2. Categorías de selección

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Diplomado en Tecnología educativa. Univas Virtual

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INCORPORACIÓN DE TIC AL CONTEXTO EDUCATIVO 1.2 Incorporación de tecnología en el proceso de enseñanza-aprendizaje Maestra Marcela Bonilla Jiménez Diplomado en Tecnología Educativa

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Métodos de selección de medios Maestra Marcela Bonilla Jiménez Existen algunos métodos para seleccionar tecnología, sin embargo, no debe perderse de vista que lo importante es el mensaje, no el medio, y que existirán algunas tecnologías que resulten mejor que otras para transmitirlo.

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Clasificación de métodos de selección de TIC Maestra Marcela Bonilla Jiménez Dörr (1997, citado por Escamilla de los Santos, 2003) propone dos categorías para clasificar los métodos de selección de medios de tecnología educativa: 1. Centrados en el medio 2. Centrados en el alumno

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Selección de medios de Tecnología Educativa Maestra Marcela Bonilla Jiménez Métodos de selección Categoría Centrados en el medio Centrados en el alumno Teoría del aprendizaje Conductismo Constructivismo Al seleccionar el medio se busca Brindar un estímulo adecuado al estudiante. Ofrecer oportunidades al estudiante para construir su propio conocimiento. Orientación Al producto Al proceso Estudiante No se consideran sus características para la selección del medio. Extrae activamente la información necesaria del ambiente de aprendizaje para construir sus modelos mentales.

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Efecto de los medios en el aprendizaje Maestra Marcela Bonilla Jiménez Dörr (1997, citado por Escamilla de los Santos, 2003) concluye sobre los efectos de los medios en el aprendizaje: “Los medios y sus atributos específicos pueden tener un efecto positivo en el aprendizaje bajo ciertas condiciones y pueden ser usados como herramientas efectivas para propósitos de instrucción”.

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Referencias Maestra Marcela Bonilla Jiménez Escamilla de los Santos, J. G. (2000). Selección y uso de tecnología educativa . (3ª. ed.). México: Trillas .

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