el aprendizaje de inglés acorde con el perfil del estudiante de la modalidad semipresencial. Se implementa un curso virtual de Inglés nivel 1. Surge la necesidad de crear los siguientes niveles. En el tiempo se ha adaptado a los cambios en la forma de programar las carreras semipresenciales.

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Estudiantes y cursos por semestre

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¿Qué es? El Programa de Inglés Semipresencial ha sido diseñado para brindar una alternativa, flexible y de calidad, para el aprendizaje de inglés a los estudiantes de la PUCE que, por distintas razones, no pueden acceder a un curso regular en modalidad presencial.

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Perfil del estudiante Adulto Algunos de ellos tienen hijos Trabaja Busca profesionalizarse Toma módulos de carrera los días sábados Limitaciones: tiempo movilización económicas

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Programa de Inglés Semipresencial ESTADO DEL ARTE

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Ciclos de estudio

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Niveles Al finalizar los seis niveles de inglés se espera que los estudiantes alcancen el nivel B1 del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCERL).

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Componentes del Programa

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Organización del aprendizaje Capítulo VI. Art. 47 Reglamento de Régimen Académico Capítulo II. Art. 36 Reglamento para carreras y programas académicos en modalidades en línea, a distancia y semipresencial o de convergencia de medios.

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Componente Presencial Capítulo VI. Art. 47 (Reglamento de Régimen Académico) “En esta modalidad en el componente de docencia, entre el 40% y 60% del aprendizaje asistido por el profesor deberá desarrollarse en forma presencial y será ejecutado por el profesor de la asignatura, curso o equivalente…”

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Componente Virtual

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Distribución de estudiantes 2016(02)

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Estudiantes por curso

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Estudiantes que viven fuera de Quito

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Inclusión discapacidades Énfasis en comprensión auditiva y expresión oral No usan el aula virtual Apoyo del Sistema de Tutoría Académica Estrategias se sistematizan sobre la marcha

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Sistema de Tutorías Tutorías presenciales Tutorías síncronas Tutorías asíncronas Sistema de tutoría para estudiantes con discapacidad o con dificultades en el aprendizaje de inglés: 10 estudiantes

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Actividad docente

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Cuerpo Docente *Estrategias de capacitación: Aprender haciendo y Trabajo colaborativo

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Desarrollo de contenidos Diseño e implementación Guión (Dropbox) Implementación en Moodle Secuencia de aprendizaje Foro > Activación de conocimiento previo Presentación : explicaciones y ejemplos Práctica Producción Evaluación

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Programa de Inglés Semipresencial RETOS Y OPORTUNIDADES

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Hacia nuevos escenarios Flexibilidad en la oferta de cursos Llegada a usuarios no tradicionales

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Hacia nuevos escenarios Programas de lenguas creados en la PUCE Elaboración de contenidos propios Producción de material audiovisual Generación de conocimiento: líneas de investigación Enseñanza de lenguas con uso de medios virtuales Inclusión estudiantes con discapacidad Elaboración de normativa institucional para modalidades semipresencial y virtual

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Formación de equipo técnico académico

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Sistema integral de enseñanza-aprendizaje

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Mayor información Coordinación Inglés Semipresencial Facultad de Comunicación, Lingüística y Literatura Oficina 122 Telf. 2991700 Ext 1848 [email protected]