Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 109 : Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 109 « Изюминка »
Причины и классификации речевых нарушений : Причины и классификации речевых нарушений Логопед высшей квалификационной категории: Конюхова Светлана Викторовна Логопед первой квалификационной категории: Сосновая Светлана Александровна
Классификации:: Классификации: В настоящее время в отечественной логопедии находятся две классификации речевых нарушений: 1.Клинико – педагогическая 2. Психолого – педагогическая (Р.Е. Левина)
Клинико – педагогическая классификация: Клинико – педагогическая классификация
PowerPoint Presentation: Виды речевых нарушений: 1.Нарушения устной речи: Дислалия Дизартрия Ринолалия Алалия Афазия Заикание Дисфония Брадилалия Тахилалия
Виды речевых нарушений: : Виды речевых нарушений: 2 . Нарушения письменной речи: Дислексия ; Дисграфия
Дислалия -: Дислалия - нарушение звукопроизношения при нормальном слухе и сохранной иннервации речевого аппарата
Дизартрия -: Дизартрия - нарушение произносительной стороны речи, обусловленное недостаточностью иннервации речевого аппарата.
Ринолалия-: Ринолалия - Нарушения тембра голоса и звукопроизношения, обусловленные анатомо-физиологическими дефектами речевого аппарата.
Алалия -: Алалия - Отсутствие или недоразвитие речи вследствие органического поражения речевых зон коры головного мозга во внутриутробном или раннем периоде развития ребенка.
Афазия -: Афазия - Полная или частичная утрата речи, обусловленная локальными поражениями головного мозга.
Заикание - : Заикание - Нарушение темпо-ритмической организации речи, обусловленное судорожным состоянием мышц речевого аппарата.
Дисфония -: Дисфония - Отсутствие или расстройство фонации вследствие патологических изменений голосового аппарата.
Брадилалия -: Брадилалия - Патологически замедленный темп речи.
Тахилалия-: Тахилалия - Патологически ускоренный темп речи.
Дислексия-: Дислексия - Частичное специфическое нарушение процесса чтения.
Дисграфия-: Дисграфия - Частичное специфическое нарушение процесса письма.
Психолого-педагогическая классификация: Психолого-педагогическая классификация
Нарушение средств общения: : Нарушение средств общения: Фонетико-фонематическое недоразвитие речи- нарушение процессов формирования произносительной системы родного языка у детей с различными речевыми расстройствами вследствие дефектов восприятия и произношения фонем.
PowerPoint Presentation: 2 . Общее недоразвитие речи- различные сложные речевые расстройства , при которых нарушено формирование всех компонентов речевой системы, относящихся к звуковой и смысловой стороне.
Фонетико-фонематическое недоразвитие речи: Фонетико-фонематическое недоразвитие речи
Общее недоразвитие речи: Общее недоразвитие речи
I Уровень ОНР: I Уровень ОНР Речь либо полностью отсутствует, либо присутствуют лишь её элементы. Фразовая речь отсутствует. Словарь состоит из лепетных слов. Резкое нарушение звукопроизношения. Слоговая структура сильно нарушена.
II Уровень ОНР: II Уровень ОНР В речи появляется большое количество слов, предлогов, но они сильно искажены. Присутствие 2-3 сложных фраз. Большое количество аграмматизмов . Словообразование отсутствует. Звукопроизношение грубо нарушено. Связная речь не сформирована.
III уровень ОНР: III уровень ОНР Используются простые предложения, некоторые виды сложных. Грамматические ошибки в употреблении: форм множественного числа существительных, смешение падежных окончаний, согласований частей речи. Неточное понимание сложных предлогов. Словарный запас приближен к норме. Нарушено произношение сложных звуков. Сложная слоговая структура нарушена. Связная речь недостаточно сформированна .
Спасибо за внимание!: Спасибо за внимание!