Rediseño del área de música con las TIC.

Views:
 
Category: Education
     
 

Presentation Description

No description available.

Comments

Presentation Transcript

Slide 1:

Rediseño del área de Música en Primaria con las TIC. Proyecto de Innovación. Autor: Andrés de la Fuente Gámiz .

Slide 2:

¿Por qué? Obligación profesional de adecuar los procesos de enseñanza-aprendizaje a la sociedad actual, denominada Sociedad de la Información . La Sociedad de la Información conlleva: Las TICs constituyen una fuente de recursos que el profesorado debe explorar y aprovechar como medio de mejora de los procesos de enseñanza-aprendizaje. Las TICs ofrecen la posibilidad de plantear situaciones de aprendizaje muy variadas, enriquecedoras y motivadoras para el alumnado.

Slide 3:

¿Cómo elaborar el proyecto? Con el modelo de diseño instruccional conocido por sus siglas como ADDIE.

Slide 4:

Definición del proyecto Diseño, implementación y evaluación de un prototipo de propuesta formativa presencial con un uso intensivo de las TIC para el área de Música. Prototipo dirigido al alumnado de 5º primaria. Proyecto ampliable a 6º de primaria y a otras áreas del currículo. 1º ANÁLISIS

Slide 5:

Ventajas que supone Motivación y mejora de los resultados del alumnado. Acceso a múltiples recursos educativos. Personalización de los procesos de enseñanza y aprendizaje. Autoevaluación. Mayor proximidad del profesor. Flexibilidad en los estudios. Más compañerismo y colaboración. Individualización. Facilidades para la realización de agrupamientos. Mayor contacto con los estudiantes. Liberan al profesor de trabajos repetitivos. Facilitan la evaluación y control.

Slide 6:

Rediseñar del área de música de 5º de primaria en un entorno integrado de formación, donde el autoaprendizaje y aprendizaje colaborativo juegan un papel primordial. Objetivos 2. Conseguir implicar activamente al alumnado en su proceso de aprendizaje, favoreciendo el autoaprendizaje y la colaboración como medio para la mejora de los resultados académicos. 3. Informar del proyecto y de las ventajas que supone a otros docentes especialistas de música. Se pretende hacerlos partícipes en el diseño e implementación del proyecto a gran escala.

Slide 7:

Enfoques pedagógicos que favorezcan el aprendizaje activo, colaborativo y que permitan a los estudiantes aprender haciendo . Marco pedagógico

Slide 8:

Colegio de Educación Infantil y Primaria situado en una zona rural de Alcalá del Río, a una distancia de 13 kilómetros de la capital, Sevilla. La localidad cuenta aproximadamente con 11.000 habitantes. Centro TIC desde el curso 2009/10. Contextualización Excelente dotación TIC 1 ultraportátil por estudiante. PDI en todas las clases. Conexión wifi en todo el Centro. C.E.I.P. Ntra. Sra. de la Asunción. Alcalá del Río. Sevilla. www.ceipasuncion.es

Slide 9:

“ Modelo que trata de recoger las ventajas del modelo virtual tratando de evitar sus inconvenientes. Aprovecha la importancia del grupo, el ritmo de aprendizaje y el contacto directo con el profesor de la enseñanza presencial, pero trata de desarrollar en los alumnos la capacidad de autoorganizarse , habilidades para la comunicación escrita, y estilos de aprendizaje autónomo " (Bartolomé, 2002). Solución de la formación Blended Learning (aprendizaje Semi -Presencial)

Slide 10:

Temporalización de tareas Alojado en: http://dl.dropbox.com/u/10259013/Proyecto_AulaTIC/proyecto.html

Slide 11:

Metodología 2º DISEÑO

Slide 12:

Opción Tecnológica Motivos de su elección

Slide 13:

Planificación de la formación

Slide 14:

El área de música en el proyecto Herramientas de comunicación

Slide 15:

Actividades variadas presenciales Canciones Expresión corporal e instrumental Flauta Con PDI

Slide 16:

Actividades variadas presenciales y/o a distancia Cuestionarios de Recursos Retroalimentación inmediata. Registro automático de evaluación.

Slide 18:

Ejemplos de materiales elaborados 3º DESARROLLO Audición: “La danza china” Material: “Sonido, silencio y ruido” Audición: “Así hablaba Zaratrusta ” Con eXe-learning . http://www.adelafuente.es/danzachina/index.html http://www.adelafuente.es/zaratrusta/ http://www.adelafuente.es/unidadsonido/

Slide 19:

Estudio partitura de flauta Tests auditivos Sopas de letras Con educaplay

Slide 20:

Con Content- Generator .

Slide 21:

Cuestionarios de Moodle

Slide 22:

Ejemplos de materiales seleccionados

Slide 24:

4º IMPLEMENTACIÓN Publicación del curso en aulavirtual.adelafuente.es

Slide 25:

Creación de la estructura del curso.

Slide 26:

Visión general del estudiante

Slide 27:

Ejemplo de Unidad Didáctica Espacios de comunicación/tutoriales…

Slide 28:

5º EVALUACIÓN

Slide 29:

Evaluación del alumnado Instrumentos de evaluación

Slide 30:

Ejemplo registro evaluación Intervenciones en foros y wikis

Slide 31:

Publicaciones en blogs individuales del alumnado

Slide 32:

Evaluación de la plataforma y los materiales Consultas sobre los materiales. Consultas sobre las herramientas. Consultas sobre dificultades encontradas.

Slide 33:

Evaluación según los objetivos del proyecto Se puede afirmar que:

Slide 34:

Después de evaluar el proyecto. CONCLUSIONES

Slide 35:

FIN Andrés de la Fuente Gámiz www.adelafuente.es www.docentestic.es