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Tema 14 / Algunas reflexiones sobre la educación para la era de la información :

Subtemas: Tema 14 / Algunas reflexiones sobre la educación para la era de la información Ordenadores , teoría del aprendizaje y desarrollo cognitivo. La enseñanza-aprendizaje mediante ordenador: los 7 pilares de éxito Como ocuparse de los profesores. Importancia de la educación individualizada. ¿ Cuándo se debe usar el ordenador en clase? ¿ Cuándo no debe usarse el ordenador en clase?

Algunas reflexiones sobre la educación para la era de la información :

Ordenadores, teoría del aprendizaje y desarrollo cognitivo. 1- El ordenador y el aprendizaje: Allan turing (1937) dijo: La aplicación de la inteligencia humana hacia el ordenador lo esta transformando en una herramienta útil para funciones relacionadas con la enseñanza, desde control de asistencia a clases hasta simulación de experimentos científicos, además de su integración al sistema escolar en pie de igualdad de los niños discapacitados . La decisiones sobre como y cuando se debe usar el ordenador para mejorar la calidad de educación de un niño debe tomarse en base al conocimiento y la experiencia del profesor responsable. Algunas reflexiones sobre la educación para la era de la información

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2- Teoría del aprendizaje: La manera como un niño aprende es natural no existe un método único que resulte ser el mejor, p ara ejercer la enseñanza, el profesor como guía de aprendizaje deberá estudiar, experimentar, y aplicar diversas teorías del aprendizaje. 3- Desarrollo Cognitivo: Depende de ubicación académica de nuestros alumnos en relación con las expectativas de desarrollo cognitivo en variables de edad, madures intelectual. Los sistemas de aprendizaje mediante ordenador deben estar adecuadamente diseñados, y el profesor debe aplicarlos de acuerdo al desarrollo cognitivo del educando. 4- constructivismo : Un buen profesor centra su atención en la búsqueda particular del niño. La utilización de las tecnologías informática ayuda al estimulo y retroalimentación del aprendizaje guiado de cada alumno; en este entorno de aprendizaje los docentes gestionan, guían, motivan y coordinan, y los alumnos descubren de manera activa individualmente o en pequeños grupos el conocimiento. Índice

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La importancia de la Educación Individualizada Como dice galileo: “no puedes enseñar nada a un hombre, solo puedes ayudarle a que lo halle dentro de si”. Cada individuo aporta de una manera única y valiosa; la función de la educación con la colaboración de todos, es cultivar la excelencia en todos y cada uno de nosotros. Las metodologías tradicionales para enseñar a grupos grandes tienden a pasar por alto las necesidades individuales. La educación individualizada podrá ser fomentada cuando los profesores, tengan la oportunidad de diseñar y mantener entornos que incluyan la enseñanza-aprendizaje mediante Ordenador, adecuadamente gestionada e integrada. Índice

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¿Cuándo se debe usar el ordenador en clase ? Es necesario que examinemos cuando y como se debe usar el ordenador para la enseñanza-aprendizaje, ya que el ordenador es una herramienta adecuada en numerosas circunstancias pedagógicas: 1- El aprendizaje mediante el ordenador permite que el profesor adapte la circunstancia del aprendizaje para ajustarse a las necesidades individuales de cada alumno: Turkle (1984) reconoce el valor que tiene el ordenador en circunstancias de aprendizaje en la que la personalidad, edad , necesidades y estilo del niño exigen un enfoque individualizado, el profesor deberá realizar el diagnostico. El acceso a la amplia variedad de software educativo posibilita que juntos profesor-alumno, escojan diferentes oportunidades para el aprendizaje eficaz mediante el ordenador, sobre todo si el profesor tiene la capacitación.

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2- El aprendizaje mediante ordenador, permite que se cumpla el deseo del niño por controlar su propio aprendizaje: El “entorno preparado” inspirado por María Montessori se aplica eficazmente a el aprendizaje mediante ordenador, este es el más adecuado ya que los descubrimientos son redescubiertos por las siguientes razones: - Los niños logran una concentración mental sorprendente cuando su interés es espontaneo: el “entorno preparado” es diseñado para captar naturalmente el interés del niño por aprender . - A los niños les encanta que se repita el contenido aunque ya lo conozcan : “ necesidad psicológica profunda ”. El ordenador puede ser el medio útil para la repetición de esta actividad ya el niño nunca se cansa, puesto que las clases tienen a ser constructivistas - A los niños les gusta elegir con libertad sus actividades : “materiales didácticos de Montessori” de todos los tipos. Si tenemos el ordenador en mente los materiales didácticos en software para aprendizaje formarían parte del “entorno preparado” y el niño puede elegir libremente el conjunto de actividades disponibles.

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- Los niños prefieren trabajar antes que jugar: E s más fácil mantener un entorno de aprendizaje amable, flexible, y orientado al niño, en el aula informatizada se pueden dividir con mas facilidad la clase en grupos pequeños, o se puede dejar que los niños trabajen por separado. El profesor se transforma en facilitador del aprendizaje, y no tanto de la fuente donde surge. - a los niños les gusta el silencio: El docente pone mucho énfasis en la disciplina en clase ; los sistemas de aprendizaje informático requieren la presencia de un adulto para que supervisen y garanticen que los niños tengan la libertad de aprender. - los niños se auto disciplinan espontáneamente: . El ordenador libera al profesor para que pueda interaccionar más con otros niños. . El sistema de aprendizaje mediante ordenador proporciona al niño un control completo sobre el ritmo de aprendizaje.

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3- El ordenador es una herramienta invaluable para la gestión de la enseñanza: P ermite ahorrar mucho tiempo en la elaboración de las materias, la programación de clases, preparación de materiales de aprendizaje, elaboración y evaluación de exámenes. Es posible preparar materiales en el propio ordenador, también es útil para la ayuda visual, a demás la comunicación con los padres es más fácil debido a sistemas en línea que ayudan en la gestión de la asistencia. 4- El ordenador es el mejor instrumento de escritura inventado: El procesador de texto en el ordenador y las herramientas asociadas a el, tiene un efecto importante en la calidad de la escritura del alumno, para la adquisición, mejora y asimilación, del conocimiento, extendiéndose a otras áreas del currículum. Este elimina el obstáculo del proceso de escribir que es la dificultad física que conlleva la revisión y corrección. Índice

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¿Cuándo no debe usarse el ordenador en clase? - No se debe usar el ordenador para un aprendizaje puramente pasivo : El aprendizaje informático debe invitar a la interacción de muchas formas diferentes: hallar respuestas a preguntas, interactuar con simulaciones, buscar base datos con material textual, visual, y de audio. - Un ordenador no evita el trabajo de escribir. - Los correctores ortográficos no tienen todas las respuestas: El diccionario o corrector ortográfico no puede contener todas las palabras de un idioma, los niños no saben si una palabra es señalada como ausente no significa que este mal escrito . - El ordenador no suele remplazar la habilidad y la experiencia del profesor: E l ordenador no podrá remplazar al profesor, es solo una herramienta útil para trabajar más eficazmente con los niños, un profesor hábil proporciona el ordenador al atender a individuos o grupos de manera especifica.

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- El ordenador no debe ser excusa para que el profesor eluda su responsabilidad de preparar con cuidado las clases: El hecho de que el ordenador ayude en las tareas relacionadas con la enseñanza, como preparación de ayudas audiovisuales, exámenes u hojas de trabajo, no significa que el profesor eluda su responsabilidad de tener que planificar, programar con el mismo cuidado sus clases use el ordenador o no . - El ordenador puede ser un estupendo niñero pero no debe ser usado para ello: La incorporación del ordenador al currículum no debe relevar al profesor de su compromiso con la creación y gestión del entorno de aprendizaje. Un software educativo puede no ser eficaz para lograr los objetivos educativos propuestos, aunque demuestre su eficacia, no exime al profesor de cumplir su responsabilidad de vigilar el impacto que tiene sobre un grupo de alumnos a la hora de evaluar los resultados del aprendizaje. Índice

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Como ocuparse de los profesores . Los profesores deben tener tiempo: necesitan tiempo adecuado para la preparación inmediata de la clase , evaluar a los alumnos, evaluar su desempeño, y hacer el seguimiento oportuno , para establecer y mantener una buena comunicación con el hogar de los niños , tiempo libre para actualizar sus métodos de enseñanza de acuerdo con los desarrollos mas recientes en tecnología educativa . L os profesores deben de tener una capacitación permanente: Una capacitación permanente significa una sesión estructurada por ejemplo agarrar dos o tres horas semanales del tiempo de impartir clases, para trabajar individualmente con el personal de apoyo tecnológico de la escuela, esto proporcionaría a los profesores enseñar con el apoyo de la tecnología sin poner en riesgo la calidad de su trabajo diario con los alumnos . L os profesores deben tener apoyo técnico y logístico Índice

La enseñanza-aprendizaje mediante ordenador: los 7 pilares de éxito :

La educación en la era de la informática tiene un futuro lleno de posibilidades si la tecnología informática se integra cuidadosamente en el proceso de aprendizaje. Los requisitos previos para poner en práctica satisfactoriamente el programa tecnológico en el aula se basa en los 7 pilares de éxito los cuales son : Pilar 1 : Es necesario que haya apoyo activo desde la dirección y gestión de centros. Pilar 2: Un enfoque no autoritario es siempre el mejor. Pilar 3: Cada escuela debe tener un colectivo de profesores informatizados. Pilar 4: Los profesores deben ser los primeros en el compromiso del proceso La enseñanza-aprendizaje mediante ordenador: los 7 pilares de éxito

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Pilar 5: Padres y alumnos deben participar en el proceso evolutivo. Pilar 6: Es necesario que se desarrolle un programa permanente de capacitación tecnológica. Pilar 7: Los profesores deben tener tiempo y libertad para restructurar su currículum en torno a la tecnología Índice

Tema 14 / Algunas reflexiones sobre la educación para la era de la información :

Subtemas: Tema 14 / Algunas reflexiones sobre la educación para la era de la información Ordenadores , teoría del aprendizaje y desarrollo cognitivo. La enseñanza-aprendizaje mediante ordenador: los 7 pilares de éxito Como ocuparse de los profesores. Importancia de la educación individualizada. ¿ Cuándo se debe usar el ordenador en clase? ¿ Cuándo no debe usarse el ordenador en clase?

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