Аттестация педагогических работников

Views:
 
Category: Education
     
 

Presentation Description

Презентация к защите

Comments

Presentation Transcript

Slide1:

Аттестация педагогических работников в целях установления первой квалификационной категории Гайдар Татьяна Владимировна, учитель математики первой категории МБОУ Арефинская сош Вачского района Педагогический стаж - 28 года Образование - высшее Презентация практических достижений профессиональной деятельности Личное педагогическое кредо :  «Достоинство человека определяется тем, Каким путем он идет к цели, А не тем, достигает ли он её». 

Slide2:

«Апробация учебно-методического комплекса нового поколения, как фактор повышения качества математического образования учащихся»

Slide3:

«Условия формирования личного вклада педагога в развитие образования» - Новые образовательные запросы общества, семьи и государства. - Внедрение новых технологий во все сферы жизни. - Внедрение в школах ФГОС.

Slide4:

В современных условиях главная задача образования –формирование у учащихся умений и навыков самостоятельного приобретения знания, поиска, отбора нужной информации, её анализа, представления и передачи. Актуальность педагогического опыта Противоречия между социальным заказом общества недостаточной мотивацией учебной деятельности обучающихся едиными программными требованиями к изучению математики разным уровнем учебных возможностей школьников непрерывным ростом объёма знаний трудностью его усвоения в сжатые сроки обучения И И И

Slide5:

Теоретическое обоснование педагогического опыта Предмет изучения Источники Системно-деятельностный подход, деятельность, ведущая роль деятельности в развитии человека Работы Л.С. Выготского , А.Н. Леонтьева, С.Л. Рубинштейна, П.Я. Гальперина. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования. Работа под ред. Е.С. Полат . Активизация познавательной деятельности учащихся в учебном процессе Работа Щукиной Г.И. Формирование мотивации учения в школьном возрасте Работа МакарововойА.К . Для обоснования зависимости повышения мотивации обучающихся от использования УМК нового поколения на уроках математики была изучена следующая педагогическая и психологическая литература

Slide6:

Цель: Выявление положительных сторон при использовании УМК нового поколения с использованием инновационных технологий на уроках математики и во внеурочное время . Задачи: Рассмотреть целесообразность применения УМК нового поколения. Подбор и внедрение в образовательный процесс наиболее эффективных организационных форм и методов урочной и внеурочной работы. Разработка и апробация рабочей учебной программы по математике 5-6 класса с учётом всех изменений. «Цель и задачи педагогической деятельности»

Slide7:

Объект реализации педагогической идеи : система использования различных технологий при обучении математике учащихся 5-6 классов для повышения познавательной мотивации. Предмет исследования в ходе становления педагогического опыта: организация и содержание преподавания математики в 5-6 классах с точки зрения эффективности использования различных технологий. Ожидаемые результаты : подтверждение гипотезы и, как следствие, увеличение числа учащихся, охваченных исследовательской и проектной деятельностью, повышения качества образования.

Slide8:

Учащиеся ИКТ повышают интерес к изучению предмета, делают процесс познания привлекательным. Использование компьютера дает возможность замкнутым ученикам раскрепоститься и делиться своими знаниями с другими, повышает самостоятельность в процессе обучения, помогает развитию творческих способностей, повышает уровень общения и культуры, развивает речь. Дает возможность участвовать в различных конкурсах, проектах Ожидаемые результаты: Родители ИКТ дают уверенность в том, что их дети развиваются гармонично, получают качественное образование, соответствующее требованиям времени. Повышают уважение к учительскому труду. Изменяют взаимоотношения с собственными детьми в лучшую сторону: родители прислушиваются к своему ребёнку, ценя его знания и умения Учитель Решая новые методические задачи, углубляя знания по предмету, повышает свой профессиональный уровень. Повышается авторитет среди учащихся, коллег, родителей

Slide9:

Технология описания опыта (применение современных образовательных технологий ) Урок Личностно- ориентиро-ванные технологии Тестовые технологии Здоровьесбе-регающие технологии Игровые технологии Интерактивные технологии Технологии ИКТ

Slide10:

Проект урока по учебнику Е.А. Бунимовича Задачи на уравнивание Тетрадей в линию на 10 штук меньше, чем тетрадей в клетку. Сколько тетрадей в клетку и в линейку, если всего 50 тетрадей? Решение. В клетку В линейку 10 50 тетрадей Уравняем мысленно число тетрадей в пачках. Ответ : 30 тетрадей и 20 тетрадей. 50 – 10 = 40 (тетрадей) – в двух пачках после уравнивания. 2) 40 : 2 = 20 (тетрадей) – в каждой пачке после уравнивания. Тетрадей в линейку 20 штук. 3) 20 + 10 = 30 (тетрадей) – в клетку. Ребята, сформулируйте тему урока! Тема :

Slide11:

Проект урока по учебнику Е.А. Бунимовича В трёх корзинах 164 грибов. Во второй корзине на 5 грибов меньше, чем в первой, и на 3 гриба больше, чем в третьей корзине. Сколько грибов в каждой корзине? Тема : Задачи на уравнивание Решение. В какой корзине больше всего грибов? В какой меньше? В третьей корзине меньше всех грибов, а в первой - больше 1 корзина 2 корзина 5 3 корзина 164 гриба 3 Уравняем количество грибов в корзинах! Во вторую корзину мысленно добавим 5 грибов. В третью – 8 грибов (5 + 3) 2) 164 + 5 + 8 = 177 (грибов) – в трёх корзинах после уравнивания 3) 177 : 3 = 59 ( грибов ) – в самой большой корзине (в первой). 4) 59 – 5 = 54 (гриба) – во второй корзине. 5) 54 – 3 = 51 (гриб) – в третьей корзине. Ответ : 59 грибов, 54 гриба, 51 гриб.

Slide12:

Результативность опыта

Slide13:

Новизна опыта УМК нового поколения позволяют сделать этот процесс интересным, с одной стороны, за счет новизны и необычности такого учебника для учащихся, а с другой, сделать его увлекательным и ярким, разнообразным по форме за счет использования мультимедийных приложений, современных образовательных технологий.

Slide14:

Результативность опыта (диагностический метод мотивации учения и эмоционального отношения к учению, основанный на опроснике Ч. Д. Спилберга (модификация А. Д. Андреевой)) Уровень учебной мотивации 2012 год 2013 год 2014 год Высокий 20% 23% 28% Средний 49% 51% 54% Низкий 31% 26% 18%

Slide15:

Мониторинг обученности и качества знаний Удовлетворенность родителями учащихся преподаванием предмета «математика» 2011-2012 2012-2013 2013-2014 Удовлетворены ли вы уровнем преподавания математики в классе вашего ребенка? 76% 83% 90% Ваш ребенок с интересом изучает предмет математика? 87% 90% 92% Как вы думаете, предмет математика является важным в образовании вашего ребенка? 100% 100% 100% Повысился интерес вашего ребенка к предмету при использовании УМК нового поколения? 45% 51% 60%

Slide16:

Мониторинг познавательной активности

Slide18:

Выступления по теме опыта № Наименование работы Формы 1. Использование информационных технологий на уроках математики. Выступление на школьном методическом объединении, 2012 год 2. «Значение новых технологий в осуществлении уровневой дифференциации при обучении математике Выступление на школьном методическом объединении, 2013 год 3. «Внедрение и эффективное использование новых технологий в образовательном процессе». Выступление на педагогическом совете, 2013 год 4. Обобщение педагогического опыта«Применение новых технологий как средство повышения мотивации к изучению математики при применении УМК нового поколения» Выступление на педагогическом совете, 2014 год

Slide19:

Авторская страничка

Slide20:

Заключение Внедрение УМК нового поколения в образовательный процесс стимулирует познавательный интерес к математике, создавая условия для мотивации к изучению этого предмета, способствуют повышению  эффективности обучения и самообучения,  повышению качества образования.

Slide21:

Литература 1.Башмаков А.И., Старых В.А. Систематизация информационных ресурсов для сферы образования: классификация и метаданные. -М.: 2008. —216 с. 2.Беляев М.И., Григорьев С.Г., Гриншкун В.В., Демкин В.П., Краснова Г.А., Макаров С.И., Роберт И.В., Щенников С.А. и др. Теория и практика создания образовательных электронных изданий. // М.: Изд-во РУДН, -2009, 241 с. Часть 1. 72 с. 3.Воронина Т.П., Кашицин В.П., Молчанова О.П. Образование в эпоху новых информационных технологий. // М.: Информатика, -1995. 220 с. 4.Грачева А.П. Формирование адекватного отношения к информации как фактор здоровьесбережения школьников при обучении информатике. // Вестник МГПУ. Серия информатика и информатизация образования. / М.: МГПУ, -2006, №2 (7). С. 48-52. 5.Макарова А.К. Формирование мотивации учения в школьном возрасте. // М.: Изд-во МГУ, -2009.—185 с. 6.Новые педагогические и информационные технологии в системе образования. // Под ред. Е.С. Полат. / М.: "Академия", -2009. —176 с. 7.Панюкова С.В. Информационные и коммуникационные технологии в личностно ориентированном обучении. // М.: ИОСО РАО -2008, 225 с. 8.Сергеева Т.К. Новые информационные технологии и содержание обучения. // Информатика и образование. М., -2008. №1. С. 3-10. 9.Щукина Г.И. Активизация познавательной деятельности учащихся в учебном процессе. М.; Педагогика, 2007. —211 с.

authorStream Live Help