ENCUESTA CARACTERIZACION DE LA POBLACION

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ENCUESTA CARACTERIZACIÓN DE LA POBLACIÓN 2008

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TOTAL DE ENCUESTADOS ENTRE ESTUDIANTES Y PADRES DE FAMILIA DE LA INSTITUCIÓN (630)

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Se puede concluir que los factores que determinan la elección de la Institución por parte de la Comunidad son: El Nivel Académico (38%) y la buena formación que se imparte ( 22%) FACTORES QUE DETERMINAN LA ELECCIÓN DE LA INSTITUCIÓN

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Excelente: 371 (58.58%) Buena: 227 (36.31%) Aceptable: 20 (3.17%) Deficiente: 1 ( 0.15%) NS / NR:11 (1.74%) CONCLUSIÓN: La mayoría de los encuestados de la comunidad considera que el servicio educativo de la Institución es excelente CALIDAD DEL SERVICIO EDUCATIVO DE LA INSTITUCIÓN

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Los valores que más sobresalen en la Institución son: El Respeto (43%), la Responsabilidad (18%) y la Tolerancia (10%) RESPETO 411 42,7 RESPONSABILIDAD 175 18,2 TOLERANCIA 99 10,3 SOLIDADRIDAD 86 8,9 PUNTUALIDAD 92 9,6 HONESTIDAD 63 6,5 OTROS 36 3,7 VALORES QUE IDENTIFICAN LA INSTITUCIÓN

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Paradójicamente los tres valores inculcados y que desean que se incluyan son los mismos : Respeto, Responsabilidad y Tolerancia RESPETO 187 29,68 RESPONSABILIDAD 95 15,08 TOLERANCIA 93 14,76 COMPRENSION 37 5,87 AUTOESTIMA 31 4,92 SOLIDADRIDAD 21 3,33 PUNTUALIDAD 16 2,54 NS NR 150 23,81 PROPUESTA DE VALORES

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La mayoría considera que las instalaciones de la Institución son adecuadas. SUFICIENTES 199 31,59 ADECAUADAS 331 52,54 INSUFICIENTES 87 13,81 NS/NR 13 2,06 PLANTA FÍSICA DE LA INSTITUCIÓN

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Trato recibido por Directivos- Docentes- Secretarias-Porteros- Sras del Aseo

TRATO RECIBIDO POR PARTE DE LAS DIRECTIVAS:

TRATO RECIBIDO POR PARTE DE LAS DIRECTIVAS CORTÈS Y ACOGEDOR 583 92,54 INDIFERENTE 41 6,51 IRRESPETUOSO 6 0,95 El 93% de los encuestados están de acuerdo que el trato recibido por parte de las directivas es cortés y acogedor

TRATO RECIBIDO POR PARTE DE LOS DOCENTES:

TRATO RECIBIDO POR PARTE DE LOS DOCENTES CORTÈS Y ACOGEDOR 590 93,65% INDIFERENTE 28 4,44% IRRESPETUOSO 5 0,79% NS NR 7 1,11% Se observa como en la institución el trato que los docentes dan a los integrantes de la comunidad educativa es muy bueno, reflejando el respeto a la individualidad y a la diferencia.

TRATO RECIBIDO POR PARTE SRA. DEL ASEO:

TRATO RECIBIDO POR PARTE SRA. DEL ASEO CORTÈS Y ACOGEDOR 557 88,41% INDIFERENTE 57 9,05% IRRESPETUOSO 6 0,95% NS NR 10 1,59% Igualmente las señoras del aseo ofrecen al público en general un buen trato, demostrando sentido de pertenencia y calidad en el servicio que ofrecen.

TRATO RECIBIDO POR PARTE DE LAS SECRETARIAS:

TRATO RECIBIDO POR PARTE DE LAS SECRETARIAS CORTÈS Y ACOGEDOR 541 85,87% INDIFERENTE 72 11,43% IRRESPETUOSO 8 1,27% NS NR 9 1,43% Con relación a las secretarias se observa en el resultado que no sólo se ocupan de cumplir con lo reglamentario sino que también ofrecen un buen trato y servicio a quienes lo solicitan.

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TRATO RECIBIDO POR PARTE DE LOS PORTEROS Los porteros hacen parte del engranaje dentro del servicio educativo y en este caso la función que desempeñan y el servicio que ofrecen, demuestra que lo hacen con calidad. CORTÈS Y ACOGEDOR 569 90,32% INDIFERENTE 48 7,62% IRRESPETUOSO 10 1,59% NS NR 3 0,48%

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Los aspectos en los cuales se debe mejorar es: en la disciplina, el aseo, el orden en la entrada y salida de los estudiantes, el servicio que se debe prestar en la biblioteca, el mejoramiento en las zona recreativa y la variedad en los productos que se ofrecen en la tienda . ASPECTOS A MEJORAR EN LA INSTITUCIÓN DISCIPLINA 110 17,46% ASEO 60 9,52% ORGANIZACIÓN ING-SAL 60 9,52% BIBLIOTECA 50 7,94% ZONA RECREATIVA 50 7,94% TIENDA 50 7,94% BARANDAS 40 6,35% UNIFORME 30 4,76% BUEN TRATO 30 4,76% AULAS 30 4,76% OTROS 120 19,05%

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La gran mayoría desea que la Institución les brinde el Bachillerato Técnico (85%); con énfasis en las modalidades de: Sistemas, Inglés y Mercadeo TIPO DE BACHILLERATO QUE DEBE TENER LA INSTITUCIÓN ACADÈMICO 53 8,41% TÈCNICO 537 85,24% NS / NR 40 6,35%

LA MODALIDAD DE BACHILLERATO QUE DEBE BRINDAR LA INSTITUCIÓN:

LA MODALIDAD DE BACHILLERATO QUE DEBE BRINDAR LA INSTITUCIÓN MERCADEO 91 11,49% TURISMO 46 5,81% SISTEMAS 256 32,32% DISEÑO GRÀFICO 84 10,61% INGLÈS 161 20,33% DISEÑO DE MODAS 70 8,84% COMUNICACIONES 56 7,07% OBRAS CIVILES 15 1,89% SALUD 13 1,64% La modalidad que debe implementarse en la Institución es Sistemas (32%), luego le sigue el Inglés (20%) y por último mercadeo (11%).

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LA FORMACIÓN QUE BRINDA LA INSTITUCIÓN EXCELENTE 270 42,86% BUENA 335 53,17% ACEPTABLE 18 2,86% DEFICIENTE 7 1,11% La comunidad encuestada considera que el nivel de formación que brinda la Institución es adecuada, puesto un 95% la considera entre un rango de buena y excelente

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La mayoría el (95%), considera que el servicio educativo que les brinda la Institución es adecuado, esto debido a los siguientes factores: Buena comunicación Buenas relaciones Docentes preparados Acompañamiento Coordinadora y rector Respeto a la opinión Necesidades formativas de padres y estudiantes Una mínima parte considera que el servicio es aceptable porque: No hay escuela de padres No hay asesoría psicológica Falta de comunicación

FACTORES QUE INFLUYEN EN LA CONVIVENCIA FAMILIAR:

FACTORES QUE INFLUYEN EN LA CONVIVENCIA FAMILIAR Los factores que afectan de manera negativa en la convivencia de las familias son: Falta de diálogo (41%), falta de compromiso (21%) e lntolerancia (15%) FALTA DE DIÀLOGO 260 41,27% INCOMPRENSION 79 12,54% INTOLERANCIA 97 15,40% IRRESPETO 50 7,94% FALTA DE COMPROMISO 132 20,95% NS NR 6 0,95% OTROS 6 0,95%

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La mayoría de los encuestados sostiene que la autoridad en la familia se hace a través de procesos acordados (76%) y muy pocos la autoridad se hace de manera violenta (0.8%) LA AUTORIDAD DE LA FAMILIA ACORDADA 477 75,71% PERSUASIVA 66 10,48% IMPUESTA 64 10,16% VIOLENTA 5 0,79% SIN AUTORIDAD 12 1,90% NS NR 6 0,95%

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Los encuestados consideran tener una buena capacitación para ejercer la autoridad en sus hogares; aunque otros (50%), creen necesaria la formación que le ayude a ejercer la autoridad en el hogar. NECESIDAD DE FORMACIÓN PARA EJERCER LA AUTORIDAD SI 302 47,94% NO 316 50,16% NS NR 12 1,90%

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La mayoría de los encuestados (70%), considera que reciben una buena educación sexual en la familia. LA EDUCACIÓN SEXUAL QUE RECIBE EN LA FAMILIA SI 442 70,16% NO 188 29,84%

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Los encuestados manifiestan desconocimiento en la formación sexual que deben dar a sus hijos. Por lo tanto uno de los aspectos a trabajar en las próximas capacitaciones debe ser con temas relacionados a la sexualidad. NECESIDAD DE FORMACIÓN SEXUAL EN LA FAMILIA SI 539 85,56% NO 81 12,86% NS NR 10 1,59%

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Las personas dicen no padecer en sus familias de alcoholismo o drogadicción, sin embargo hay un porcentaje (33%) que requiere de cuidado y por lo tanto de atención. SI 205 32,54% NO 425 67,46% EL ALCOHOLISMO Y LA DROGADICCIÓN COMO PROBLEMAS EN LA FAMILIA

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Los temas que sugieren los encuestados para ser tratados en la escuela de padres son: Abuso sexual (23%), autoestima (19%), adolescencia (16%), hábitos de estudio (13%) y pautas de crianza (12%). TEMAS SUGERIDOS EN LA ESCUELA DE PADRES ABUSO SEXUAL 146 23,17% ADOLESCENCIA 100 15,87% PAUTAS DE CRIANZA 78 12,38% AUTOESTIMA 120 19,05% HABITOS DE ESTUDIO 80 12,70% USO DEL TIEMPO LIBRE 60 9,52% PRESION SOCIAL 46 7,30%

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El horario que más se ajusta a las necesidades de los padres de familia para la formación, es el de las 6:00 p.m. (40%), y el otro es el de las 6:45 a.m. (33%) HORARIO DE FORMACIÓN A PADRES 06:45 a.m. 211 33,49% 06:00 p.m. 250 39,68% 12:00 m 120 19,05% OTRO 49 7,78%

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GRACIAS

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