SEMINARI PER A L’ELABORACIÓ DEL PLA DE FORMACIÓ DE CENTRE :Elaboració del PFC 2009-10 SEMINARI PER A L’ELABORACIÓ DEL PLA DE FORMACIÓ DE CENTRE Tarragona, 2009-10


CARACTERÍSTIQUES DEL SEMINARI :Elaboració del PFC 2009-10 CARACTERÍSTIQUES DEL SEMINARI Adreçat a la persona de l’equip directiu de cada centre o ZER responsable de la formació. Modalitat de formació: seminari 15 hores de durada, de les quals 7,5 són presencials Presencials: 3 sessions de 2,5 hores. No presencials: Elaboració del Pla de Formació de Centre i de ZER. Assessoraments puntuals: els que calgui


Slide 3:Elaboració del PFC 2009-10 Enquesta inicial Importància que se li dona a la formació del professorat Planificació de la formació Detecció de necessitats segons les instruccions del PFZ Es recullen les demandes del professorat La formació com a objectiu estratègic La formació es recull en els documents del centre Seguiment i supervisió de la formació


ARTICLESSUPLEMENT GUIX 335 :Elaboració del PFC 2009-10 ARTICLESSUPLEMENT GUIX 335 “La formació al centre: realitat, reptes, objectius”. Joan Badia i Pujol, ex-director general d’innovació educativa. “Els Plans de Formació de Centre, des del servei educatiu”. Joan Arjona Sales, director del CRP de la Noguera. “PFC des d’una escola de primària” CEIP Gaspar de Porto. “Plans de formació de centres des d’una escola rural”. ZER El Sió. “PFC en un institut de secundària” IES Ciutat de Balaguer


OBJECTIUS DE LES SESSIONS :Elaboració del PFC 2009-10 OBJECTIUS DE LES SESSIONS Entendre la formació com a recurs al servei d’un projecte. Rendibilitzar els coneixements individuals i globals dels centres per millorar la formació del professorat. Intercanviar experiències i documentació entre centres que ajudin a reflexionar i elaborar el Pla de Formació de Centre. Proporcionar tècniques i recursos que ajudin a elaborar el Pla de Formació de Centre.


PLA MARC DE FORMACIÓ PERMANENT 2005-10 :Elaboració del PFC 2009-10 PLA MARC DE FORMACIÓ PERMANENT 2005-10 (pàg. 6) Si entenem els centres educatius com a -organitzacions que aprenen- cal facilitar als equips directius la utilització de la Formació Permanent com un recurs al servei de la planificació estratègica de centre. En aquest sentit, es proposa que cada centre elabori un Pla de Formació de Centre i compti amb un responsable preparat (el/la cap d’estudis o el /la coordinador/a pedagògic/a) per a actuar d’enllaç entre els recursos per a la formació permanent i les necessitats formatives del propi centre”. (pàg. 26) Requisits per a la Formació en el centre: Tenir un pla de formació de centre elaborat amb participació i compromís de tot el professorat (Pla de formació associat a projecte de direcció).


INSTRUCCIONS PER A L’ORGANITZACIÓ I EL FUNCIONAMENT DELS CENTRES PER AL CURS 2009/10. :Elaboració del PFC 2009-10 INSTRUCCIONS PER A L’ORGANITZACIÓ I EL FUNCIONAMENT DELS CENTRES PER AL CURS 2009/10. Cada centre, en funció dels seus objectius de millora, elaborarà un pla de formació de centre (PFC) en el qual es concretarà la formació a curt i mitjà termini. Els serveis educatius assessorant els centres en l’elaboració del Pla de Formació de Centre. Per a aquesta comesa es portaran a terme activitats formatives adreçades als responsables de formació dels centres educatius per tal de formar-los com a gestors dels PFC. Tenir elaborat un PFC és criteri de priorització per part dels Serveis Educatius a l’hora de concretar les demandes de formació. Aquest PFC ha d’estar íntimament relacionat amb els projectes de gestió dels equips directius i amb el Pla Anual de Centre.


CRITERIS DEL PLA DE FORMACIÓ DE ZONA DEL TARRAGONÈS :Elaboració del PFC 2009-10 CRITERIS DEL PLA DE FORMACIÓ DE ZONA DEL TARRAGONÈS Objectius específics PFZ 2008-09. Tarragonès   Elaborar una proposta d’activitats de centre i de zona amb temàtiques en relació als àmbits de formació i amb el percentatges definits en el Pla Marc 2005-2010 : Encetar accions formatives adreçades als Plans Educatius d’Entorn. Prioritzar aquelles activitats que treballin les àrees curriculars des de la perspectiva de la pràctica reflexiva. Avançar cap la transferència a l’aula de les TAC d’una forma transversal en totes les accions formatives relacionades amb el currículum i la innovació. Organitzar la formació de caps d’estudis i coordinadors i coordinadores pedagògics per a la elaboració i gestió del Pla de Formació de Centre. Promoure l’organització de seminaris de coordinació de caps d’estudis, de coordinadors i coordinadores pedagògics i de coordinació entre etapes educatives. Prioritzar les activitats de formació en centre sota la modalitat d’assessorament. Implementar instruments i processos per a l’avaluació continua de les activitats Tendir a incloure a les activitats de formació, activitats d’avaluació dels assistents per comprovar el nivell d’assoliment del continguts. Obtenir una major resposta dels centres sobre la valoració que en fan del Pla de Formació de Zona (cal millorar l’instrument de valoració) Definir els indicadors que permetin avaluar la consecució del objectius específics proposats.


ALGUNES CARACTERÍSTIQUES DE LA FORMACIÓ :Elaboració del PFC 2009-10 ALGUNES CARACTERÍSTIQUES DE LA FORMACIÓ Fins ara: Curset Formació individualista Voluntària No necessàriament vinculada a la tasca desenvolupada. S’ha de tendir a: Diferents modalitats en funció de l’objectiu Adquir competències De centre o organització Voluntària amb compromís Lligada a la tasca desenvolupada.


CARACTERÍSTIQUES DEL RESPONSABLE DE FORMACIÓ :Elaboració del PFC 2009-10 CARACTERÍSTIQUES DEL RESPONSABLE DE FORMACIÓ Forma part de l’equip directiu Coneix la realitat del centre educatiu Té capacitat per gestionar el coneixement dins del centre i aportar-ne d’externs Té experiència pedagògica Posseix certes habilitats socials Té capacitat per imaginar-se, construir i aplicar tècniques i dispositius formatius


TASQUES DEL RESPONSABLE DE FORMACIÓ :Elaboració del PFC 2009-10 TASQUES DEL RESPONSABLE DE FORMACIÓ Planificar la formació - Interpretar els dèficits o necessitats del seu centre - Fixar els objectius formatius a curt i mig termini - Proposar dispositius o situacions formatives - Treballar conjuntament amb un assessor del Servei Educatiu Realitzar el seguiment de la formació Ajudar a incorporar els aprenentatges nous a la tasca diària Oferir pautes i criteris per avaluar la formació


EL PLA DE FORMACIÓ DE CENTRE :Elaboració del PFC 2009-10 EL PLA DE FORMACIÓ DE CENTRE Estratègies i instruments per a elaborar un Pla de Formació de Centre


CONSIDERACIONS PRÈVIES :Elaboració del PFC 2009-10 CONSIDERACIONS PRÈVIES El Pla de Formació de Centre ha de ser una eina de gestió, és a dir, un mitjà i no un fi. El Pla de Formació ha de ser útil i aportar beneficis al Centre i als professionals que hi treballen. El Pla de Formació de Centre ha d’orientar-se a resultats i respondre a les necessitats reals.


EL PLA DE FORMACIÓ DE CENTRE AMB VISIÓ DEL PROPI CENTRE :Elaboració del PFC 2009-10 EL PLA DE FORMACIÓ DE CENTRE AMB VISIÓ DEL PROPI CENTRE Permet una formació més global dins d’una estructura organitzativa (Centre que apren) Vincula la formació als projectes de centre (plans estratègics, de millora, d’innovació.. Permet millorar i cobrir dèficits en determinats nivells o en determinades àrees Facilita una major implicació del claustre.  ...


EL PLA DE FORMACIÓ DE CENTRE AMB VISIÓ DEL PROFESSORAT :Elaboració del PFC 2009-10 EL PLA DE FORMACIÓ DE CENTRE AMB VISIÓ DEL PROFESSORAT Ofereix una major proximitat en la seva formació (interessos comuns, espai i horari,...) Permet una major aplicació a les activitats ordinàries (repercussió a l’aula) Reconeix i afegeix valor a les competències del professorat implicat Facilita les relacions personals  ...


EL PLA DE FORMACIÓ DE CENTRE AMB VISIÓ DEL SERVEI EDUCATIU :Elaboració del PFC 2009-10 EL PLA DE FORMACIÓ DE CENTRE AMB VISIÓ DEL SERVEI EDUCATIU Ens permet tenir un referent en la formació a cada centre. Ens facilita la recerca i la detecció de necessitats del PFZ. Afavoreix la planificació a curt i mitjà termini,...


QUÈ ÉS EL PLA DE FORMACIÓ DE CENTRE? :Elaboració del PFC 2009-10 QUÈ ÉS EL PLA DE FORMACIÓ DE CENTRE? Document que recull la planificació a mig termini de les necessitats formatives, la diagnosi i les accions formatives que permeten millorar les competències de les persones per aconseguir els objectius fixats pel propi centre i pel sistema educatiu.


DISSENY DEL PLA DE FORMACIÓ DE CENTRE :Elaboració del PFC 2009-10 DISSENY DEL PLA DE FORMACIÓ DE CENTRE 1. Anàlisi del context 2. Detecció de necessitats 3. Objectius, actuacions i temporització 4. Recurs i dispositius formatius 5. Avaluació i continuïtat


Per al que us calgui: :Elaboració del PFC 2009-10 Per al que us calgui: L’equip del CRP restem a la vostra disposició http://www.xtec.cat/se-tarragones/ http://agora.xtec.cat/se-tarragones/moodle/