102.09.08-講師編撰力及開發力-詹翔霖副教授

Views:
 
Category: Entertainment
     
 

Presentation Description

詹翔霖教授

Comments

Presentation Transcript

新細明體:

講師編撰力及開發力 新北市多元學習發展協會 詹翔霖副教授 102.09.08 [email protected] 0955-268997 教學部落格 http://mypaper.pchome.com.tw/chanrs

SimSun:

教育經歷 政治大學科技管理研究所博士後研究 現職 專欄作家 行政院勞委會 / 青輔會 / 圓夢計劃創業諮詢輔導顧問 經濟部中小企業升級轉型諮詢輔導健診顧問 高雄市政府教育局教學策略聯盟專任委員 三寶教育基金會委員長 文化大學國企系兼任副教授

細明體:

中山管理教育基金會諮詢輔導顧問 經濟部企業經營管理顧問協會諮詢輔導顧問 經濟部中小企業處榮譽指導員 公爵大飯店連鎖機構 - 經理 SOGO 俱樂部 - 營運籌備部協理 美國 NGH 催眠協會授證合格催眠心理諮商師 漢來大飯店 - 餐飲部主管 行政院勞委會員工協助方案師 行政院勞委會社會專業社工訓練師 台灣創意設計中心諮詢輔導顧問 幸福創業微利貸款計畫創業顧問 企業訓練聯絡網 HR 發展服務團顧問 台北市商業處創業人才培授課講師 大陸國務院發展研究中心訪問教授 大陸清華大學醫藥經營管理所教授 大葉大學企管、休管系副教授 實踐大學國企系副教授 高苑科技大學企管系助理教授 建國科技大學產學訓中心講座教授 日本產經協會 MTP 講師 職訓局 3 C 核心職能講師 中國生產力中心顧問師班授課講師 主要經歷

SimSun-PUA:

著 作 2001.07- 顧客導向之服務系統與作業流程規劃 2001.08- 公司多元經營管理策略 2002.08- 加盟連鎖體制與運作 2003.02- 產業知識管理運用 2007.11- 知識管理價值及運用機制 2008.06-【EAPs】 在企業之運用及建置流程 2008.11- 創新管理與企業改革之運用 2009.09-MBA 企業個案實務分析 2010.01- 共通核心職能課程實務 2010.07- 如何建立 TTQS 系統為企業教育訓練架構 2011.10- 管理與人生 【 有聲書 】 2012.01- 領導統御 - 主管職責與管理技巧 【 有聲書 】

Times New Roman:

老師一進教室就問說:「誰覺得自己是班上最醜的請站起來 .... 」 一會兒,班上最善良的同學站了起來。 老師就問:「你覺得你是班上最醜,真的嗎?」 這位學生回答: 不!老師,我只是不忍心,你一個人站在那 ......

標楷體:

學生趴睡、玩手機、吃泡麵 師嘆「習慣了」 六月的一個下午南部某科技大學,教師在台上插放圖表簡報、講得口沫橫飛,但台下學生將近一半趴在桌上睡覺;即使沒睡的學生,大多數低頭族玩手機、平板電腦;最離譜的是,有學生竟吃起了泡麵。這些,台上的老師全沒放在眼裡,很鎮定的繼續上課。

Wingdings:

下課時間 --- 邱毅說 --- 當學員一心只想下課時 老師就要自我省思一番 是課程不精采 , 還是學習出現狀況 或者從另外一個角度去思考 , 下課其實是滿好的緩衝時段 , 準時下課應該很受歡迎

華康隸書體W7:

要換位置 就要先換 一名男人成天抱怨自己午餐老是吃花生醬三明治。 有個同事實在聽不下去,勸他:「告訴你老婆別再做花生吐司了。」 男人卻說:「我還沒結婚,這些三明治是我自己做的。」

華康粗圓體:

TVBS= 東森 傳播式新聞 = 戲劇式新聞

金梅簡中楷:

醫學源流 講師 論 「醫之為道,乃古聖人所以泄天地之秘,奪造化之權,以救人之死。」 故非聰明敏哲之人、非淵博通達之人、非虛懷靈變之人、非勤奮善記之人、非精鑒確識之人不可學也 .. 人者皆即醫者 . 此乃分三者,上人醫國,中人醫心,下者醫病

Arial Black:

臺美教育差異 1. 美國學生為興趣而學,臺灣學生為前途而學 2. 美國重視創造力,臺灣重視記憶力 3. 美國教育重啟發,臺灣教育重總結 4. 臺灣老師稱師長,美國老師是朋友 5. 美國考試很放鬆,臺灣考試為淘汰 6. 美國學生成績是隱私,臺灣學生成績張榜公布

全真中圓體:

講師工作是藝術 做被需要的老師 有心、創意 — 有心就有力,有能就有心 ( 態度 ) 創意化解困難 — 科技始終來自 -- 人性 ( 智慧 ) 技術達成目標 -- 工欲善其事必先利器 ( 方法 )

文鼎中粗隸:

熱情 = 精力 = 什麼都沒有 對一件事情產生發自內心的熱情,難以學習或假裝,一旦有了熱情,就有機會真正地和人產生連結,對事情抱持樂觀向上的態度,因為你希望自己能做更多的事,或是把事情做得更好 美國房地產大亨唐納.川普說:「沒有熱情,你就沒有精力,沒有精力,你就什麼都沒有。」 「教人」 = 「教書」

預設簡報設計:

為什麼 ??? 對課程或教材不熟悉 對教學方法不夠理解 無法靈活運用教學方法 無法將教材融入生活經驗 無法引起學員學習的興趣 無法全心投入教學活動中 無法和學員順利愉快的溝通 是否無法控制教學不見成效的情緒

講師編撰力及開發力 新北市多元學習發展協會 :

講師 示範  在實彈射擊訓練中,有個士兵連發幾槍都脫了靶。 教官怒氣衝衝地奪過士兵的槍,聲色俱厲地說 ︰“ 笨蛋 你瞧我的。” 他瞄準射擊,可子彈飛到了靶外,他氣勢洶洶地轉身向士兵吼道 ︰“ 瞧,你就是這樣打槍的 ”

教育經歷 政治大學科技管理研究所博士後研究:

好講師的 人格特質 嘗新求變 樂在工作 情緒智力 多角推理 獨立思考 掌握重點、解決問題 慎思互動 興趣廣泛、欣賞藝術 隨興想像

PowerPoint Presentation:

聽 以眼看人 以腦看人 以心看人 以心看心 - 包括心理上和行為上的傾聽有效溝通 更需在課程互動溝通中有傾聽和技巧

著 作:

做的事對自已有幫助就是成功 做的事對別人有幫助就是成就

老師一進教室就問說:「誰覺得自己是班上最醜的請站起來....」 一會兒,班上最善良的同學站了起來。 老師就問:「你覺得你是班上最醜,真的嗎?」 這位學生回答: 不!老師,我只是不忍心,你一個人站在那...... :

重點 小明正在路口等紅綠燈,一個瞎子帶著他的導盲犬也要過馬路 …   沒想到那隻狗不但沒帶牠的主人過馬路,還在牠主人的褲子上尿尿!   但是,瞎子卻伸手進他的口袋,拿了一片餅乾給那隻狗!   小明很驚訝地跟瞎子說:「如果那是我的狗,我一定會踢牠的屁股!」    瞎子鎮靜地回答說:「是啊,我是要踢牠,但是我必須要先找到牠的頭啊!」

學生趴睡、玩手機、吃泡麵 師嘆「習慣了」 :

【 人生的五位老師 】 第一位老師,就是知識, 知識是你命運的口袋,它會教你怎麼樣改變人生! 第二位老師,就是興趣, 興趣是你最好的老師,它會教你追求自己的理想! 第三位老師,就是努力, 努力是你前進的階梯,它會教你汗水背後的成果! 第四位老師,就是樂觀, 樂觀是你人生的藥劑,它會教你怎麼樣面對人生! 第五位老師,就是自信, 自信是你成功的一半,它會教你自信 + 努力 = 成功!

下課時間---邱毅說---:

猶太人的箴言 這世上有三樣東西是別人搶不走的 一是吃進胃裏的食物 二是藏在心中的夢想 三是讀進大腦的書

要換位置 就要先換:

備課 教案 與 設計 1 . 課程名稱設計技巧 2 . 課程題綱設計技巧 3 . 內容編撰技巧 4 . 講義文字與版面設計 5 . 投影片設計技巧 6 . 案例設計與研討規劃 7 . 演練 課 題的規劃

TVBS=東森 傳播式新聞=戲劇式新聞:

課程 施行過程 從成人學習的特性、教學原理、系統化 綱要 、教學 活動 設計、 靈活 的教學手法,以及細部 點睛 教學技巧,逐一的 課題 展開與 互動 討論,配合規劃完整的互動 回饋 及 學員 演練,再加上課程中的實際示範及 搭配合適 影片,整個過程充份而完整能 讓學員意猶未盡或不斷思索學習過程及不斷有心問題 ,課程 就算是 進行的十分順利。

醫學源流講師論:

講師的個人能力 累積專業知識和經驗 瞭解學員的工作場所 條理分明地組織資料 儘量讓觀念簡單明瞭 營造最佳 的 學習 氛圍 使用多種的教學方式

臺美教育差異:

個人 思維 人生 修練 資料 知識 洞察力 直覺 第六感 志學而立 不惑 知天命 從心所欲不踰矩 經驗的累積 資料的獲取 條理的分明 問題的呈現 宏觀的視野 因果的掌握 人格的昇華 成果的展現 整理分析 理論推演 行動展開 知識學習

PowerPoint Presentation:

上台時 手心冒汗、雙腳顫抖,腦袋一片空白 問題出在人們老把壓力想成是壞事情,總覺得當身體出現緊張反應,就很容易搞砸事情。 身體在重要場合的種種變化,有時是為了準備面對壓力情境的必然反應。 這些緊張反應就如同生物面對生命威脅時所做出「戰」或「逃」的反應

熱情=精力=什麼都沒有 :

放慢 有意地放慢你的動作節奏,越慢越好,並在心裡說:「不要慌!千萬不要慌!」動作和語言的暗示會使你慢慢鎮靜。你的大腦就能恢復正常的思考,以應付周圍發生的事情。 有機會你就主動當眾講講話,自我考驗,你就會養成從容不迫的習慣

為什麼???:

穩重沉靜 - 知道方向 遇事不慌張 臨危見氣節 出糗不遷怒 運籌出奇策

講師示範 :

聰明才智 - 自以為是

PowerPoint Presentation:

有個人每天都固定向某報攤買一份報紙,儘管這個攤販的臉一向都很 臭,但他還是每次都對小販客氣地說聲謝謝。 有一次和他同行的朋友看到這情形,便問他:「他每天賣東西都是這 種態度嗎?」 ⋯⋯ 「是的。」 「那你為什麼還對他如此客氣?」 那人回答:「我為什麼要讓他決定我的行為?」 所以 我們為什麼要讓別人的表現來決定自己的行為呢? 我們是根據自己的意志與感覺在做事,而不是跟隨別人的情緒在做反應。

PowerPoint Presentation:

為了公平起見,每個人都要接受相同的測驗─你們都要爬那棵樹。 每個人都各有天賦但是,如果你用會不會爬樹來評斷一條魚的能力,那麼他終其一生都會認為自己是笨蛋。

做的事對自已有幫助就是成功 做的事對別人有幫助就是成就:

雞蛋 從外打破 是食物 從內打破 是生命 人生 從外打破 是壓力 從內打破 是成長

重點:

成熟 所謂的成熟,就是學習自以為已經學會的功課。在探索的道路中走過彎路或犯錯並不是恥辱,錯誤是好朋友,它們之所以到來,原因在於你還沒弄清楚一件事,或者沒有完整的學會某件事。 止於至善

【人生的五位老師】 :

「世界是平的」,全球化的三個階段 國家全球競爭時代->資料社會 企業全球競爭時代->資訊社會 個人全球競爭時代->知識社會 知識經濟時代

猶太人的箴言 這世上有三樣東西是別人搶不走的 一是吃進胃裏的食物 二是藏在心中的夢想 三是讀進大腦的書 :

魔島理論 傳說太平洋中常會有一些珊瑚礁島突然浮出海面,稱之為魔島。 由於世人只看到突然冒出水面的小島,看不到水面下珊瑚歷經千萬年(甚至更久)的累積,所以覺得不可思議 能力的產生就像魔島一樣,常突如其來地誕生,看似無跡可尋,其實是經過相當的知識蓄積過程

備課教案與設計:

學習吸收永不停止 - 21 世紀文盲

課程施行過程:

吸收常識需淵博 最重要的即在於有淵博的知識, 若是沒有時間,那最快的方法即是看報 紙,從第一版到最後一版,且主標與內 容皆必須詳細閱讀才行,知識是累積而 不是速成。有一種最快的方式,達到博 學的方法,即是每天至少要閱讀一份以 上的報紙。 -- 提升 創造力 ,就從閱讀做起!

講師的個人能力 :

相信自已

PowerPoint Presentation:

樵夫的獨木舟 從前,有個樵夫首次要到另一個村莊,一大早便徒步出發。 沒多久,樵夫就遇到一條湍急的河流,正煩惱該如何通過時,他突然發現岸邊有棵大樹,他心生一計,便拿起隨身攜帶的斧頭砍下大樹,鑿成一艘簡易的獨木舟,並順利的渡了河。 上岸後,樵夫心想:獨木舟這麼方便,就此丟棄,實在是太可惜了!況且,如果再遇到河流,不是又得花時間重新製作嗎?考慮過後,他決定扛著獨木舟繼續前進,以備不時之需。 就這樣一路走著,笨重的獨木舟讓樵夫背得滿頭大汗,步伐也越來越慢,他曾一度想把獨木舟丟掉,但一想到也許還能派上用場,就又捨不得放棄。 最後,直到抵達村莊,樵夫再也沒有遇到河流。但他卻因為背著這艘獨木舟,花費了多出三倍的時間才到達! ◎幸福小語: 樵夫有突破困境的智慧與行動力,卻也被自己的成就 ( 收穫 ) 矇蔽。給自己一分鐘,思考自己是否也揹著沉重的獨木舟 ? 或許,把獨木舟留下給其他渡河人不是更美?

上台時 手心冒汗、雙腳顫抖,腦袋一片空白 :

我們正在別人的 生命日記中寫歷史

穩重沉靜-知道方向:

止於至善 齊家 治國 平天下 誠心 正意 格物 致知 修身 明明德

authorStream Live Help