paradigma, tecnologias de la educacion

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educativo psicologia

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ALUMNO(A): VIVIANA LOPEZ FLORES INSTITUTO: CENTRO DE ESTUDIOS UNIVERSITARIOS MORELOS (CEUM) ASIGNATURA: PSICOLOGIA EDUCATIVA DOCENTE: KARLA JENNY ROMAN MIRANDA CICLO ESCOLAR: 2015 – 2016 TECNOLOGIAS DE LA EDUCACION

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La tecnología educativa es el resultado de las prácticas de diferentes concepciones y teorías educativas para la resolución de un amplio espectro de problemas y situaciones referidos a la enseñanza y el aprendizaje, apoyadas en las TIC (tecnologías de información y comunicación). Se entiende por tecnología educativa el acercamiento científico basado en la teoría de sistemas que proporciona al educador las herramientas de planificación y desarrollo a través de recursos tecnológicos con el fin de mejorar los procesos de enseñanza y de aprendizaje maximizando el logro de los objetivos educativos y buscando la efectividad del aprendizaje.

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Este paradigma se apoya en los supuestos teóricos de la Psicología Conductista. El proceso de E-A es de tipo longitudinal (entrada-proceso-salida). La evaluación de los resultados es de carácter Cuantitativo. Otorga un papel Activo al estudiante. El maestro desaparece del centro de la escena.

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«La tecnología tiene que ver con ordenar lo que posee la mente humana » -Walter Jackson Ong

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El objetivo de la tecnología educativa es la enseñanza-aprendizaje. Sus herramientas e instrumentos permiten crear materiales didácticos en soportes que se llaman medios educativos. • Un medio educativo es cualquier instrumento u objeto que sirva como canal para transmitir información entre un interactuante y otros. Estos pueden ser el medio visual: transparencias, artículos periodísticos, un papelógrafo ; medios auditivos y el medio audiovisual: televisión, computadoras.

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El aprendizaje electrónico es la piedra angular para construir sociedades integradoras del conocimiento. (UNESCO)

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El acto de aprender ________________________________________ En el acto de aprender se pueden distinguir varias fases: • período de información: Se caracteriza por la búsqueda y acopio de datos a adquirir • período de elaboración :Es la ordenación crítica, la selección y la relación entre los datos obtenidos. • período de asimilación: es el de fijación del conocimiento. • período de transferencia: En el que se lleva a cabo la aplicación de lo aprendido. • período de control: Es el análisis por el que el alumno juzga su propio aprendizaje.

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El acto de enseñar ________________________________________ Cada momento del acto de aprendizaje corresponden funciones diferentes al profesor y por lo tanto diferentes técnicas para cada tipo de proceso. • En la fase de información: Guía al alumno en la búsqueda de datos, prepara los materiales y documentos, orienta hacia las fuentes, y da él mismo la información necesaria. • En la fase de elaboración: El profesor es animador, orientador, moderador que coordina y motiva hacia las actividades individuales y en grupo y la interacción, propone las técnicas de trabajo y estudio y ayuda a descubrir dificultades ayudando a superarlas. • En las fases de asimilación y fijación: El papel del profesor es de diagnóstico y de ayuda: prescribe tratamientos individuales en función de las necesidades y dificultades de cada alumno. • En la fase de transferencia: Intenta que el alumno reproduzca en diversas circunstancias diversas lo que ya ha aprendido. Para ello promueve actividades. • En la fase de control: El profesor observa, evalúa, propone actividades de autoevaluación y recuperación.

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Se debe analizar el papel fundamental que juega el rol de maestro en la transmisión de conocimiento ya que la tecnología es una herramienta que facilita el aprendizaje. La tecnología de la educación es un método de enseñanza, se ocupa como herramienta, mas no se reemplaza al maestro como tal.

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