PIANO NAZIONALE DELLE LIM-1^ incontro

PIANO NAZIONALE DELLE LAVAGNE INTERATTIVE MULTIMEDIALI (LIM) Formazione Scuola secondaria di Primo Grado 2009/2010 : 

PIANO NAZIONALE DELLE LAVAGNE INTERATTIVE MULTIMEDIALI (LIM) Formazione Scuola secondaria di Primo Grado 2009/2010 Presentazione del corso di Formazione Primo Incontro 10 dicembre 2009 Ore 16-19 Tutor: Virginia Alberti Direttrice del Corso: dott.sa Maria Ivana Caffi Codice del Corso: 170BSMST 1

Slide 2: 

Chi siamo? “docenti disposti a sperimentare percorsi didattici innovativi con l’utilizzo della lavagna digitale” Innovatori! 2

Slide 3: 

3

Tecnologie dell’Informazione e della Comunicazione come pratica didattica in classe : 

Tecnologie dell’Informazione e della Comunicazione come pratica didattica in classe Attraverso una superficie interattiva (LIM), sensibile alle attività di tutta la classe PC POSTAZIONE INDIVIDUALE AD ARENA DI APPRENDIMENTO CONNESSIONE COLLABORATIVA E COOPERAZIONE COLLETTIVA PASSAGGIO 4

Tecnologie dell’Informazione e della Comunicazione come pratica didattica in classe : 

Tecnologie dell’Informazione e della Comunicazione come pratica didattica in classe PC POSTAZIONE INDIVIDUALE CONNESSIONE COLLABORATIVA E COOPERAZIONE COLLETTIVA PASSAGGIO 5 http://www.slideshare.net/fiorluis/guardali-hanno-le-branchie-presentation AD ARENA DI APPRENDIMENTO

Slide 6: 

http://tpack.org/ LIM COME TECNOLOGIA DELLA CONOSCENZA DOVREBBE INTRECCIARSI E INTERFACCIARSI CON: 1. LA CONOSCENZA PEDAGOGICA 2. I CONTENUTI DI CONOSCENZA 6

Slide 7: 

LIM COME TECNOLOGIA DELLA CONOSCENZA Se pedagogicamente orientata: Aumenta motivazione ed impegno negli studenti; Permette molteplici stili di apprendimento; Sostiene l’imparare; Offre costante feedback; Promuove la partecipazione attiva; Risulta uno strumento meraviglioso per insegnare 7

Slide 8: 

CONOSCENZA INTEGRATA E SOCIALE LIM = 8

Slide 9: 

ERRORE SNATURANTE PEDAGOGICAMENTE, DIDATTICAMENTE SCORRETTO! NON USARE LA LIM COME SISTEMA INTEGRATO = 9

Slide 10: 

“La LIM non è solo una tecnologia di proiezione. I contenuti e i software visualizzati sulla lavagna digitale “funzionano” esattamente come sul computer ad essa collegato: le icone dei programmi presenti sul pc possono essere cliccate, i file selezionati e trascinati, aperti, modificati, collegati, salvati e cancellati.” (http://tiny.cc/73aGR) 10

Slide 11: 

Congiunge: Digital native Digital immigrANT Potenzialità della lim 11

Slide 12: 

Potenzialità della lim - tag - INCLUSIONE INTEGRAZIONE COSTRUZIONE COLLABORATIVA SEMPLICITà D’USO INNOVAZIONE 12

Slide 13: 

Computer con software specifico Lavagna interattiva videoproiettore IL KIT DI BASE 13

Slide 14: 

Quello che avviene sulla superficie della lavagna in scrittura, video, animazioni, immagini, progetti, navigazioni … può essere salvato sul PC in diversi formati oltre che in quello specifico del software Il collegamento tra la lavagna e il computer mediante proiettore permette di trasferire l’interazione dal PC alla superficie della LIM. 14

Slide 15: 

Cosa posso fare negli spazi della formazione? Utilizzare la LIM con competenza pedagogica Capire i cambiamenti gestionali che la LIM introduce Pensare l’insegnamento nell’interattività e multimedialità Produrre ipotesi di lavoro innovativo Utilizzare forme di comunicazione sincrona e asincrona Consultare materiali Guardare agli scenari internazionali 15

Slide 16: 

E’ adottato il modello di formazione integrata (blended) : l’attività in presenza è affidata ai tutor d’aula con il compito dì favorire discussioni, confronti, approfondimenti. Come avviene la formazione? i contenuti sono fruibili in qualunque momento con accesso diretto all’ambiente Edulab on line Il confronto, l’interazione, la proposta, la produzione nella Classe Virtuale (Forum, Chat, Wiki, Blog) 16

Slide 17: 

Il piano formativo prevede un percorso in DUE FASI FASE METODOLOGICA 8 ORE IN PRESENZA + 10 ORE ON-LINE (CLASSE VIRTUALE) FASE COACHING 20 ORE IN PRESENZA + 20 ORE ON-LINE (CLASSE VIRTUALE) Formazione di competenze di base per pianificare e condurre in classe attività didattiche con la LIM. Sperimentazione in classe della LIM 17

Slide 18: 

Il piano formativo e la fase metodologica: 8 ORE IN PRESENZA 10 ORE 0N-LINE 18

Slide 19: 

Il piano formativo e la fase metodologica: 19

GLI AMBIENTI DELLA FORMAZIONE DOCENTE FASE METODOLOGICA : 

Aula in presenza GLI AMBIENTI DELLA FORMAZIONE DOCENTE FASE METODOLOGICA AULA VIRTUALE SITO ESTERNO CLASSE VIRTUALE PREVISTO PREVISTO VALORE AGGIUNTO 20

Slide 21: 

IMPORTANZA DELLA CLASSE VIRTUALE Per lavorare e stare insieme come Comunità di Apprendimento e di consulenza. Per condividere, interagire, approfondire nelle zone predisposte. Per scambiare informazioni e link. Per postare prodotti ed esperienze valorizzanti il ruolo docente che sperimenta nuovi strumenti e modalità di apprendimento /insegnamento Per proposte di lavoro condiviso. Per sperimentare ed essere innovatori 21

Slide 22: 

La classe virtuale (primo ambiente) Come accedere? 22

Slide 23: 

http://puntoeduri.indire.it/afpi/login/index.php?Msg= 23 http://www.indire.it/ Oppure direttamente

Slide 24: 

24

Slide 25: 

25

Slide 26: 

26

Slide 27: 

27

Slide 28: 

Aula in presenza – Dove siamo? 28 Dal Satellite con googlemaps/street

Slide 29: 

CALENDARIO INCONTRI IN PRESENZA 29

Slide 30: 

GLI INCONTRI - PROGRAMMA PIANO DEI TRE INCONTRI IN PRESENZA 30

Slide 31: 

GLI INCONTRI - PROGRAMMA PIANO DEI TRE INCONTRI IN PRESENZA 31

Slide 32: 

GLI INCONTRI - PROGRAMMA PIANO DEI TRE INCONTRI IN PRESENZA 32

Slide 33: 

ATTIVITA’ ONLINE: SOCIALIZZIAMO in rete 33 Da definire con i corsisti

Slide 34: 

ATTIVITA’ ONLINE: SOCIALIZZIAMO in rete 34

Slide 35: 

AULA IN PRESENZA (secondo ambiente) PROGRAMMARE PROVARE LA LIM INSIEME CAPIRE LE POTENZIALITA’ DEL SOFTWARE CERCARE RISORSE INTERNET ED APPLICATIVI INTERESSANTI PER VEICOLARE LA LIM E, INTEGRARE LA MULTIMEDIALITA’ CONSIDERARE I PUNTI DI FORZA E DI CRITICITA’ GESTIRE LA FORMAZIONE 35

Slide 36: 

LA LIM CHE ABBIAMO A DISPOSIZIONE NELLE ORE IN PRESENZA E’ La SMART SOFTWARE:SMART Notebook 10 …potremmo scaricare anche SMART Notebook Math Tools software 36 http://www2.smarttech.com/st/en-US/Products/SMART+Notebook+Math+software/

Slide 37: 

AULA IN PRESENZA PALESTRA VALUTATIVA PER VEDERE SPENDIBILITA’ FORMATIVA E LA FACILITA’ APPLICATIVA DEL PROGETTO LIM 37

Slide 38: 

AULA IN PRESENZA PER RIFLETTERE SUL CAMBIAMENTO DELL’AZIONE PEDAGOGICA CON LA LIM PARADIGMA COSTRUTTIVISTA 38

Slide 39: 

AULA IN PRESENZA PARADIGMA COSTRUTTIVISTA CON LA LIM METAFORA = LA PIAZZA 39

Slide 40: 

LA PIAZZA, AULA IN PRESENZA COME INTERDIPENDENZA NEGOZIAZIONE INTEGRAZIONE COESIONE INCLUSIONE 40

Slide 41: 

AULA IN PRESENZA DELLA FORMAZIONE DOCENTE MODELLO DI RIFERIMENTO AULA SCOLASTICA IN CLASSE CON GLI STUDENTI 41

Slide 42: 

RIFLESSIONE NELL’AULA IN PRESENZA: COME CAMBIA LA FUNZIONE DOCENTE? Credit: Pier Cesare Rivoltella 42

Slide 43: 

SITO ESTERNO (terzo ambiente) http://eternamentebeta.pbworks.com/ 43

Slide 44: 

SITO ESTERNO (terzo ambiente) http://eternamentebeta.pbworks.com/ IL SITO NASCE DALLA COLLABORAZIONE DI 2 TUTOR DEL PROGETTO LIM: LAURA ANTICHI VIRGINIA ALBERTI Area scientifica Area linguistica obiettivo Offrire valore aggiunto in: RISORSE PROGETTAZIONE STRUMENTI WEB 2.0 44

Slide 45: 

45

Slide 46: 

46

Slide 47: 

47

Slide 48: 

NETIQUETTE E AMBIENTI DI FORMAZIONE COERENZA tra titolo del messaggio e topic (argomento) EVITARE il lurking e il fading NON PRODURRE FLAMING PARTECIPARE al forum e ai forum con proposte PRODURRE ipotesi di lavoro ed essere aperti al confronto MANTENERE gli impegni 48

Slide 49: 

Attenzione! Rispondere ai questionari: iniziale e finale Per avere l’attestato 49

Slide 50: 

Le prime domande, che saranno postate in un Thread del Forum, e alle quali potresti rispondere, interagendo secondo tuo prezioso giudizio ed opinione DOMANDE 50

Slide 51: 

Domande aperte: Come favorire la collaborazione degli studenti nella classe? Come può la LIM produrre maggiore efficacia nella classe? C’è negli studenti un potenziamento del pensiero critico? È importante per gli studenti usare la lim? 51

Slide 52: 

Domande aperte: Come insegnante sono in grado di assicurare a tutti, anche ai diversamente abili attività di conoscenza? Come posso organizzazione e gestire condizioni d’aula ottimali? Come valutare i risultati dell'apprendimento collettivo nelle ricadute individuali? Devo valutare anche le tecnologie che uso e il software che integro? 52

Slide 53: 

UTILITY http://issuu.com/malagoli/docs/corso_smart_notebook_ultimo/1?mode=a_p (MANUALE NOTEBOOK 10) http://express.smarttech.com/# (PROVA LA SMART ON LINE!) http://exchange-forum.smarttech.com/login.aspx?ReturnUrl=%2fforums%2f428.aspx&lang=it-IT ( LA COMMUNITY ITALIANA di SMART per condividere informazioni e idee) 53

Slide 54: 

PER COMINCIARE GENTILMENTE RISPONDI AL SONDAGGIO http://www.liceobanfi.eu/temp/seminario_tutor_lim/qform.php 54

Slide 55: 

PER COMINCIARE GENTILMENTE RISPONDI AL SONDAGGIO DELLA TUTOR 55 Vai al seguente URL per rispondere al sondaggio https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dG12MHVqMTBVRWNGcmxab3RIMTBYR3c6MA Al prossimo incontro il report del sondaggio sul wiki: http://eternamentebeta.pbworks.com

Slide 56: 

IL TRACCIAMENTO DELLA PIATTAFORMA 56

Slide 57: 

IL TRACCIAMENTO DELLA PIATTAFORMA 57

Slide 58: 

IL TRACCIAMENTO DELLA PIATTAFORMA 58

Slide 59: 

PERSONAL LEARNING ENVIROMENT dell’incontro 59 Notebook 10 Power Point Browser per navigare in internet: Explorer o Firefox o… siti: Agenzia Scuola Sito liceo Banfi per questionario IRRE Lombardia Googledocs: form per questionario tutor Wiki eternamentebeta Googledocs:documenti per glossario Flash-Adobe per animazioni ….. ….. ….. ….. ….. ….. Da completare in itinere

Slide 60: 

ATTIVITA’ dell’incontro 60 Creazione griglia con Notebook con: email corsisti, scuola e materia insegnata Esplorazione strumenti della LIM ( in itinere) Socializzazione date attività sincrona online Esplorazione Piattaforma AGENZIA SCUOLA: controllo user e pw e accesso alla CV controllo calendario e avvisi esplorazione area forum con risposta appropriata ai messaggi: messaggio di saluti esplorazione area condivisione materiali: creazione cartella personale e modalità di upload materiali Esplorazione aree dedicate ai materiali LIM …. …

Slide 61: 

PROPOSTA di ATTIVITA’ per il prossimo incontro: compiti 61 Leggere il progetto nella homepage all’url: http://for.indire.it/lavagnadigitale/templates/progetto_LIM.pdf Accedere ed Esplorare almeno due risorse sulla LIM (di cui una disciplinare e una di carattere generale) inserendole nel percorso personale Rispondere almeno a due posts nel forum: Presentazione personale Commento/riflessione ad una risorsa navigata e salvata nel percorso personale Crea un minischema in power point o in word relativo ad un articolo che tratta delle Lim e uplodalo nella tua cartella personale

Slide 62: 

Information Literacy 62

Slide 63: 

link http://scuoladigitale.cefriel.it/LIM-e-Didattica http://www.indire.it/scuola-digitale/lavagna/content/index.php?action=read_pag1&id_cnt=6526 http://www.indire.it/scuola-digitale/lavagna/ http://www.indire.it/scuola-digitale/lavagna/content/index.php?action=read_pag1&id_cnt=5879 http://www.innovascuola.gov.it/opencms/opencms/lim/lim.html http://www.educ.cam.ac.uk/events/conferences/ritwit/ http://www.slideshare.net/ritwit/interactive-white-board-use-in-preservice-primary-education-in-ireland http://www.slideshare.net/rache65/interactive-white-boards http://www.ed.gov/about/offices/list/os/technology/plan/2004/site/stories/edlite-Columbia.html 63