Исследовательский проект для детей старшего дошкольного возраста

Views:
 
Category: Entertainment
     
 

Presentation Description

No description available.

Comments

Presentation Transcript

Спасибо за внимание!:

Исследовательский проект для детей старшего дошкольного возраста «Бесценная и необходимая вода». Составили: Воспитатели старшей группы Прасолова О.Ю. Кирюнина Н.Н.

Спасибо за внимание!:

Цель : Создать условия для экспериментальной деятельности детей, в ходе которой дети смогут выявить удивительные свойства воды, понять значение воды в жизни человека, животных, растений. Задачи : Закрепить знания об источниках воды на земле. Изучить происхождение воды и её состав. Исследовать удивительные свойства воды. Узнать о значении воды в жизни человека и других живых организмов. Познакомить детей с основными свойствами воды путем организации опытно-экспериментальной деятельности. Активизировать и обогащать словарь детей.

Спасибо за внимание!:

Методы исследования : 1. Чтение художественной и познавательной литературы. 2. Опыты по превращению воды в исследовательской лаборатории. 3.     Схемы. 4.     Модели. 5.     Решение проблемных ситуаций. 6.     Наглядные пособия. Объект исследования: Вода. Предмет исследования : Свойства воды. Сроки реализации: Продолжительность работы над проектом 2 месяца.

Спасибо за внимание!:

Гипотеза исследования : Без воды нельзя прожить. Не умыться, не напиться без воды. Листику не распуститься без воды. Без воды прожить не могут Птица, зверь и человек. И поэтому всегда Всем везде нужна вода

Спасибо за внимание!:

Реализация проекта: Первый этап : Подготовительная работа. Сбор информации о воде. С помощью родителей подобрать иллюстрации, загадки, пословицы и поговорки, литературу об источниках воды, интересные факты о стихийных бедствиях. Оформить выставку книг. Познакомить детей с глобусом и картой мира. Обратить внимание на то, что воды на земле больше, чем суши. Составить модель «Сколько воды на планете» (соотношение воды и суши на Земле). Составить морфологическую таблицу «Источники воды», в которой сравнить их по разным признакам, составить схему «Источники воды». Провести опыты по выявлению свойств воды (вода не имеет цвета, запаха, вкуса, принимает форму сосуда); Вода -единственное вещество на планете, которое может находится в 3-х состояниях: жидком- вода; твердом- лед; газообразном- пар. Результаты опытов отразить в таблице и сделать зарисовки о воде. Описанием проведённых опытов пополнить картотеку экспериментов с водой, имеющуюся в группе. Познакомить детей с круговоротом воды в природе.

Спасибо за внимание!:

Второй этап: - Обобщить знания детей о роли воды не только для человека, но и для природы в целом; - Определить, какое место занимает вода в жизни растений (опыт с цветком). - Зарисовать схему «Кому нужна вода». - Систематизируя эти знания, составить схему «Роль воды в жизни человека». Решение проблемных ситуаций : «Нужно постирать бельё, а из крана не течёт вода» (если зима – принести лёд и растопить; принести из речки, попросить у соседей  и т.д. – варианты детских ответов). «Хочется попить чаю, а из крана течёт грязная вода» (процедить через марлю (ткань); вскипятить; подождать, когда осядет грязь и т.д.). Опыты: «Как очистить воду?», «Влияние воды на свойства различных материалов». - Зафиксировать на фото проведение опытов. - Сделать выводы по проведенным опытам. - Сравнить природные источники воды по признаку действия (течёт, не течёт). - Текущая вода имеет силу, которая издавна используется человеком в своих целях. - Совместно с родителями составить рассказ «Капелька – помощница» или «Капелька – хулиганка».

Спасибо за внимание!:

Третий этап: Работа в рамках проекта предполагает взаимодействие со специалистами детского сада. Совместно с музыкальным руководителем детского сада планируется проведение вечера досуга «Царица Вода»; НОД по изодеятельности тематического содержания «Капелька», «Река, озеро, море»; НОД по физическому развитию - подвижные игры «Ручеёк», «Ходят капельки по кругу», «Поймай рыбку ». Четвертый этап:   Выставка рисунков «Путешествие Капельки», в которой будут отражены все этапы проекта.

Спасибо за внимание!:

Спасибо за внимание!