mathisiakes diskolies

Views:
 
Category: Education
     
 

Presentation Description

No description available.

Comments

Presentation Transcript

ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ : 

ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ Βόντσα Βασιλική, Σχολική Σύμβουλος Φιλολόγων Προϊστάμενη Επιστημονικής και Παιδαγωγικής Καθοδήγησης Β/θμιας Εκπ/σης Δ. Μακεδονίας

ΑΝΟΜΟΙΟΓΕΝΕΙΑ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΤΑΞΗΣ : 

ΑΝΟΜΟΙΟΓΕΝΕΙΑ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΤΑΞΗΣ ΔΙΑΦΟΡΕΣ:επίδοσης, μαθησιακού ρυθμού, στόχων, προσδοκιών, κοινωνικής ή γεωγραφικής προέλευσης, οικογενειακής κατάστασης, εκπαιδευτικής βιογραφίας, αναγκών, φύλου, θρησκείας, πολιτιστικού περιβάλλοντος . . . Θέση των μαθητών με μαθησιακές δυσκολίες

Μαθησιακές Δυσκολίες: : 

Μαθησιακές Δυσκολίες: εγγενείς δυσλειτουργία κεντρικού νευρικού συστήματος εφ’ όρου ζωής ακρόασης ομιλίας γενικός όρος που περιγράφει μια ανομοιογενή ομάδα διαταραχών οι οποίες εκδηλώνονται με σημαντικές δυσκολίες στην πρόσκτηση και χρήση ικανοτήτων

Οι Μαθησιακές Δυσκολίες δεν αφορούν προβλήματα : 

Οι Μαθησιακές Δυσκολίες δεν αφορούν προβλήματα αισθητηριακών βλαβών νοητικής καθυστέρησης συναισθηματικών διαταραχών οικογενειακής ή κοινωνικής φύσης κακής εκπαιδευτικής πραγματικότητας διγλωσσίας πολιτισμικών διαφορών

Μαθητές με Μαθησιακές Δυσκολίες : 

Μαθητές με Μαθησιακές Δυσκολίες έχουν διαφορές νευρολογικής φύσης στη δομή και λειτουργία του εγκεφάλου έχουν δείκτη νοημοσύνης στα πλαίσια του φυσιολογικού μπορούν να «μάθουν» με εναλλακτικούς τρόπους διδασκαλίας και αξιολόγησης δεν είναι τεμπέληδες, χρειάζονται χρόνο αντιμετωπίζουν κοικωνικοσυναισθηματικά προβλήματα λόγω συνεχών απορρίψεων εμφανίζουν διαφορετικά μαθησιακά προβλήματα σε κάθε ηλικία

Ενδείξεις : 

Ενδείξεις Ο μαθητής: αποφεύγει να διαβάσει ή να γράψει διαβάζει λάθος δυσκολεύεται να αναδιηγηθεί με την ορθή σειρά έχει φτωχή κατανόηση γραπτού λόγου δεν κατανοεί αφηρημένες έννοιες δεν κατανοεί πολύπλοκες οδηγίες έχει φτωχό γραπτό λόγο δυσκολεύεται να κατανοήσει μαθηματικές έννοιες σε συγκεντρώνεται σ’ ένα έργο δουλεύει αργά και δεν ολοκληρώνει δεν ελέγχει, δε διορθώνει παρερμηνεύει κοινωνικές περιστάσεις και συμπεριφορές δεν κατανοεί τη μη λεκτική συμπεριφορά

Νομοθετικό πλαίσιο : 

Νομοθετικό πλαίσιο Ν.2817 Ειδική Αγωγή. ΠΔ 86/12.04.01 Αξιολόγηση ΠΔ 26/12.02.02 Αξιολόγηση ΠΔ 80/02.04.03 Αξιολόγηση ΥΑ 4494/Γ6/2001 Λειτουργία ΚΔΑΥ ΥΑ 102357/Γ6/2002 Σχολεία Ειδικής Αγωγής, Τμήματα Ένταξης

ΚΔΑΥ : 

ΚΔΑΥ Σύνθεση : εκπαιδευτικοί, ψυχολόγοι, κοινωνικοί λειτουργοί, λογοθεραπευτές, φυσιοθεραπευτές, παιδοψυχίατροι Αρμοδιότητες: διάγνωση, αξιολόγηση, υποστήριξη, Εξατομικευμένο Εκπ/κο Πρόγραμμα. Διαδικασία παραπομπής: αίτηση γονέα ή σχολείου προς το ΚΔΑΥ

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΔΟΜΕΣ ΕΙΔΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ : 

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΔΟΜΕΣ ΕΙΔΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ Τμήματα Ένταξης : οργανικό στοιχείο συνηθισμένων σχολείων Ειδικές μονάδες αγωγής : νηπιαγωγεία, δημοτικά, γυμνάσια, λύκεια, ΤΕΕ α΄ και β΄ βαθμίδας, Εργαστήρια ειδικής επαγγελματικής Εκπ/σης και κατάρτισης (ΕΕΚ)

Προφορικές εξετάσεις (ΠΔ 86 αρ.27, ΠΔ 26 αρ.19) : 

Προφορικές εξετάσεις (ΠΔ 86 αρ.27, ΠΔ 26 αρ.19) τυφλοί, αναπηρία οφθαλμών 80% κινητική αναπηρία άνω άκρων 67% σπαστικότητα άνω άκρων προσωρινή βλάβη άνω άκρων δυσλεξία Γραπτές Εξετάσεις βαρήκοοι 67%, κωφοί προβλήματα λόγου και ομιλίας (δυσαρθρία τραυλισμός)

Ενδοσχολικές εξετάσεις : 

Ενδοσχολικές εξετάσεις Γυμνάσιο  διδάσκων: στα ίδια θέματα Λύκειο  τριμελής επιτροπή Βαθμολογικά κέντρα  τριμελής επιτροπή μέλος της επιτροπής δύο βαθμολογητές ένας γραμματέας

Χαρακτηριστικά εφήβων με ΜΔ : 

Χαρακτηριστικά εφήβων με ΜΔ (α) Δυσκολίες στην οπτική αντίληψη (β) Δυσκολίες στην ακουστική αντίληψη σχέσεων στο χώρο διάκριση στο χώρο οπτική μνήμη και ακολουθία φωνολογική επίγνωση (φωνήματα) φωνολογική διάκριση ακουστική μνήμη και ακολουθία

Χαρακτηριστικά εφήβων με ΜΔ (συνέχεια) : 

Χαρακτηριστικά εφήβων με ΜΔ (συνέχεια) δυσκολίες μνήμης (κυρίως βραχύχρονης) προβλήματα προσοχής (επιλεκτική προσοχή) μεταγνωστικά προβλήματα αναγνώρισης απαιτήσεων έργου επιλογής και εφαρμογής στρατηγικών παρακολούθηση, ρύθμιση και έλεγχος έργου προβλήματα κινήτρων (ευπάθεια, μαθημένη αβοηθησία) προβλήματα συμπεριφοράς (απάθεια ή επιθετικότητα)

Κοινωνικά χαρακτηριστικά : 

Κοινωνικά χαρακτηριστικά απομόνωση από συνομήλικους προβλήματα κοινωνικής προσαρμογής παρερμηνεία γλωσσικών, οπτικών μηνυμάτων χαμηλή αυτοεκτίμηση άγνοια κοινωνικά αποδεκτών στρατηγικών αγχος (σχολική αποτυχία, διαφορετικότητα)

Διδακτικές παρεμβάσεις : 

Διδακτικές παρεμβάσεις

authorStream Live Help