Sperimentando la proporzionalità

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Progetto PQM di potenziamento SPERIMENTANDO... LA PROPORZIONALITA ’ Scuola. I. C “VERDI-CAFARO” Destinatari : alunni classe IIIA Docente Tutor di Istituto : prof.ssa A. Quacquarelli Dirigente : Dott.ssa G. Suriano

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Percorso formativo incentrato sullo studio della proporzionalità diretta ed inversa. Si affronteranno: Situazioni problematiche non standardizzate con risvolti pratici Esperienze laboratoriali Esperienze scientifiche Durata : 15 ore articolate in 5 lezioni pomeridiane di 3 ore.

Il percorso verrà cosi articolato:

Il percorso verrà cosi articolato ACCOGLIENZA Descrizione dei contenuti previsti per il corso Espressione delle aspettative del tutor di istituto e di ciascun partecipante al corso

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Attività n. 1 “A SCUOLA DI MAGIA” Definire la diretta ed inversa proporzionalità attraverso la decodifica di situazioni problematiche mediante rappresentazione tabellare

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Attività n. 2 “BIGLIE BOTTIGLIE ” 1) Sperimentare la diretta ed inversa proporzionalità : applicazione del metodo sperimentale per la verifica delle caratteristiche della diretta ed inversa proporzionalità e raccolta di dati 2) rappresentazione grafica (attraverso excel) dei dati ottenuti e discussione collettiva dei risultati

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VERIFICA INTERMEDIA test per la valutazione delle competenze raggiunte in itinere Attività. N3 “NO PROBLEM” Risoluzione di problemi di diretta ed inversa proporzionalità (problemi del tre semplice) evitando l’uso meccanico delle proporzioni

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Attività n.4 ATTIVITA’ INTEGRATIVE 1)Somministrazione individualizzata di attività di rinforzo e/o potenziamento 2) somministrazione di quesiti INVALSI relativi alla diretta ed inversa proporzionalità 3) esperienza laboratoriale : “ Il Barman ” Applicazione del metodo sperimentale e “sensoriale”

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VERIFICA FINALE Somministrazione di una verifica semi- strutturata

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