porfolio launati

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PROPUESTA PORTFOLIO Presentar sus reflexiones realizadas en torno a los siguientes aspectos ( en soporte digital). 1. Diseñar una red conceptual que integre y relacione los conceptos centrales de la asignatura. Para realizarla tenga en cuenta las cuestiones trabajadas como centrales en los trabajos prácticos realizados, las conclusiones de los foros virtuales, las síntesis de los trabajos colaborativos realizados, los análisis de casos efectuados. Para su presentación puede utilizar las herramientas planteadas en el aula virtual como recursos de trabajo o crear su propia presentación. Le dejamos instructivos de Cmaps . 2. Dar un orden de prioridad a las actividades realizadas en la materia según el nivel de conformidad personal con los trabajos realizados. Es decir, desde el que más satisfacción les produjo hacerlo y concluirlo, hasta el que menos satisfacción les produjo hacerlo y concluirlo. 3. Justificar el orden adoptado en el punto 2 teniendo en cuenta: a. El significado personal que le asignan a “satisfacción”. b. Otros criterios que hayan influido en la asignación de ese orden

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4. Seleccionar 3 (tres) trabajos (trabajos prácticos, parciales, actividades en el aula virtual, participación en Jornadas de extensión universitaria, etc.) que les hubieran significado mayor aprendizaje y presentar los aspectos más destacados de cada trabajo. 5. Justificar la selección realizada en el punto 4, en función de: a. El significado que le asignan a “aprendizaje” de acuerdo con la experiencia vivida. b. El aporte que consideran que ha proporcionado ese trabajo a su formación como profesional en nutrición. 6. Enunciar y explicitar aquellos aspectos presentes en la cátedra que han resultado más favorables para su aprendizaje. 7. Enunciar y explicitar aquellos aspectos presentes en la cátedra que han resultado más desfavorables para su aprendizaje. 8. Realizar un análisis evaluativo del proceso personal y grupal seguido a lo largo del desarrollo de la materia vinculado tanto con sus aprendizajes como con las propuestas de enseñanza de la cátedra. Para ello:

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8.1. Explicite aquellos aspectos que resultaron críticos para la comprensión surgidos a lo largo del cursado de la materia, relacionados con: - contenidos abordados en la materia - consignas de los trabajos - metodología de trabajo presencial metodología de trabajo virtual EXPLICAR cómo fueron superados (o no LO FUERON) esos aspectos que resultaron críticos para la comprensión. 8.2. Explicite los puntos que resultaron iluminadores de la comprensión, que facilitaron la comprensión, surgidos a lo largo del cursado de la materia, relacionados con: - contenidos abordados en la materia - consignas de los trabajos - metodología de trabajo presencial - metodología de trabajo virtual 9. Evaluar la propuesta de trabajo grupal de la cátedra en relación con la posibilidad de construir aprendizajes significativos, en el marco de su formación en nutrición. Para realizar esta evaluación indique: dificultades en la realización de tareas, identificación y desempeño de roles dentro del grupo, grado de satisfacción personal con la calidad de trabajos realizados EN EL GRUPO.

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10. Evaluar la propuesta de la cátedra en su modalidad virtual. Para ello tenga en cuenta aspectos como: a. Amigabilidad del aula: facilidad de acceso, recursos disponibles, contactos con el equipo de cátedra. b. Herramientas de trabajo colaborativo: uso de foros y wikis. Disponibilidad de tutoriales y espacios de consultas para su uso. Cantidad y calidad de los trabajos realizados con estas herramientas. c. Tutorías virtuales (consultas realizadas a través de foros y de correo en el aula virtual): tiempo de respuesta de los profesores y calidad de dichas respuestas (es decir son oportunas, clarifican conceptos solicitados, aclaran dudas, etc.). Dificultades y/o ventajas de las tutorías virtuales en relación con la tutoría presencial. d. Recursos utilizados: disponibilidad, cantidad y calidad de los recursos de apoyo en el entorno virtual. e. Apropiación del espacio virtual: oportunidades que tuvieron para manejarse como autores/interlocutores en el aula virtual. Por ejemplo, ¿pudo subir archivos? ¿Pudo construir textos colaborativos? ¿Pudo contestar/participar en un foro? ¿Pudo subir una imagen? ¿Pudo subir o linkear un video o un audio? ¿Pudo subir una tarea?

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11. Evaluar las tutorías presenciales de la cátedra teniendo en cuenta: cantidad de días y horas para la tutoría presencial, calidad y cantidad de respuestas brindadas. Dificultades y/o ventajas en relación con la tutoría virtual. EXPECTATIVAS ACERCA DEL PORFOLIO Se espera que: - La presentación dé cuenta de todos los contenidos trabajados en la asignatura, a través de la elaboración y defensa de LA RED CONCEPTUAL construida. - Los grupos diseñen, elabore y organicen su presentación teniendo en cuenta las consignas y los aspectos mencionados en cada una de ellas (además de otras cuestiones que el grupo considere importante incluir) - La presentación se realice a través de recursos bien elaborados. Los grupos sean creativos, críticos e innovadores al realizar su presentación.

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CRITERIOS PARA LA EVALUACION Aprobado: Se considera aprobado el portfolio que: Incluye todos los aspectos solicitados en el instrumento. Presenta una red con contenidos, relaciones y ejemplificaciones acordes al trabajo realizado durante el cuatrimestre Desaprobado: Se considera desaprobado el portfolio que: Incluya parcialmente los aspectos solicitados en el instrumento. Presente una red de contenidos con débiles y limitadas relaciones establecidas. Laura y Natalia

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