3_ΓΕΝΙΚΟ ΜΕΡΟΣ_ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ_ΠΟΛΥΜΕΣΑ

Views:
 
Category: Education
     
 

Presentation Description

No description available.

Comments

Presentation Transcript

ΓΕΝΙΚΟ ΜΕΡΟΣ:

1 ΓΕΝΙΚΟ ΜΕΡΟΣ 3. Χρήση των βασικών εργαλείων πληροφορικής, πολυμεσικών εργαλείων και του Διαδικτύου Κώστας Ζιώγας , Επιμορφωτής Β’ Επιπέδου kziogas@sch.gr

3.1 ΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΩΣ::

2 3.1 ΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΩΣ: Χρήση των βασικών εργαλείων πληροφορικής, πολυμεσικών εργαλείων και του Διαδικτύου ΠΗΓΗ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΩΝ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΠΟΡΩΝ ΜΕΣΟ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΧΩΡΟΣ ΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗΣ ΕΡΓΩΝ ΑΞΙΟΠΙΣΤΙΑ ΚΑΙ ΟΡΘΗ ΧΡΗΣΗ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΩΝ

Slide 3:

3 Χρήση των βασικών εργαλείων πληροφορικής, πολυμεσικών εργαλείων και του Διαδικτύου Πλεονεκτήματα του Διαδικτύου για την αναζήτηση πληροφοριών: Α. Σε επίπεδο πηγών Πληθώρα πληροφοριών (που περιλαμβάνουν μεγάλο εύρος από media ) Οι μαθητές γίνονται ερευνητές λόγω εύκολης πρόσβασης σε δεδομένα Οι μηχανές αναζήτησης είναι γρήγορες και αποτελεσματικές Ευκολία στη χρήση

Slide 4:

4 Πλεονεκτήματα του Διαδικτύου για την αναζήτηση πληροφοριών: Β. Σε επίπεδο επικοινωνίας Δυνατότητα άμεσης σύνδεσης με μέρη και ανθρώπους Παγκόσμια διάχυση της πληροφορίας Κίνητρο να μοιραστούν οι μαθητές online τη δουλειά τους με άλλους οπουδήποτε Χρήση των βασικών εργαλείων πληροφορικής, πολυμεσικών εργαλείων και του Διαδικτύου

Slide 5:

5 Πλεονεκτήματα του Διαδικτύου για την αναζήτηση πληροφοριών: Γ. Εξεικόνιση (Visualization) και μοντελοποίηση Ευκολότερη κατανόηση πληροφοριών που αφορούν πολύπλοκα αντικείμενα με τη χρήση εξεικονιστικών αναπαραστάσεων Περισσότερος έλεγχος μάθησης από μέρους των μαθητών ( εποικοδομισμός ) αφού από μόνοι τους ανακαλύπτουν παρά βλέπουν και απομνημονεύουν Χρήση των βασικών εργαλείων πληροφορικής, πολυμεσικών εργαλείων και του Διαδικτύου

Slide 6:

6 Επιφυλάξεις σε σχέση με τη χρήση του Διαδικτύου Α. Σε επίπεδο πηγών Υπάρχει τεράστιος όγκος πληροφορίας για ένα συγκεκριμένο θέμα ( Υπερφόρτωση πληροφορίας ) Είναι επιτακτική ανάγκη ποιοτικού ελέγχου στα δεδομένα που βρίσκουν και χρησιμοποιούν οι μαθητές Πολλές μηχανές αναζήτησης παρουσιάζουν αποτελέσματα μιας αναζήτησης με βάση το ποιος πληρώνει τα περισσότερα Είναι ανεπαρκής ο χρόνος εκπαίδευσης για να επιτευχθεί μια αποτελεσματική χρήση των μηχανών Χρήση των βασικών εργαλείων πληροφορικής, πολυμεσικών εργαλείων και του Διαδικτύου

Slide 7:

7 Επιφυλάξεις σε σχέση με τη χρήση του Διαδικτύου Β. Σε επίπεδο επικοινωνίας Η ταχύτητα επικρατεί της ποιότητας Ελλοχεύει ο κίνδυνος μεγέθυνσης του χάσματος μεταξύ αυτών που έχουν και αυτών που δεν έχουν πρόσβαση στην πληροφορία Αναδύονται θέματα πνευματικών δικαιωμάτων (οι εκπαιδευτικοί πρέπει να είναι σίγουροι ότι οι μαθητές ακολουθούν και σέβονται σχετικούς κανόνες) Χρήση των βασικών εργαλείων πληροφορικής, πολυμεσικών εργαλείων και του Διαδικτύου

Slide 8:

8 Επιφυλάξεις σε σχέση με τη χρήση του Διαδικτύου Γ. Εξεικόνιση (Visualization) και μοντελοποίηση Είναι πολύ εύκολο να νομίσεις ότι έχοντας μια επιφανειακή γνώση έχεις πραγματικά καταλάβει Είναι πολύ εύκολο να παρερμηνεύσεις δεδομένα που βρίσκονται σε μορφή γραφικών Δημιουργείται μια τάση προς την τακτική « κάνε κλικ και μάντεψε » παρά « σκέψου πρώτα ». Χρήση των βασικών εργαλείων πληροφορικής, πολυμεσικών εργαλείων και του Διαδικτύου

Slide 9:

9 Αναζήτηση πληροφοριών στο Διαδίκτυο Χρήση Αρχειοκαταλόγων (Directories) ή Πυλών ( Portals ): Πρόκειται για χρήσιμες σελίδες ταξινομημένες σε μια ιεραρχική δομή βασισμένη σε συγκεκριμένα θέματα ( Yahoo, in.gr , dmoz.org , κλπ) Χρήση των βασικών εργαλείων πληροφορικής, πολυμεσικών εργαλείων και του Διαδικτύου

Slide 10:

10 Χρήση των βασικών εργαλείων πληροφορικής, πολυμεσικών εργαλείων και του Διαδικτύου Εκπαιδευτικές Πύλες Εκπαιδευτική πύλη (portal): μια τοποθεσία στον παγκόσμιο ιστό, η οποία φιλοδοξεί να οδηγήσει το χρήστη-εκπαιδευτικό σε επιλεγμένους δικτυακούς τόπους, ταξινομημένους σε διάφορες κατηγορίες. Εκτός από την κατευθυνόμενη πρόσβαση, πολλές πύλες, π.χ. www .sch. gr , προσφέρουν δωρεάν υπηρεσίες : μηχανισμούς αναζήτησης , αίθουσες συζητήσεων , λογαριασμούς e-mail και υπηρεσίες ειδήσεων , κ.α. Αναζήτηση πληροφοριών στο Διαδίκτυο

Slide 11:

11 Χρήση μηχανών αναζήτησης . Θέτεις ένα ερώτημα με λέξεις κλειδιά , η μηχανή το συνταιριάζει με τις εγγραφές που έχει στη βάση δεδομένων της και παρουσιάζει μια λίστα πιθανών κειμένων που ικανοποιούν την απαίτησή σου. ( Google , Yahoo , MSN , Lycos , κλπ ) Χρήση των βασικών εργαλείων πληροφορικής, πολυμεσικών εργαλείων και του Διαδικτύου Αναζήτηση πληροφοριών στο Διαδίκτυο

Slide 12:

12 Εργαλεία μετα-αναζήτησης . Πρόκειται για ταυτόχρονη πρόσβαση σε πολλαπλές μηχανές αναζήτησης ( metacrawler , dogpile , webcrawler,κλπ ) Χρήση των βασικών εργαλείων πληροφορικής, πολυμεσικών εργαλείων και του Διαδικτύου Αναζήτηση πληροφοριών στο Διαδίκτυο

Slide 13:

13 Τεχνικές αναζήτησης στο Διαδίκτυο Για το σωστό προσδιορισμό τη αναζητούμενης πληροφορίας ( λέξεων-κλειδιών ) βοηθούν τα ερωτήματα: α) ποιος ή τι είναι αυτό(ς) που αναζητώ β) που βρίσκεται γ) πότε συνέβη δ) πως συνέβη ε) γιατί Χρήση των βασικών εργαλείων πληροφορικής, πολυμεσικών εργαλείων και του Διαδικτύου

Slide 14:

14 Τεχνικές αναζήτησης στο Διαδίκτυο Αναζήτηση με βάση Boolean σύνταξη (χρήση AND , OR , NOT ): Η χρήση του AND σημαίνει: «Θέλω κείμενα που να περιέχουν και τις δυο λέξεις». Η χρήση του OR δίνει κείμενα που περιλαμβάνουν ή τη μια ή την άλλη λέξη Η χρήση του ΝΟΤ αποκλείει την εμφάνιση συγκεκριμένων λέξεων στο κείμενο Χρήση των βασικών εργαλείων πληροφορικής, πολυμεσικών εργαλείων και του Διαδικτύου

Slide 15:

15 Τεχνικές αναζήτησης στο Διαδίκτυο Πάντα οι λέξεις-κλειδιά πρέπει να είναι ουσιαστικά Χρήση περιορισμένου αριθμού λέξεων-κλειδιών ( 6 ως 8 το πολύ). Η έρευνα σε πολύ συγκεκριμένη κατεύθυνση να γίνεται με χρήση φίλτρων (είδος φίλτρου είναι η κατάληξη του URL π.χ. org, edu κλπ) Πολλές φορές η χρήση συνώνυμων καλύπτει τις απαιτήσεις μιας αναζήτησης Χρήση φράσεων όπου απαιτείται Προσοχή στην ορθογραφία Χρήση των βασικών εργαλείων πληροφορικής, πολυμεσικών εργαλείων και του Διαδικτύου

Slide 16:

16 Ασύγχρονη επικοινωνία ( asynchronous communication ) ονομάζεται η επικοινωνία που δεν λαμβάνει χώρα σε πραγματικό χρόνο ( μη ταυτόχρονη ) και επιτρέπει στο υποκείμενο να επιλέξει το ίδιο τον χρόνο κατά τον οποίο επιθυμεί να επικοινωνήσει Η ασύγχρονη επικοινωνία με χρήση των ΤΠΕ περιλαμβάνει ανταλλαγή κειμένων και κάθε είδους ψηφιακών αρχείων Το Διαδίκτυο ως μέσο Επικοινωνίας Ασύγχρονη επικοινωνία Χρήση των βασικών εργαλείων πληροφορικής, πολυμεσικών εργαλείων και του Διαδικτύου

Slide 17:

17 ένας προς ένα : ανταλλαγή μηνυμάτων ( e-mail ) μεταξύ δύο ατόμων ένας προς πολλούς ( mailing lists, Discussion Forums ή Discussion groups ): Αποστολή μηνύματος στη διεύθυνση μιας ομάδας που διαβάζεται από όλα τα εγγεγραμμένα σ’ αυτή μέλη Το Διαδίκτυο ως μέσο Επικοινωνίας Ασύγχρονη επικοινωνία Χρήση των βασικών εργαλείων πληροφορικής, πολυμεσικών εργαλείων και του Διαδικτύου

Slide 18:

18 Ηλεκτρονικός πίνακας ανακοινώσεων : ψηφιακά αρχεία και μηνύματα υποβάλλονται σε έναν διαχειριστή του συστήματος, που ελέγχει τι θα γραφεί στον ηλεκτρονικό πίνακα ανακοι- νώσεων και ποιος μπορεί να πάρει τα μηνύματα ii. Τηλεδιάσκεψη μέσω υπολογιστών : Η διαφορά από τον ηλεκ - τρονικό πίνακα ανακοινώσεων είναι ότι η εμφάνιση των συμ- βολών είναι δομημένη έτσι ώστε να διαγράφεται η συζήτηση γύρω από συγκεκριμένα θέματα ώστε οι συζητήσεις μπορούν να συνεχισθούν χωρίς να χάνεται η συνοχή πολλοί προς πολλούς: Το Διαδίκτυο ως μέσο Επικοινωνίας Ασύγχρονη επικοινωνία Χρήση των βασικών εργαλείων πληροφορικής, πολυμεσικών εργαλείων και του Διαδικτύου

Slide 19:

19 Σύγχρονη επικοινωνία ( synchronous communication ) είναι η επικοινωνία που διεξάγεται σε πραγματικό χρόνο, όταν δηλαδή δύο ή περισσότερα άτομα επικοινωνούν ταυτόχρονα Η σύγχρονη επικοινωνία με χρήση των ΤΠΕ περιλαμβάνει επικοινωνία μέσω κειμένου, φωνής, στατικής και δυναμικής εικόνας , παρουσίασης και ανταλλαγής κάθε είδους ψηφιακού υλικού ή και συνδυασμό όλων των παραπάνω Το Διαδίκτυο ως μέσο Επικοινωνίας Σύγχρονη επικοινωνία Χρήση των βασικών εργαλείων πληροφορικής, πολυμεσικών εργαλείων και του Διαδικτύου

Slide 20:

20 Συστήματα συνομιλίας ( chat systems ): γίνεται με on-line μηνύματα κειμένου και η τεχνολογία επιτρέπει σχεδόν ταυτόχρονη απάντηση ( επέκταση της συνομιλίας με κείμενο είναι τα πολυχρηστικά περιβάλλοντα MUDs , MOOs , WOOs ) Τηλεδιάσκεψη μέσω φωνής ή video ( vocal & video conference ): σύνολο υπηρεσιών που υποστηρίζουν σύγχρονη επικοινωνία μέσω φωνής ή video Το Διαδίκτυο ως μέσο Επικοινωνίας Σύγχρονη επικοινωνία Χρήση των βασικών εργαλείων πληροφορικής, πολυμεσικών εργαλείων και του Διαδικτύου

Slide 21:

21 Δημοσίευση έργων στο Διαδίκτυο Οι επισκέπτες της σελίδας μπορούν να προσθέτουν σχόλια στα δημοσιευμένα άρθρα Οι συγγραφείς του blog μπορούν να επιλέξουν το πώς θα χειριστούν τα σχόλια Τελευταίας γενιάς δημοσιευμένες σελίδες στο Διαδίκτυο Blogs ( Ιστολόγια ): σελίδες στις οποίες κάποιος γράφει περιοδικά για θέματα που τον ενδιαφέρουν (πχ. http://www.tpe.gr/) Χρήση των βασικών εργαλείων πληροφορικής, πολυμεσικών εργαλείων και του Διαδικτύου

Slide 22:

22 Δημοσίευση έργων στο Διαδίκτυο Wikis: Πρόκειται για ένα γκρουπ ιστοσελίδων όπου οι χρήστες και όχι μόνο ο δημιουργός επιτρέπεται να προσθέτουν ή να επεξεργάζονται τα σχόλια. Η πιο φημισμένη είναι η Wikipedia (http://wikipedia.org) Τελευταίας γενιάς δημοσιευμένες σελίδες στο Διαδίκτυο Χρήση των βασικών εργαλείων πληροφορικής, πολυμεσικών εργαλείων και του Διαδικτύου

Slide 23:

23 Webquests : Ολοκληρωμένες δραστηριότητες στις οποίες όλη ή η περισσότερη πληροφορία που θα χρησιμοποιήσουν οι μαθητές θα την κατεβάσουν από το Διαδίκτυο και υπάρχουν ενσωματωμένα σε μια ενιαία συλλογή τα βήματα: Συλλογή πληροφοριών Διαδικασία Αξιολόγηση Δημοσίευση έργων στο Διαδίκτυο Τελευταίας γενιάς δημοσιευμένες σελίδες στο Διαδίκτυο Χρήση των βασικών εργαλείων πληροφορικής, πολυμεσικών εργαλείων και του Διαδικτύου

Slide 24:

24 Δημοσίευση έργων στο Διαδίκτυο E-Portfolio ( ηλεκτρονικός χαρτοφύλακας ): Ένα σύστημα διαχείρισης πληροφοριών που βασίζεται στον Ιστό Παγκόσμιας Εμβέλειας (Web) και αποτελεί νέα προσέγγιση για την αξιολό - γηση στην τάξη. Ο μαθητής συλλέγει και οργανώνει ψηφιακά τα αντικείμενα της εργασίας του (έγγραφα, φωτογραφίες, βίντεο, σύνθεση μουσικής, παρουσιάσεις, πειράματα, γραφικά, λύσεις ασκήσεων κλπ) Τελευταίας γενιάς δημοσιευμένες σελίδες στο Διαδίκτυο Χρήση των βασικών εργαλείων πληροφορικής, πολυμεσικών εργαλείων και του Διαδικτύου

3.2 ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ-ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΙΣΤΟΣΕΛΙΔΩΝ ΙΣΤΟΧΩΡΩΝ ΠΥΛΩΝ:

25 3.2 ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ-ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΙΣΤΟΣΕΛΙΔΩΝ ΙΣΤΟΧΩΡΩΝ ΠΥΛΩΝ Χρήση των βασικών εργαλείων πληροφορικής, πολυμεσικών εργαλείων και του Διαδικτύου

Slide 26:

26 Προσωπική σελίδα: χρειάζεται προσοχή όταν δεν υπάρχει η εγγύηση του εκδότη ή του κατόχου του domain για τις πληροφορίες στη σελίδα Προέλευση πληροφορίας-αρμοδιότητα: τομέας (εκπαιδευτικός, μη κερδοσκοπικός, εμπορικός, κυβερνητικός....) - αρμοδιότητα για πληροφορία σχετική με το θέμα Στοιχεία Συγγραφέα: όνομα συγγραφέα, οργανισμού, ιδρύματος, e-mail, πληροφορίες επικοινωνίας Αξιοποίηση και αξιολόγηση ιστοσελίδων, ιστοχώρων και πυλών Χρήση των βασικών εργαλείων πληροφορικής, πολυμεσικών εργαλείων και του Διαδικτύου

Slide 27:

27 Ενημέρωση : Αν ο συγγραφέας συνεχίζει να διατηρεί ενδιαφέρον για τη σελίδα ή την έχει παρατήσει Τεκμηρίωση πληροφοριών: σύνδεσμοι με πρωτότυπες πηγές-σελίδες , αναφορά σε βιβλία ή περιοδικά κλπ Αλλοιώσεις: αναφορά σε αρχική πηγή για να διαπιστωθεί ότι η αντιγραφή είναι πλήρης (π.χ. αναδημοσίευση άρθρου έγκριτου περιοδικού) Αξιοποίηση και αξιολόγηση ιστοσελίδων, ιστοχώρων και πυλών Χρήση των βασικών εργαλείων πληροφορικής, πολυμεσικών εργαλείων και του Διαδικτύου

Slide 28:

28 Σύνδεσμοι προς άλλες σελίδες: πρέπει να είναι αντιπροσω - πευτικοί μιας σφαιρικής θεώρησης των πραγμάτων και όχι μονόπλευροι , να μη δείχνουν προκατάληψη Μετάφραση σε άλλες γλώσσες: κυρίως σελίδες κρατικών οργανισμών που παρέχουν υπηρεσίες Τροποποίηση εμφάνισης: ανάλυση οθόνης, μέγεθος γραμμα - τοσειράς κλπ Αξιοποίηση και αξιολόγηση ιστοσελίδων, ιστοχώρων και πυλών Χρήση των βασικών εργαλείων πληροφορικής, πολυμεσικών εργαλείων και του Διαδικτύου

Slide 29:

29 Διαφημίσεις: άμεση ή έμμεση διαφήμιση Κείμενα : άρτια γλωσσικά (όχι λάθη γραμματικά, συντακτικά, ορθογραφικά) Περιεχόμενο : σύμφωνο με κοινωνικά και πολιτισμικά πρότυπα της κοινωνίας στης οποίας τα μέλη απευθύνεται Αξιοποίηση και αξιολόγηση ιστοσελίδων, ιστοχώρων και πυλών Χρήση των βασικών εργαλείων πληροφορικής, πολυμεσικών εργαλείων και του Διαδικτύου

3.3 ΣΧΕΔΙΑΣΗ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΜΕ ΤΗ ΧΡΗΣΗ ΤΟΥ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΥ:

30 3.3 ΣΧΕΔΙΑΣΗ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΜΕ ΤΗ ΧΡΗΣΗ ΤΟΥ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΥ Χρήση των βασικών εργαλείων πληροφορικής, πολυμεσικών εργαλείων και του Διαδικτύου

Slide 31:

31 παρέχει πρόσβαση σε βάσεις δεδομένων που περιέχουν αρχεία ήχου , εικόνων , κειμένων , video , προγράμματα εκπαιδευτικού λογισμικού , κ.λ.π. Σχεδίαση μαθημάτων με τη χρήση του Διαδικτύου ( e-Learning ) Οι εκπαιδευτικοί πρέπει να μάθουν να σχεδιάζουν Ιστοσελίδες που θα αποτελούν εκπαιδευτικά μέσα Μία σωστά σχεδιασμένη Ιστοσελίδα: περιέχει προγράμματα για ομαδικές επικοινωνίες με κείμενα , εικόνα , video και audio σε πραγματικό χρόνο (τεχνολογία streaming ) παρέχει εικονικές-δυνητικές τάξεις σε πραγματικό χρόνο, όπου ο καθηγητής επικοινωνεί με μαθητές από πολλές περιοχές Χρήση των βασικών εργαλείων πληροφορικής, πολυμεσικών εργαλείων και του Διαδικτύου

Slide 32:

32 Σχεδίαση μαθημάτων με τη χρήση του Διαδικτύου ( e-Learning ) Ο εκπαιδευτικός πρέπει: να θέσει αρχικό στόχο το περιεχόμενο και στον σκοπό δημιουργίας της εκπαιδευτικής Ιστοσελίδας (να ετοιμάσει ένα άρτιο περιεχόμενο) να αφιερώσει λιγότερο χρόνο στην δημιουργία διασκεδαστικών γραφικών ή φόντου (η βελτίωση της εμφάνισης μπορεί να γίνει σε ένα δεύτερο στάδιο) να επιλέγει αν θα παρουσιάσει πλήρως το περιεχόμενο μαθημάτων σε μορφή κειμένου -εικόνας ή αν θα παρέχει και άλλες πληροφορίες με την μορφή αρχείων animation , video ή audio . Χρήση των βασικών εργαλείων πληροφορικής, πολυμεσικών εργαλείων και του Διαδικτύου

Slide 33:

33 Σχεδίαση μαθημάτων με τη χρήση του Διαδικτύου ( e-Learning ) Δημοφιλέστερα προγράμματα λογισμικού σχεδίασης Ιστοσελίδων : To Microsoft FrontPage είναι ένα πρόγραμμα για σχεδίαση Ιστοσελίδων, στο οποίο το υπερκείμο ( hypertext ) γράφεται όπως σε έναν επεξεργαστή κειμένου Word Τα Dream w aver και Flash της macromedia παρέχουν πολλές δυνατότητες για τη δημιουργία Ιστοσελίδων (δεν παρέχονται δωρεάν αλλά υπάρχει μία έκδοση δοκιμής 30 ημερών: http://www.macromedia.com) Χρήση των βασικών εργαλείων πληροφορικής, πολυμεσικών εργαλείων και του Διαδικτύου

Slide 34:

34 Σχεδίαση μαθημάτων με τη χρήση του Διαδικτύου ( e-Learning ) Οδηγίες σχεδίασης Ιστοσελίδων: Χρήση των βασικών εργαλείων πληροφορικής, πολυμεσικών εργαλείων και του Διαδικτύου Ο εκπαιδευτικός μπορεί να συμβουλευτεί διάφορους οδηγούς για την δημιουργία Ιστοσελίδων που υπάρχουν στο Internet όπως το Web style Manual Ο εκπαιδευτικός μπορεί να χρησιμοποιήσει μια σταθερή μορφή για κάθε Ιστοσελίδα με βάση τις προτάσεις των οδηγών Το μήκος κάθε Ιστοσελίδας δεν πρέπει να είναι πολύ μεγάλο

Slide 35:

35 Σχεδίαση μαθημάτων με τη χρήση του Διαδικτύου ( e-Learning ) Οδηγίες σχεδίασης Ιστοσελίδων: Χρήση των βασικών εργαλείων πληροφορικής, πολυμεσικών εργαλείων και του Διαδικτύου Ενδείκνυται να σχεδιάζονται πολλές μικρές Ιστοσελίδες κάθε μία με ένα μόνο θέμα και να υπάρχουν κατάλογοι που οδηγούν στα θέματα αυτά Πρέπει να υπάρχει ένας κεντρικός κατάλογος περιεχομένων που να οδηγεί σε πολλές μικρότερες Ιστοσελίδες Οι δυναμικές συνδέσεις links θα πρέπει κυρίως να αφορούν πληροφορίες που υπάρχουν εσωτερικά στην Ιστοσελίδα

Slide 36:

36 Σχεδίαση μαθημάτων με τη χρήση του Διαδικτύου ( e-Learning ) Οδηγίες σχεδίασης Ιστοσελίδων: Χρήση των βασικών εργαλείων πληροφορικής, πολυμεσικών εργαλείων και του Διαδικτύου Τα εξωτερικά links πρέπει να αφορούν μόνο πηγές πληροφοριών σχετικά με το ίδιο θέμα που είναι χρήσιμες για τους μαθητές. Τα γραφικά , τα αρχεία video και audio πρέπει να είναι σχετικά μικρού μεγέθους (μικρότερου των 100 Κ b ) για να μπορεί να τα διαχειριστεί εύκολα ο χρήστης Οι πληροφορίες στην Ιστοσελίδα πρέπει να ανανεώνονται και να συμπληρώνονται συχνά Κατά περιόδους πρέπει να ελέγχονται τα εξωτερικά links που οδηγούν σε άλλες περιοχές ώστε να αφαιρεθούν τα links προς διευθύνσεις που έχουν καταργηθεί ή αλλάξει

3.4 ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΤΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ (CMS, LMS) ΓΝΩΡΙΜΙΑ & ΧΡΗΣΗ:

37 3. 4 ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΤΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ (CMS, LMS) ΓΝΩΡΙΜΙΑ & ΧΡΗΣΗ Χρήση των βασικών εργαλείων πληροφορικής, πολυμεσικών εργαλείων και του Διαδικτύου

Slide 38:

38 Τα Συστήματα Διαχείρισης Μαθημάτων ( C ontent M anagement S ystem, CMS ) και τα Συστήματα Διαχείρισης Μάθησης ( L earning M anagement S ystem, LMS ) είναι εφαρμογές οι οποίες στοχεύουν στη μείωση της προσπάθειας για δημιουργία εκπαιδευτικών εφαρμογών με τη χρήση και αξιοποίηση του παγκόσμιου ιστού και χρησιμοποιούνται για την εκπαίδευση , επιμόρφωση και κατάρτιση μαθητών, σπουδαστών, εργαζομένων Συστήματα Διαχείρισης της Μάθησης ( CMS , LMS ) Χρήση των βασικών εργαλείων πληροφορικής, πολυμεσικών εργαλείων και του Διαδικτύου

Slide 39:

39 Συστήματα Διαχείρισης της Μάθησης ( CMS , LMS ) Χρήση των βασικών εργαλείων πληροφορικής, πολυμεσικών εργαλείων και του Διαδικτύου CMS ( C ontent M anagement S ystem): υποστηρίζει μακροπρόθεσμες συνεδρίες μαθημάτων ( εκπαίδευση : μακροπρόθεσμη γνώση) LMS ( L earning M anagement S ystem ): υποστηρίζει σύντομα επιμορφωτικά γεγονότα ( επιμόρφωση : γνώση για άμεση εφαρμογή) Κοινά χαρακτηριστικά: εγγραφή μαθητών, σπουδαστών διεξαγωγή συζητήσεων αποτίμηση της απόδοσης και ενεργοποίησης μαθησιακού υλικού

Slide 40:

40 Σύστημα Διαχείρισης Μαθημάτων CMS Χρήση των βασικών εργαλείων πληροφορικής, πολυμεσικών εργαλείων και του Διαδικτύου Επιτρέπει στο διδάσκοντα να δημιουργήσει ένα δικτυακό μάθημα , όπου μπορούν να ανεβαστούν κείμενα σε συνήθη φορμάτ όπως word , power point κλπ. χωρίς να χρειάζεται να μετατρέπονται σε web format όπως το HTML Ειδικά χαρακτηριστικά : Online ανάρτηση υλικού μαθημάτων Αξιολόγηση σπουδαστή με online κουίζ, τεστ κλπ Φόρουμ συζητήσεων με την επίβλεψη μιας ομάδας, προκειμένου να ανταλλάσσονται σημειώσεις και να συζητώνται συγκεκριμένα θέματα στο ενδιάμεσο των μαθημάτων.

Slide 41:

41 Σύστημα Διαχείρισης Μάθησης LMS Χρήση των βασικών εργαλείων πληροφορικής, πολυμεσικών εργαλείων και του Διαδικτύου καθιστά διαθέσιμα τα μαθήματα ελέγχει την καταλληλότητα των σπουδαστών δημιουργεί υπενθυμίσεις για το πρόγραμμα μαθημάτων καταγράφει και ανακοινώνει την ολοκλήρωση του μαθήματος ενημερώνει το σπουδαστή

Slide 42:

42 Σύστημα Διαχείρισης Μάθησης LMS Χρήση των βασικών εργαλείων πληροφορικής, πολυμεσικών εργαλείων και του Διαδικτύου παράγει αναφορές για τον αριθμό των σπουδαστών σε κάθε μάθημα συγκεντρώνει τη βαθμολογία των σπουδαστών στα μαθήματα. παρακολουθεί τη συμμετοχή στο μάθημα μεταφέρει πληροφορίες σε άλλα συστήματα καταρτίζει το προγραμματισμό μαθημάτων

Slide 43:

43 Δημοφιλέστερα συστήματα διαχείρισης μάθησης Χρήση των βασικών εργαλείων πληροφορικής, πολυμεσικών εργαλείων και του Διαδικτύου BlackBoard http://www.blackboard.com/us/index.Bb Joomla http:// www.joomla.org/ Μoodle http://moodle.org/ E-Class http://eclass. sch.gr PostNuke http://www.postnuke.com/ Drupal http://drupal.org/ CoMPUs http://compus.uom.gr

3.5 ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΜΑΘΗΣΙΑΚΟΥ ΥΛΙΚΟΥ ΠΟΛΥΜΕΣΩΝ ΚΑΙ ΥΠΕΡΜΕΣΩΝ:

44 3.5 ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΜΑΘΗΣΙΑΚΟΥ ΥΛΙΚΟΥ ΠΟΛΥΜΕΣΩΝ ΚΑΙ ΥΠΕΡΜΕΣΩΝ Χρήση των βασικών εργαλείων πληροφορικής, πολυμεσικών εργαλείων και του Διαδικτύου

Slide 45:

45 Υπερκείμενα - Υπερμέσα – Πολυμέσα Χρήση των βασικών εργαλείων πληροφορικής, πολυμεσικών εργαλείων και του Διαδικτύου Πολυμεσικά στοιχεία ( ψηφιακές μορφές πληροφορίας ) κείμενο στατική εικόνα (ψηφιογραφική : bitmap , διανυσματική: Vector ) κινούμενη εικόνα ( animation ) ήχος βίντεο

Slide 46:

46 Υπερκείμενα - Υπερμέσα – Πολυμέσα Χρήση των βασικών εργαλείων πληροφορικής, πολυμεσικών εργαλείων και του Διαδικτύου Υπερκείμενα ( hypertext ): Εφαρμογές με σύνολο κειμένων στα οποία υπάρχει δυνατότητα προσπέλασης με μη γραμμικό τρόπο Υπερμέσα ( hypermedia ): Εφαρμογές στις οποίες είναι δυνατό να συνυπάρχουν όλα τα είδη πολυμεσικών στοιχείων στα οποία υπάρχει δυνατότητα προσπέλασης με μη γραμμικό τρόπο ( γενίκευση ορισμού υπερκειμένου ) Πολυμέσο: εφαρμογή επεξεργασίας ενός πολυμεσικού στοιχείου ** οι όροι πολυμέσα και υπερμέσα σήμερα τείνουν να ταυτιστούν και ο όρος πολυμέσα αντικαθιστά τον όρο υπερμέσα

Slide 47:

47 Υπερκείμενα - Υπερμέσα – Πολυμέσα Χρήση των βασικών εργαλείων πληροφορικής, πολυμεσικών εργαλείων και του Διαδικτύου κόμβοι – σύνδεσμοι - πλοήγηση κόμβοι ( node s ): η ψηφιακή πληροφορία είναι οργανωμένη σε αυτοτελείς ενότητες που καλούνται κόμβοι και συνδέονται μεταξύ τους μέσω των συνδέσμων ( links ) σύνδεσμοι ( links ): ένας σύνδεσμος μπορεί να είναι λέξη ( hotword ), ένα πλήκτρο ( button ), ένα γραφικό κ.ά. πλοήγηση (navigation): η μετάβαση από τον ένα κόμβο στον άλλο (συνήθως με κλικ πάνω στους συνδέσμους )

Slide 48:

48 Υπερκείμενα - Υπερμέσα – Πολυμέσα Γραμμική πλοήγηση ( προηγούμενο-επόμενο ) κόμβος1 κόμβος2 κόμβος3 κόμβος4 κόμβος0 σύνδεσμος2 σύνδεσμος1 σύνδεσμος5 σύνδεσμος4 σύνδεσμος3

Slide 49:

49 Υπερκείμενα - Υπερμέσα – Πολυμέσα κόμβος0 κόμβος1 κόμβος2 κόμβος3 κόμβος4 σύνδεσμος1 σύνδεσμος2 σύνδεσμος3 σύνδεσμος4 Μη γραμμική πλοήγηση ( κέντρο μπρος-πίσω με κάθε κόμβο)

Slide 50:

50 Υπερκείμενα - Υπερμέσα – Πολυμέσα Δικτυακή πλοήγηση ( κάθε κόμβος μπρος-πίσω με όλους τους κόμβους) σύνδεσμος23 κόμβος0 κόμβος1 κόμβος2 κόμβος3 κόμβος4 σύνδεσμος1 σύνδεσμος2 σύνδεσμος3 σύνδεσμος4 σύνδεσμος12 σύνδεσμος34 σύνδεσμος14 σύνδεσμος13 σύνδεσμος24

Slide 51:

51 Υπερκείμενα - Υπερμέσα – Πολυμέσα Μεικτή πλοήγηση σύνδεσμος23 κόμβος1 κόμβος2 κόμβος0 κόμβος3 κόμβος4 σύνδεσμος1 σύνδεσμος2 σύνδεσμος3 σύνδεσμος4 σύνδεσμος34 σύνδεσμος14 σύνδεσμος14

Slide 52:

52 Υπερκείμενα - Υπερμέσα – Πολυμέσα Χρήση των βασικών εργαλείων πληροφορικής, πολυμεσικών εργαλείων και του Διαδικτύου Ψηφιογραφική ή χαρτογραφική εικόνα Οι ψηφιογραφικές εικόνες αναπαριστώνται ως ένας δισδιάστατος πίνακας κουκίδων ο οποίος ονομάζεται bitmap ( καμβάς ), ενώ οι κουκίδες εικονο-στοιχεία ή ψηφίδες ( pixels ). Κάθε εικονοστοιχείο περιέχει πληροφορίες σχετικά με το χρώμα του. Παραμορφώνονται σε μεγέθυνση, σμίκρυνση, περιστροφή. Ψηφιογραφικές Εικόνες Επέκταση αρχείου Περιγραφή BMP Πρότυπο χαρτογραφικών εικόνων GIF Πρότυπο χαρτογραφικών εικόνων, κατάλληλο για γραφικά σε Έγγραφα στον Παγκόσμιο ιστό JPG Πρότυπο με δυνατότητα υψηλής συμπίεσης PSD Αρχεία υποστηριζόμενα από το Adobe Photoshop TIF Ένα από τα πιο διαδεδομένα πρότυπα PCT Πρότυπο με ευρεία χρήση στο περιβάλλον Macintosh

Slide 53:

53 Δανυσματική εικόνα Οι διανυσματικές εικόνες παράγονται από το συνδυασμό απλών γεωμετρικών μορφών και μπορούν να έχουν σημαντική πολυπλοκότητα. Τα αρχεία τους περιέχουν ένα σύνολο γεωμετρικών αντικειμένων . Έχουν τη δυνατότητα να αλλάζουν μορφή -μεγέθυνση, σμίκρυνση, περι-στροφή με αμελητέες παραμορφώσεις Ψηφιογραφικές Εικόνες Επέκταση αρχείου Περιγραφή AI Πρότυπο για τα αρχεία του πακέτου Adobe Illustrator DXF Μορφοποίηση των σχεδιαστικών πακέτων CAD/CAM, όπως το AutoCAD CDR Πρότυπο για τα αρχεία του σχεδιαστικού πακέτου CorelDRaw WMF Μορφή για διανυσματικές εικόνες των Windows Υπερκείμενα - Υπερμέσα – Πολυμέσα Χρήση των βασικών εργαλείων πληροφορικής, πολυμεσικών εργαλείων και του Διαδικτύου

Slide 54:

54 Κινούμενη εικόνα ( animation ) Path animation : τεχνική με την οποία ο δημιουργός παράγει το πρώτο σχέδιο , ορίζει για αυτό μια διαδρομή ( path ) στην οθόνη και το λογισμικό παράγει τις υπόλοιπες θέσεις του ( καρέ ) Cel animation: τεχνική στην οποία κατασκευάζονται πολλά σχέδια με το ίδιο υπόβαθρο , διαφέρουν μεταξύ τους σε συγκεκριμένα σημεία και με τη διαδοχική παρουσίαση αυτών των σχεδίων δημιουργείται η ψευδαίσθηση της κίνησης Ψηφιογραφικές Εικόνες Επέκταση αρχείου Περιγραφή DIR Αρχεία Macromedia Director FLI/FLC Αρχεία AnimatorPro ΜΑΧ Αρχεία 3DStudio Max GIF Αρχεία CompuServe DCR Αρχεία της Shockwave Υπερκείμενα - Υπερμέσα – Πολυμέσα Χρήση των βασικών εργαλείων πληροφορικής, πολυμεσικών εργαλείων και του Διαδικτύου

Slide 55:

55 Ψηφιακός Ήχος Ψηφιοποίηση ήχου: γίνεται από ένα αναλογοψηφιακό μετατροπέα (Analog to Digital Converter-ADC), ενώ η αντίστροφη διαδικασία από τον ψηφιο-αναλογικό μετατροπέα (Digital to Analog Converter-DAC) Το πρότυπο MIDI: Ορίζει τον τρόπο αποθήκευσης και ανταλλαγής ηχητικών δεδομένων μεταξύ υπολογιστή και μουσικών οργάνων. Τύποι αρχείων ψηφιοποιημένου ήχου Επέκταση αρχείου Περιγραφή AIF/AIFF Audio Interchange File Format. Χρησιμοποιείται από όλες τις γνωστές πλατφόρμες WAV Το στάνταρντ πρότυπο των Windows MP3 Πρότυπο αρχείων ήχου με συμπίεση MPEG-1 Layer III MID Το πρότυπο για μουσικά αρχεία MIDI RMI Μορφοποίηση για μουσική MIDI Υπερκείμενα - Υπερμέσα – Πολυμέσα Χρήση των βασικών εργαλείων πληροφορικής, πολυμεσικών εργαλείων και του Διαδικτύου

Slide 56:

56 Βίντεο Βίντεο: μια ακολουθία εικόνων (εικόνα = καρέ ή πλαίσιο ( frame )) που προβάλλονται διαδοχικά με κατάλληλο ρυθμό , ώστε να δημιουργείται η εντύπωση της κίνησης. Το βίντεο εκτός από την εικόνα είναι δυνατόν να περιέχει και ήχο συνεχής κίνηση: απαιτείται συχνότητα προβολής τουλάχιστον 15 καρέ ανά δευτερόλεπτο ( frames per second-fps ) Τύποι αρχείων ψηφιοποιημένου ήχου Επέκταση αρχείου Περιγραφή AVI Μορφή αρχείου πολυμέσων της Microsoft για ήχο και βίντεο MOV Μορφή αρχείων της Apple για ήχο, βίντεο ή MIDI MPG/MPEG Μορφή αρχείου ήχου ή βίντεο σύμφωνη με ένα από τα πρότυπα MPEG Υπερκείμενα - Υπερμέσα – Πολυμέσα Χρήση των βασικών εργαλείων πληροφορικής, πολυμεσικών εργαλείων και του Διαδικτύου

Slide 57:

57 Εργαλεία επεξεργασίας πολυμεσικών στοιχείων Ψηφιογραφική εικόνα : Adobe Photoshop , Corel PhotoPaint, JASC Paint Shop Pro, Microsoft Image Composer, κ.ά . Δανυσματική εικόνα: Adobe Illustrator , Macromedia Freehand και CorelDraw , κ.ά . Κινούμενη εικόνα: Macromedia Director, AnimatorPro , 3D Studio Max Ψηφιακός ήχος: Adobe Audition , Sound Forge, Goldwave, Cakewalk Pro, Cubase, κ.ά. Βίντεο: Adobe Premiere Pro , το Ulead MediaStudio και το Αsymetrix Digital Video Producer , Studio10, κ.ά. Υπερκείμενα - Υπερμέσα – Πολυμέσα Χρήση των βασικών εργαλείων πληροφορικής, πολυμεσικών εργαλείων και του Διαδικτύου

Slide 58:

58 Εργαλεία συγγραφής πολυμέσων 1. Εργαλεία χρονοδιαδρόμου ( timeline ), τα οποία περιλαμβάνουν: τα στοιχεία πολυμέσων ( cast ) που αντιμετωπίζονται ως « ηθοποιοί » την οθόνη ( stage ή scene ) που αντιπροσωπεύει τη « σκηνή » τον άξονα του χρόνου ( score ή timeline ) όπου καθορίζεται η χρονική στιγμή εισόδου κάποιου « ηθοποιού » στη « σκηνή », η « συμπεριφορά » του, και ο χρόνος εξόδου του από τη σκηνή Οι μεταβάσεις από σημείο σε σημείο της εφαρμογής γίνονται με άλματα πάνω στο χρονοδιάδρομο, παρακάμπτοντας την γραμμική συμπεριφορά του χρόνου. Κυριότερος εκπρόσωπος ο Director της Macromedia ( τα εργαλεία χρονοδιαδρόμου σήμερα κυριαρχούν ) Υπερκείμενα - Υπερμέσα – Πολυμέσα Χρήση των βασικών εργαλείων πληροφορικής, πολυμεσικών εργαλείων και του Διαδικτύου

Slide 59:

59 Εργαλεία συγγραφής πολυμέσων 2. Εργαλεία σελίδας: Κάθε οθόνη της εφαρμογής θεωρείται ως μια σελίδα ενός βιβλίου, μέσα στην οποία ενσωματώνονται τα στοιχεία πολυμέσων Η μετάβαση από οθόνη σε οθόνη αντιστοιχεί στο ξεφύλλισμα ενός βιβλίου, χωρίς βέβαια αυτό να γίνεται απαραίτητα γραμμικά Ο χρήστης μπορεί να κάνει άλματα και να μεταβαίνει σε διάφορα σημεία της εφαρμογής με τη χρήση κατάλληλα επιλεγμένων συνδέσεων Κυριότερος εκπρόσωπος το Asymetrix Multimedia Toolbook ( τα εργαλεία σελίδας σήμερα είναι ξεπερασμένα ) Υπερκείμενα - Υπερμέσα – Πολυμέσα Χρήση των βασικών εργαλείων πληροφορικής, πολυμεσικών εργαλείων και του Διαδικτύου

Slide 60:

60 Συνήθεις έννοιες στα πολυμέσα Διεπαφή, διεπιφάνεια ή διασύνδεση ( interface ) ονομάζουμε το σύνορο επικοινωνίας μιας οντότητας (πχ το κομμάτι ενός λογισμικού, μια συσκευή υλικού, ένας χρήστης, κ.τ.λ.) με το περιβάλλον της Διάδραση ( interaction ): η αμοιβαία δράση ( αλληλεπίδραση ) μεταξύ δύο ή περισσοτέρων οντοτήτων (άτομα με άτομα, άτομα με Η/Υ κλπ) για την επίτευξη ενός στόχου Ανάδραση ( feedback ): η δυνατότητα ενός ατόμου ή μιας εφαρμογής στον Η/Υ να « καθοδηγεί » το άτομο ή το χρήστη της εφαρμογής στο σωστό τρόπο μάθησης μιας έννοιας ή στη σωστή χρήση της εφαρμογής με όσο το δυνατόν προφανείς και ευκολονόητες ενέργειες Υπερκείμενα - Υπερμέσα – Πολυμέσα Χρήση των βασικών εργαλείων πληροφορικής, πολυμεσικών εργαλείων και του Διαδικτύου

authorStream Live Help