los motivos del lobo

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Los Motivos del Lobo- Rubén Darío : 

Los Motivos del Lobo- Rubén Darío Fecha: 08 de septiembre 2010 Grado y Sección: 4to “A” y “B” Profesora :Felicitas Espino V. Rubén Darío

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1. ¿Cómo es un lobo? ¿Qué características tiene? 2. ¿Quién fue San Francisco de Asís? ¿Qué características tenía? 3. ¿Qué relación puede tener San Francisco de Asís con el Lobo? 4. ¿Por qué creen que el lobo mata? ¿Por qué el hombre mata también? 5. ¿Qué tema creen ustedes que vamos a desarrollar?

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¿Qué tipo de texto será? ¿será narrativo, dramático o poético? Observen las terminaciones de cada verso ¿Qué nombre recibe esta repetición de sonidos a partir de la última vocal acentuada de cada verso? ¿De acuerdo a las imágenes de qué hablarán los verso?

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¿Cómo se sintieron después de oír los versos? ¿Quién es autor de esta obra? ¿A qué movimiento literario pertenece? ¿Qué características del modernismo podemos encontrar en el texto? ¿Les gustó o no “Los Motivos del Lobo”? ¿Por qué? ¿Cuál es el tema de Los Motivos del Lobo?

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Forma grupos de cinco o seis personas Primer grupo desarrollará vida, obra del autor y características del modernismo que se evidencias en el texto leído (página 135 (MINEDU) y separata 2do grupo: Desarrolla cuestionario: 1.¿Cuál es el tema del texto leído ? 2. ¿Por qué el lobo atacaba a los campesinos? 3. ¿Qué le ofrece San Francisco de Asís a los campesinos? Retrato de Rubén Darío a los 28 años

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Forma grupos de cinco o seis personas en buena? ¿Cómo? Ejemplo. Explica 7. ¿Te parece que el delincuente que dejó cuadripléjica a la niñita en un asalto en el zanjón se halla arrepentido realmente? ¿Por qué? Tercer grupo: 4. ¿Qué pasó con el lobo cuando un día se ausentó San Francisco de Asís? 5. ¿Crees que la sociedad influye de alguna manera en el comportamiento humano ? ¿Por qué? Cuarto Grupo: 6. ¿Crees que una persona mala se puede transformar

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Un integrante de tu grupo hace la puesta en común. Anotan en sus cuadernos las respuestas del cuestionario Lee los poemas creados por tus compañeros Tiempo no aprovechado La alegría se quiebra cuando el tesoro de sabiduría no supe aprovechar en el rubio caudal de mi pobre escuela aún queda secuela. Mi colegio me acogió con esperanza en cambio le di una lanza. Hoy me arrepiento quiero estudiar todo aprovechar es mi responsabilidad que no se da con facilidad. Sé que puedo lograrlo Y juro no malograrlo.  Autor: Vismar Guerra Huamán, I:E: 7060, 2007.

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Lee los poemas creados por tus compañeros Joven ten cuidado. Joven que estás en la playa ¡Ten cuidado! no sea que te pique la malaya. Llevas tus recuerdos poblados de tristezas en el baúl de los olvidos de las simplezas.   Rosmery Cuba 4to, I:E: 7060, 2007.

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Llegó la juventud sin esclavitud con acciones melodías nunca están frías. No caigas en las pandillas que son pesadillas.   No caigas en las garras de las drogas porque son como las terribles sogas que te hacen perder tu libertad con ansiedad y sin piedad. Autora: Yessica Huaytalla Pillaca, I:E: 7060, 2007. Juventud Sana

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Naturaleza Naturaleza bendita cuida a tu hija San Juan de Miraflores. Tú limpias el aire contaminado con mucho cuidado   Reclamas limpieza que es una rareza. No te salvas de los traviesos que arrancan tus pulmones   Brigadas ecológicas debemos poner para que los culpables daño no puedan hacer.   Autora: Julia Argumedo Valencia, 5to “B”, 7060, 2007.

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Juventud sin igual. Juventud con sabor a miel y con sabor a hiel. Deseo juventud eterna pero joven sé es una vez Disfrútalo sino te vas a arrepentir de no sentir alegres latidos Sino tristes quejidos. Autor: José Luis Medina Cuaresma, I.E 7060, 2007.

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Los Jóvenes que saben vivir. Los jóvenes viven el presente porque en la sangre se siente   Nos encanta la juventud aunque no es la plenitud Existen jóvenes que la disfrutan y hay también los que se frustran Si eres joven con responsabilidad , gózalo, con respeto e intensidad ,vívelo. Cuando seas mayor disfruta mejor. José Luis Zacarías Herrera, I:E: 7060, 2007.

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¿Qué te pareció los poemas que has leído? Excelente ¿Verdad? Verdaderos poetas y poetisas y ojo son el producto de tus compañeros que al igual que tú publicaron sus poemas y cuentos. Ahora te toca crear a ti, inspírate y crea un poema donde manifiestes la problemática de los jóvenes. Recuerda utilizar las características del Modernismo. Eso sí el trabajo es personal.

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Ficha de coevaluación I:E. 7060 M. A. A.C. Equipo: ______________ Alumno Evaluador: _______________________________ Tema:_________________________________________________________________ Año y sección:________________________Profesora: Felicitas Espino V. Calificación: Muy bueno: 5 ptos. Bueno: 4 ptos Regular: 3 ptos. No responde: 2ptos

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AUTOEVALUACIÓN Mi nombre es ______________ a. Entrego las tareas y trabajos en las fechas Indicadas. _____________ b. Llego a tiempo a mis clases (ingreso, después del recreo y cambio de hora) ___________ c. Traigo siempre mis materiales para los trabajos grupales , duales y personales . _________________ d. Falto a clases solamente cuando estoy muy enfermo o algo grave le sucedió a un Familiar. _______________ Calificación : Siempre: 5 ptos. Casi siempre: 4 ptos. A veces: 3 ptos. Nunca: 2 ptos.

1. SOBRE EL TEMA DE HOY ME COMPROMETO A: : 

1. SOBRE EL TEMA DE HOY ME COMPROMETO A: 2. La clase de hoy me pareció: Excelente Buena Mala Regular Muy mala 3. ¿Por qué?

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Bibliografía “Comunicación 4, MINEDU. Lima Perú” 1972 Literatura Americana y Argentina, GUTIÉRREZ, Estrella & SUÁREZ, Calímano Buenos Aires-Argentina 659 PP. 2010 Imágenes extraídas de internet.

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