Metáforas Ambientes Interativos de Aprendizado

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Ambientes interativos de aprendizado na visão de David D. Thornburg através do uso de metáforas

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Questão Básica Ambientes Interativos de Aprendizado

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Ambientes Interativos de Aprendizado Ambientes do aprender e ensinar , Sempre existiram e são cada vez mais necessários na atual sociedade Estão em extinção A sua recriação: Um desafio do mundo de hoje

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A uns tempos atrás Tínhamos ambientes de aprendizado além da Escola Todos se reuniam em volta da mesa para jantar e conversavam As crianças brincavam na rua e construíam os seus próprios brinquedos

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Nos dias de hoje Cada um tem seu horário, almoçam e jantam vendo televisão, sem poder conversar Brincar é somente no quarto, com brinquedos eletrônicos ou jogos, que exigem principalmente habilidades motoras

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AMBIENTES INTERATIVOS DE APRENDIZAGEM Existem desde que o homem existe Em casa No trabalho Na escola Na comunidade Ambiente mais antigo: Contadores de casos Narradores Em volta da FOGUEIRA Ambientes cognitivos e afetivos para Ensinar e Aprender Permitiram a passagem de Sabedoria através das gerações Visão através de Metáforas ( pelo autor David D. Thornburg )

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A sua volta ! O grande desafio para o uso das modernas tecnologias Reaprender a conversar Descobrir novas maneiras de CONTAR HISTÓRIAS EM VOLTA DAS MODERNAS TECNOLOGIAS Revalorização do Contador de Histórias AMBIENTES INTERATIVOS DE APRENDIZAGEM

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Reunião em torno da FOGUEIRA Contato com o mestre ( especialista ) Visita ao POÇO d`AGUA Contato com os parceiros Recolhimento na CAVERNA Contato consigo próprio Participar da VIDA Contato com a realidade prática METÁFORAS PARA O APRENDIZADO DO SÉCULO XXI ( DAVID D. THORNBURG )

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Contato com o mestre ( especialista ) Ambiente de Mistério Medo Local Sagrado Domínio do mundo real O contador de histórias O expositor O apresentador O narrador Ponto focal Fogo e sons da noite Quadro Negro e a voz do professor Tela com o Powerpoint Para transmitir informa ç ões, compartilhar sabedoria, e engajar os ouvintes A FOGUEIRA

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A narrativa de uma história Permite interpretações múltiplas por parte da platéia ( adultos e crianças ) Necessita de mídias Antigamente : mitos , danças , encenações Hoje : textos , áudio-visuais , páginas HTML Permite o controle por um único especialista de Grupos de ouvintes Massas de espectadores Em aulas expositivas, conferências, programas de TV

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Compartilhamento de informação entre pares, com a comunidade Aprendizagem informal, ao longo da vida Aprendizes e professores ao mesmo tempo Necessidade de se reaprender a conversar com os pares: problema atual das corporações e da sociedade em geral O POÇO D’ÁGUA Água Sobrevivência do corpo Informação Sobrevivência da Cultura Discussão Conversação Diálogo

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O contato consigo mesmo, para a auto-reflexão Necessidade do homem de períodos de isolamento, ficar um tempo sozinho com seus pensamentos Rituais de passagem para meditação sobre próximos passos da vida A CAVERNA O isolamento Auto- Reflexão Conversar consigo mesmo

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Momento de passar do conhecimento assimilado do exterior para o conhecimento organizado interno Mais do que memorização, envolve introspecção A necessidade do formalismo (imagens, símbolos) para facilitar o entendimento, para dominar o mundo A caverna e os rituais de passagem Desenho nas paredes Análise da realidade Representação do conhecimento Mapas Mentais

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Contato com a realidade Aplicação prática do conhecimento possuído Envolvendo exploração , exercitação , imitação , construção , experimentação Contextualização Justificativa do que está sendo aprendido , criação de motivação para o mesmo A VIDA Vivenciamento Envolvimento direto com o mundo Práticas em Caçadas, Corridas, Teatros, Oficinas, Laboratórios

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TRANSMISSÃO CONVERSAÇÃO AUTO-REFLEXÃO EXPLORAÇÃO CONSTRUÇÃO FOGUEIRA POÇO D’ÁGUA CAVERNA METÁFORA ? OFICINA PRÁTICAS A VIDA TRANSMISSÃO DISCUSSÂO PRÁTICA

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Construção de artefatos Trabalho sob a orientação do artesão Criação de valores Aprender fazendo Aprendizado sob demanda A OFICINA Domínio do concreto Utilização de ferramentas , bancadas Inovação

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A CAÇADA Exploração para a s obrevivência Pesquisa , Procura , Descoberta , Prospeção Visão de questionamento , postura de cientista Estratégias e táticas da procura Uso de ferramentas apropriadas Visões do Mundo Floresta e Árvore Nômades e Agricultores Abstrata e Concreta Holística e Analítica

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PROCESSO EDUCACIONAL ATUAL A VIDA Práticas na realidade Visitas à praça Estágios FOGUEIRA Sala de Aula / Aula expositiva Auditórios / Conferências Quadro negro / Projetor POÇO D’ÁGUA Recreio Discussões em grupo CAVERNA Biblioteca Salas de Estudo Parques Quarto de dormir OFICINA Laboratório Estúdio CAÇADA Pesquisas Gincanas

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PROCESSO EDUCACIONAL COM USO DAS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO CAÇADA Pesquisa na Internet Webquests VIDA Jornais na Internet Chat c/ personalidades FOGUEIRA Monitor do computador Vídeos Sites c/ Páginas HTML POÇO D’ÁGUA Tweets Conferências em tempo real CAVERNA Bibliotecas virtuais Ambiente pessoal de aprendizado OFICINA Wikis colaborativos Jogos de cria ç ão

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PROCESSO EDUCACIONAL ATUAL PROCESSO EDUCACIONAL COM USO DAS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO Ou ç a a opinião da pedagoga Maria de Lourdes Coelho, doutora em Educação pela UFMG

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Moodle Visão de Professor Utilização de Ferramenta Objetivos Utilização de recursos que um professor necessita usar para criar seu curso: Páginas, Wiki, Questionários, Blogs Critério de Conclusão Criação de um mini curso Modo de Oferta Material online (3 semanas) Suporte  resolução de dúvidas Laboratório prático (4 horas) Fogueira Páginas HTML Vídeos importados Poço d`Água Comentários Discussões nos fóruns Caverna Oficina Vida Blog do Aluno Wikis colaborativos Portfolio no Docs Importação de blogs MOODLE OFICINA

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Criação de Blogs Utilização do Ambiente Objetivos Criação de blog pessoal Conhecer blogs existentes Instalar um blog no Blogger/Moodle Contrubuir em blogs de colegas Critério de Conclusão Publicação do endereço do blog criado Entrega de relatório de avaliação Modo de Oferta Material online (3 semanas) Acompanhamento e suporte na  resolução de dúvidas Laboratório  (4 horas) Fogueira Postagens de Vídeos Poço d`Água Comentários Caverna Oficina Vida Estudos na Blogoteca Criação de blog pessoal Exemplos na UFMG BLOGS OFICINA

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Que tipo de Ambiente Interativo de Aprendizado existe no seu curso? Somente fogueira ? Que dificuldades normalmente um professor encontra para disponibilizar nas suas aulas uma variedade maior desses tipos de ambiente? Questões Básicas

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