Junta de inicio de ciclo escolar 2011

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Junta de inicio de ciclo escolar 2011 . 2012:

Junta de inicio de ciclo escolar 2011 . 2012 Lic. María de Lourdes Bernal Martín. Grupo: 3° “C” Filosofía: Acompañar a cada uno de los a lumnos en su propio descubrimiento d el ser, del hacer y del saber, en un a mbiente de solidaridad, equidad Y autosuperación.

Acuerdos para la casa y el salón: :

Acuerdos para la casa y el salón: 1. Respeto a las diferencias, en el conocimiento de que no somos iguales pero que tenemos los mismos derechos. 2. Cooperación al orden, al trabajo colaborativo y a un clima de paz y cordialidad. 3.Autorregulación de sus impulsos, de su conducta para conseguir lo que necesita o quiere a través del diálogo constructivo. 4. Derecho de ser escuchado y obligación por escuchar a los demás. 5. Asumir las tareas y deberes que a cada quien competen . 6.Asistir en el desarrollo de su [email protected] con compromiso y con amor.

Programa de Educación Preescolar:

Programa de Educación Preescolar Estándares de Español: 1. Procesos de lectura e interpretación de textos. 2. Producción de textos escritos. 3. Producción de textos orales y participación en eventos comunicativos. 4. Conocimiento de las características, de la función y del uso del lenguaje. 5. Actitudes hacia el lenguaje . Al concluir este periodo escolar los estudiantes habrán iniciado un proceso de contacto formal con el lenguaje escrito, por medio de la exploración de textos con diferentes características (libros, periódicos e instructivos, entre otros). Construyen el significado de la escritura y su utilidad para comunicar. Comienzan el trazo de letras hasta lograr escribir su nombre.

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Los Estándares Curriculares de Matemáticas . Se espera que al concluir la educación básica, el alumno :sabe utilizar los conocimientos matemáticos, y comprende el conjunto de aprendizajes para conducirlos a altos niveles de alfabetización matemática. Se organizan en: 1. Sentido numérico y pensamiento algebraico. 2. Forma, espacio y medida. 3. Manejo de la información. 4. Actitud hacia el estudio de las matemáticas. Su progresión debe entenderse como : • transitar del lenguaje cotidiano a un lenguaje matemático para explicar procedimientos y resultados. • Ampliar y profundizar los conocimientos, de manera que se favorezca la comprensión y el uso eficiente de las herramientas matemáticas. • Avanzar desde el requerimiento de ayuda al resolver problemas hacia el trabajo autónomo.

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Los Estándares Curriculares de Ciencias para Preescolar . Pretende que los niños se acercan al conocimiento de los seres vivos a partir del reconocimiento de algunas de sus características y cambios. Se organiza en: 1. Conocimiento científico. 2. Aplicaciones del conocimiento científico y de la tecnología. 3. Habilidades asociadas a la ciencia. 4. Actitudes asociadas a la ciencia .} La progresión a través de los estándares de Ciencias debe entenderse como : • Adquisición de un vocabulario básico para avanzar en la construcción de un lenguaje científico . • Desarrollo de mayor capacidad para interpretar y representar fenómenos y procesos naturales . • Vinculación creciente del conocimiento científico con otras disciplinas para explicar los fenómenos y procesos naturales, y su aplicación en diferentes contextos y situaciones de relevancia social y ambiental.

Programa de Inglés.:

Programa de Inglés. Materiales: Libro del alumno. Sobre con stickers CD para la casa Activity pad (fotocopias) Tareas: De acompañamiento y de repaso. Vocabulario mensual.

Materiales de clase:

Materiales de clase Cuaderno cuadro grande, con espiral, forma italiana. Libro para colorear Estuche de tela con cierre, con lo siguiente: lápiz, colores de palo, goma, sacapuntas. Lápiz adhesivo. Libro de inglés. Libro de matemáticas. Masa viajera. Bata de pintor. Tapete para yoga (pequeño y con nombre) Todo marcado con el nombre del niño en etiqueta grande.

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