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A Universidade no Século XXI: Desafios e Implicações Gerenciais : 

A Universidade no Século XXI: Desafios e Implicações Gerenciais Projeto Identidade PUCPR Pontifícia Universidade Católica do Paraná Brusque - SC 22 de Agosto de 2003 Prof. Victor Meyer Jr.

A Universidade no Século XXI: Desafios e Implicações Gerenciais : 

A Universidade no Século XXI: Desafios e Implicações Gerenciais Prof. Victor Meyer Jr. Programa de Mestrado em Educação PUCPR

Contexto em Mudança : 

Contexto em Mudança A sociedade é globalizada A liderança de uma superpotência Há nova economia (capital intelectual) A tecnologia está em toda parte Vive-se a era da informação Há significativos avanços da ciência A diferença entre ricos e pobres aumenta

Visão de Futuro : 

Visão de Futuro “ Daqui a trinta anos os grandes campi universitários serão relíquias. As universidade não vão sobreviver.Trata-se de uma mudança tão importante quanto a chegada do livro impresso” Peter Drucker

Tendências : 

Tendências O ensino superior continua crescendo Consolidação de segmentos do ensino superior privado Competição forte no ensino superior Desafio da qualidade da educação superior Maior relevância social da educação

Tendências : 

Tendências A demanda por educação superior continua em expansão A regulamentação é crescente Os controles de qualidade, por indicadores, de saída do sistema ganham maior importância O foco está cada vez mais no mercado A internacionalização da educação está em expansão

Tendências : 

Tendências A busca de qualidade e competência é uma exigência Um aluno com novo perfil está chegando ao ensino superior É significativa a redução de recursos públicos para a educação superior Muitas instituições irão se fundir ou fechar as portas

Tendências : 

Tendências A ameaça da cobrança de mensalidades (IES públicas) está de volta A competição é forte no mercado do ensino superior O modelo de universidade empresarial está se disseminando Os contratos de gestão voltam a ser examinados

Desafios Externos : 

Desafios Externos Como se adequar à nova economia? Já nos apercebemos que o mercado mudou? Temos estratégias para lidar com o novo perfil do aluno? Sabemos lidar com a crescente competição? Como conviver com a crise econômica e social?

Desafios Externos : 

Desafios Externos Precisamos examinar novas políticas educacionais(avaliação/controle de saída,quotas) Sabemos lidar com a competição e os novos competidores? Já incorporamos os novos paradigmas pedagógicos ? (desafio) Estamos perdendo o monopólio do conhecimento(?)

Desafios Externos : 

Desafios Externos O sistema de educação superior segue privilegiando a inequidade Um crescente grupo de alunos não podem mais pagar as mensalidades O financiamento atual do sistema está ameaçado afetando as IES As matrículas na educação fundamental e média crescem Há necessidade de praticarmos a avaliação acadêmica e institucional

Desafios Internos : 

Desafios Internos A estrutura é paquidérmica e ultrapassada A burocracia é burra A inércia organizacional é forte O corporativismo inibe mudanças Há resistência às mudanças Há dependência de uma única fonte de recursos

Desafios Internos : 

Desafios Internos Já varremos o lixo curricular? E a baixa qualidade da aprendizagem? Já exorcizamos o pacto da mediocridade? Há baixa produtividade acadêmico-científica. Faltam incentivos ou pesquisadores competentes? Há descontinuidade administrativa O amadorismo gerencial é dominante

Papel da Universidade : 

Papel da Universidade preparar profissionais para o mercado e indivíduos para a vida em sociedade formar capital intelectual altamente qualificado/ diferencial /vantagem competitiva certificar o conhecimento onde e quando ocorrer

Papel da Universidade : 

Papel da Universidade produzir e disseminar conhecimento agregar valor contribuir para o desenvolvimento econômico e social

Universidade: características : 

Universidade: características objetivos difusos/ pouco consensuais tecnologia indefinida poder compartilhado/processo decisório complexo unidades autônomas/ semi-autônomas de decisão trabalho individual/ profissional sistema frouxamente articulado vulnerabilidade a fatores externos

A universidade do século XXI : 

A universidade do século XXI missão definida clara visão de futuro estrutura horizontalizada agilidade organizacional centrada em objetivos e resultados agrega valor empreendedora

A universidade do século XXI : 

A universidade do século XXI centrada em uso intensivo de tecnologia unidades acadêmicas gerenciadas como centros de produção/negócio gestão profissional modelo institucional híbrido dilema quantidade x qualidade

A universidade do século XXI : 

A universidade do século XXI educação: bem público ou produto? educação como processo contínuo ambientes de aprendizagem contratos de aprendizagem avaliação contínua diferencial competitivo fontes alternativas de receita parcerias nas áreas de competência

A universidade do século XXI : 

A universidade do século XXI alta capacidade de resposta às demandas externas serviços educacionais do “just in case” e “just in time” para o “just for you” biblioteca digital. navegar o conhecimento (ao invés de comprar o conhecimento) comunidade virtual da aprendizagem

Paradigmas : 

Paradigmas Paradigma 1: Universidade voltada para a formação educacional, tendo como foco a aprendizagem, a formação profissional, a formação científica e preocupada com a relevância social da educação superior

Paradigmas : 

Paradigmas Provedora de serviços educacionais acessíveis, de alta qualidade, em amplas áreas do conhecimento e abertos à sociedade. Atividades em campi com alto custo operacional Premissa. A Educação é um bem semi-público. Bem social

Paradigmas : 

Paradigmas Paradigma 2 Universidade voltada para atender às necessidades do mercado. Caracteriza-se pelo oferta de educação profissional utilizando métodos avançados e flexíveis de ensino, centrados em nova tecnologia.

Novos Paradigmas : 

Novos Paradigmas Atender grandes segmentos da sociedade, além de necessidades específicas do mercado. Uso de sistemas computacionais, Internet, videoconferencias e redes na prestação de serviços educacionais Premissa: A educação é uma commodity

Outros Paradigmas : 

Outros Paradigmas Universidade Virtual Universidade Corporativa Universidade Empresarial Globais: University of Phoenix/ Grupo Appolo (100.000 alunos) e Sylvan Learning Systems( 86.000 alunos) Outros grupos: Devry Inc. e Career Education Corporation.

Qual é o papel da gestão universitária? : 

Qual é o papel da gestão universitária? Proporcionar ambiente para: melhor formação educacional maior aprendizagem profissional maior crescimento pessoal maior produtividade acadêmica melhor desenvolvimento organizacional

Qual é o papel da gestão universitária? : 

Qual é o papel da gestão universitária? Premissa: melhoria na gestão resulta em melhoria do desempenho organizacional

Tripé da Gestão Universitária : 

Tripé da Gestão Universitária Base acadêmica Base econômico-financeira Base social

Problema:Inércia : 

Problema:Inércia “Moving a university is like moving a graveyard. You get very little help from the occupants”  “Mudar as coisas numa universidade é como promover mudanças num cemitério. Você não tem muita colaboração de seus integrantes”. (autor desconhecido)

Gestão Acadêmica : 

Gestão Acadêmica principal área da produção organizacional sistema frouxamente articulado coordenação de trabalho de profissionais trabalho interdependente competências gerenciais visão global e ação local ou visão local e ação global?

Nova Gestão Acadêmica : 

Nova Gestão Acadêmica gestão centrada em objetivos, ações e resultados noção de unidade de negócio baseada em indicadores de resultado mudança estrutural com novo papel e novas funções gerenciais desenvolvimento de competências gerenciais

Nova Gestão Acadêmica : 

Nova Gestão Acadêmica liderança serviços educacionais diferenciados uso de nova tecnologia educacional empreendedorismo Empowerment terceirização aberta às mudanças e inovações

Nova Gestão Acadêmica : 

Nova Gestão Acadêmica parceria com o aluno parceria com o professor parceria com outras organizações Parceria com o setor produtivo parceria com a comunidade parceria com as demais unidades acadêmicas(interna)

A Universidade do Século XXI : desafios gerenciais : 

A Universidade do Século XXI : desafios gerenciais Precisa ser: Planejada porém flexível Global porém local Social porém empresarial Trabalho independente com trabalho em equipe

Conclusões : 

Conclusões O grande desafio: Metáfora: semelhança realidade da educação superior e o mundo animal (parque jurássico e savanas africanas) onde: Só sobrevivem: os mais ágeis Os mais fortes Os mais competentes Os mais competitivos

Conclusões : 

Conclusões “ Toda manhã, na África, uma gazela desperta. Sabe que deverá correr mais depressa do que o leão ou será morta. Toda manhã,na África, um leão desperta. Sabe que deverá correr mais do que a gazela ou morrerá de fome. Quando o sol surge, não importa se você é um leão ou uma gazela: é melhor que comece a correr” ( De Masi, D. O Futuro do Trabalho:José Olympio, 1998, p.31)

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