формирование духовно-нравственных качеств личности"

Views:
 
     
 

Presentation Description

Обобщение опыта работы

Comments

Presentation Transcript

Доклад: « Формирование духовно-нравственных качеств личности обучающихся в рамках внеклассных занятий»:

Доклад: « Формирование духовно-нравственных качеств личности обучающихся в рамках внеклассных занятий» ТОГБОУ Знаменская специальная /коррекционная/ общеобразовательная школа-интернат. Воспитатель: Трофимова Лина Валентиновна, I- я категория .

«Родной край, его история,- основа, на которой только и может осуществляться рост духовной культуры всего общества». Д.С.Лихачев.:

«Родной край, его история,- основа, на которой только и может осуществляться рост духовной культуры всего общества». Д.С.Лихачев.

Slide3:

Изменения в социальной жизни нашей страны, перемены в области просвещения делают особенно актуальными проблемы духовности, морали, нравственности, патриотизма. На данном этапе духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся являются первостепенной задачей современной образовательной системы и представляют собой важный компонент социального заказа для образования. Образованию отводится ключевая роль в духовно-нравственной консолидации российского общества. Смена ценностных ориентиров современного общества, расширение информационного пространства, снижение эффективности традиционных методов обучения и воспитания заставляют искать новые методы и технологии в образовании и воспитании подрастающего поколения.

Slide4:

Духовно-нравственное становление детей и подростков, подготовка их к самостоятельной жизни - важнейшая составляющая развития общества и государства, является одной из основных целей деятельности школы-интерната. Ценности личности, конечно, в первую очередь должны формироваться в семье. Но наиболее системно, последовательно и глубоко духовно-нравственное развитие и воспитание личности происходит в сфере образования. Особо учитывая то, что многие семьи наших воспитанников не в состоянии осуществлять воспитательный процесс своих детей. Ребенок школьного возраста, особенно в начальной школе, наиболее восприимчив к духовно-нравственному развитию и воспитанию. А вот недос-татки этого развития и воспитания трудно восполнить в последующие годы. Пережитое и усвоенное в детстве отличается большой психологической устойчивостью. Духовно-нравственное воспитание предполагает становление отношений ребенка к Родине, обществу, коллективу, людям, к труду, своим обязанностям и к самому себе, и, соответственно, развитие качеств

Slide5:

В современной России наметился переход к укреплению государственности, возрождению культурно-исторических традиций, к устойчивому развитию. Духовно-нравственное воспитание предполагает становление отношений ребенка к Родине, обществу, коллективу, людям, к труду, своим обязанностям и к самому себе, и, соответственно, развитие качеств: патриотизма, толерантности, товарищества, активное отношение к действительности, глубокое уважение к людям и т.д. Духовно-нравственное воспитание является одним из основных компонентов образовательно-воспитательного процесса в школе-интернате. Особая роль в этом отводиться внеурочному времени. Внеклассные занятия проводятся согласно циклограмме, по плану воспитательной работы.

Slide6:

Основным содержанием духовно-нравственн-ого развития, воспитания и социализации являются базовые национальные ценности. Необходима интегративность всех программ духовно-нравственного развития личности. Целью взаимодействия этого является совместное обеспечение условий для духовно-нравственного развития и воспи-тания обучающихся.Одним из компонентов этого являются циклы внеклассных занятий, проводимых согласно направлениям воспи-тательной работы годового плана

Направления воспитательной работы и целевые установки: :

Направления воспитательной работы и целевые установки: Основы социализации и общения: /Понедельник/ - Расширение представлений об окружающем мире. - Формирование экологической грамотности. - Воспитание эмоциональной отзывчивости к природе, живописи. - Формирование культуры поведения и общения. - Отработка коммуникативных моделей поведения в наиболее типичных ситуациях /школа улица, общественное место/. Учение. Развитие познавательного интереса. /Вторник/ -Воспитание навыка учебного поведения. -Формирование мотивации к учебной деятельности. -Расширение познавательного кругозора. -Развитие интеллектуальных возможностей, творческих способностей. Охрана здоровья. Физическое развитие. /Среда/ -Воспитание привычки к здоровому образу жизни. -Формирование отрицательного отношения к вредным привычкам. -Формирование умения действовать в опасных для жизни ситуациях. -Формирование санитарно-гигиенических и трудовых навыков по уходу за собой, одеждой, жилищем.

Slide8:

Охрана здоровья. Физическое развитие. /Среда/ -Воспитание привычки к здоровому образу жизни. -Формирование отрицательного отношения к вредным привычкам. -Формирование умения действовать в опасных для жизни ситуациях. -Формирование санитарно-гигиенических и трудовых навыков по уходу за собой, одеждой, жилищем. Личностное развитие. /Четверг/ -Воспитание культуры общения. -Формирование норм межличностных взаимоотношений. -Воспитание духовно- нравственных качеств личности. -Воспитание положительных качеств личности. -Развитие общей психологической компетентности: умения оказывать сочувствие, поддержку, принимать помощь другого. -Игротерапия, как условие моделирования. Основы гражданского и патриотического воспитания. /Пятница/ -Знакомство с историческим прошлым нашего края, Родины. -Развитие представлений об общечеловеческих ценностях. -Формирование правовых знаний. -Расширение представлений о мире профессий. -Воспитание уважительного отношения к труду, людям труда.

Slide9:

Понятие «духовно-нравственное воспитание» емкое, включающее в себя различные направления. Я остановлюсь на цикле занятий, основной целью которых является воспитание духовности, нравственности через изучение русской культурной традиции православия. Данное воспитательное направление я начала осуществлять со среднего звена. В план моей воспитательной работы были включены разработанные мною циклы занятий: -«Россия Православная» -«Купола России» -«Святые земли русской…» -«Святые заступники России» -«Православные праздники и их истоки» -«Рождество Христово» -«Крещение Господнее» -«Масленица» -«Пасха Православная»

Slide10:

Применение разнообразия форм, методов и приемов воспитательной работы, направленные на активизацию интереса детей к данной тематике, способствовали усвоению материала. На занятиях по теме «Россия Православная» дети в форме «Исторической экскурсии», «Заочного путешествия в прошлое» знакомились с историческими корнями происхождения православия на Руси. Учащиеся знакомились с наиболее яркими страницами Ветхозаветной и Новозаветной истории. Использование в ходе занятия подготовленных презентаций, способствовало развитию большего интереса. На занятиях, посвященных теме «Купола России» , воспитанники с интересом знакомились с памятниками православной культуры: наиболее почитаемыми соборами, храмами, монастырями.

Slide11:

По тематике: «Святые земли русской…», «Святые заступники России» дети узнавали о житии святых. Так же, много нового и интересного узнали о происхождении православных праздников: «Рождество Христово», «Крещение Господне», «Масленица», «Пасха Православная». Проводя занятия, использовала различные формы: «историческое путешествие»; «заочное путешествие», «беседа», «комбинированное занятие», где применяла просмотр презентаций. Так же, включала в ход занятий различные виды деятельности детей: самостоятельное чтение рассказа, обсуждение и размышления по прочитанному, вводила проблемные вопросы, ситуации из жизни. Применяла ребусы, кроссворды, и другие задания на активизацию мыслительных процессов .

Slide12:

Итогом многих занятий было рисование понравивше-гося эпизода из прочитанного. Контроль усвоенного материала и его закрепление проводила в виде викторин, что вызывало у детей интерес.

Slide13:

На занятиях использовала детские православные журналы: «Из истории Русской церкви», «Лампадка», «Свечечка». А так же, «Наша Держава», «Задонский паломник» и многие другие, которые дети читали не только на внеклассных занятиях, но и в выходные дни. Это уже говорит о том, что дети проявляют познавательный интерес, активность к данной теме. Мои воспитанники участвовали во многих православных конкурсах детского творчества. Где были представлены поделки и рисунки детей. За участие в этих конкурсах были получены грамоты, сертификаты. Это: областные, Всероссийские, Международные конкурсы. Так же, принимали участие в Интернет- конкурсах, онлайн- конкурсах, Интернет-олимпиаде «Пасха православная», где потребовались знания об этом празднике.

3-ий Всероссийский детский творческий конкурс: «Святые заступники Руси». :

3-ий Всероссийский детский творческий конкурс: «Святые заступники Руси». Грамоты за участие в конкурсе.

Slide15:

В конкурсе «Святые заступники Руси» мы с воспитанниками принимали участие уже в 3-ех конкурсах. Последний был посвящен Георгию Победоносцу. Прежде чем приступить к рисованию по теме, мы изучили житие этого Святого. Дети с интересом принимают участие в таких конкурсах, и не только те, которые хорошо рисуют, и имеют склонность к творческой деятельности по рисованию, что так же говорит о заинтересованности детей. Второй год дети имеют возможность встречаться с настоятелем Знаменского прихода иереем Андреем Сусаковым. На проводимых им занятиях, дети обогащают свои знания о православии. В духовных беседах наши воспитанники получают ответы на интересующие их вопросы.

IV-ый Всероссийский конкурс детского творчества «Святые заступники Руси» :

IV -ый Всероссийский конкурс детского творчества «Святые заступники Руси»

Грамоты. IV Всероссийский конкурс детского творчества «Святые заступники Руси»:

Грамоты. IV Всероссийский конкурс детского творчества «Святые заступники Руси» Детские грамоты

Slide18:

На занятиях кружка рукоделия дети занимались изготовлением различных панно: «Край родной», «Купола России», «Храм Божий» и другие. Многие из этих поделок были представлены на конкурсах детского творчества. Конкурс: «Хрустальная палитра» /Федеральный уровень. Москва.

На занятии кружка :

На занятии кружка

Slide20:

В соавторстве с Соколовой И.В. была разработана программа духовно-нравственного и патриотического воспитания: «Большая история моей малой Родины». Реализована в этом году в воспитательной работе летнего школьного лагеря. Работа, проводимая по формированию духовно-нравственного воспитания, предполагает дальнейшее продолжение с целью получения устойчивых результатов. Но уже на данном этапе можно сделать выводы: дети на внеклассных занятиях, проявляют интерес, активность. Надеюсь, что работа по данному направлению послужит развитию положительных качеств личности как доброта, отзывчивость, сочувствие, стремление помочь в трудной ситуации.

Slide21:

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ

authorStream Live Help