Educacion 2.0

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Category: Education
     
 

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Educacion 2.0 Cambios en el paradigma educativo Por Cecilia Sagol para el Seminario Virtual sobre Nuevas Alfabetizaciones

Comments

By: lmezaor (114 month(s) ago)

It´s a goog presentation. Congratulations

By: LCGalilius (131 month(s) ago)

excelente presentación

 
 

By: Harman (160 month(s) ago)

Nice audio presentation!

Presentation Transcript

¿Educación 2.0?: 

¿Educación 2.0? Transformaciones del paradigma educativo Cecilia Sagol noviembre 2007 www.educ.ar

Transformaciones X2: 

Transformaciones X2 Uso de la tecnología en las escuelas Transformación del modelo educativo

Slide3: 

Operador de toda transformación educativa DOCENTE Destinatario privilegiado de educ.ar

El docente: 

El docente Tiene determinados hábitos y convicciones sobre su trabajo. Viene buscando nuevas formas de innovación en mayor o menor medida (Ej: constructivismo)

Discurso de educ.ar a docentes: 

Discurso de educ.ar a docentes Recuperar cuestiones didácticas en proceso Insertarlo en temas que exceden a lo educativo pero que forman el mundo en el cual los chicos van a trabajar y a estudiar Cómo usar internet y TIC Cómo NO USAR internet y TIC

Cómo No usar internet y TIC: 

Cómo No usar internet y TIC ¿Qué es un medio masivo? Ver video

Cómo No usar internet y TIC: 

Cómo No usar internet y TIC Nuevas aventuras de la vieja Cristine Ver el video

Conclusiones después del cine : 

Conclusiones después del cine Los medios no son simples transmisores de mensajes, son creadores de determinados tipos de relaciones. Cada medio tiene su propia lógica, sus potencialidades, sus características y sus límites.

Una de las primeras cosas que les decimos a los docentes es:: 

Una de las primeras cosas que les decimos a los docentes es: Internet no es texto en una pantalla. El mail no es una carta electrónica. El chat no es una conversación telefónica o cara a cara por escrito. El celular no es sólo un teléfono móvil. NO ES SU ESPECIFICIDAD NO ES SU “HISTORIA”

La publicidad de celular lo sabe bien:: 

La publicidad de celular lo sabe bien:

Slide11: 

No hagamos de la informática educativa ni del uso de TIC sólo un cambio de soporte.

Educación Web 2.0/Web 2.0: 

Educación Web 2.0/Web 2.0 Web 1.0 Roles comunicativos tradicionales Web 2.0 Roles comunicativos específicos de internet

Una de las segundas cosas que les decimos a los docentes tiene que ver con : 

Una de las segundas cosas que les decimos a los docentes tiene que ver con “Se calcula que, en estos momentos, una persona que empiece su vida profesional ahora, a lo largo de su vida cambiará, no de puesto de trabajo, sino de profesión, más o menos cuatro veces. Lo cual quiere decir que aquellas personas que sean capaces de redefinir lo que tiene que hacer, volver a aprender, volver a tratar de sabe cómo hacer las nuevas tareas, nunca se quedarán obsoletas. Esto no es una simple cuestión de cualificación.” Manuel Castells

(Ahora sí) La segundo que les decimos es: : 

(Ahora sí) La segundo que les decimos es: Educación y TIC no es sólo manejar herramientas sino es brindar competencias a los alumnos para actuar y producir en la sociedad que las TIC han contribuido a crear.

Aspectos de la web 2.0 que impactan directamente sobre la tecnología y educación : 

Aspectos de la web 2.0 que impactan directamente sobre la tecnología y educación 1. Nuevo rol de los usuarios 2. Construcción colaborativa del conocimiento 3. Nuevas herramientas y espacios para producir el saber

Slide16: 

INVITACIÓN A LA ESCRITURA PÚBLICA INVITACIÓN A OPERACIONES DE ARCHIVO ACERCAMIENTO A FORMA DE COMUNICACIÓN DE NATIVOS DIGITALES FORMACIÓN DE COMUNIDADES Alumnos y docentes escritores/publicadores

¿Qué podemos hacer con un blog en clase? by Karina Crespo: 

¿Qué podemos hacer con un blog en clase? by Karina Crespo 1- Publicar material didáctico 2- Estimular a la autoevaluación 3- Socializar las producciones de alumnos/as 4- Trabajar de forma colaborativa entre alumnos/docentes 5- Organizar producciones de cada alumno/a en carpetas, álbumes, etc. 6- Realizar el seguimiento de un proceso de crecimiento y aprendizaje tanto del grupo como de cada integrante del mismo 7- Interactuar con otros grupos

Slide18: 

8- Realizar encuestas 9 - Aproximarnos a las publicaciones multimedia 10 - Funcionar como espacio de experimentación en la investigación-acción de nuestras prácticas 11 - Favorecer los distintos roles de un grupo y estimular la expresión de todos/as los/as integrantes 12-Organizar campañas de difusión 13- Guiar, coordinar y moderar de forma virtual los trabajos presentados en clase. 14- Proponer actividades lúdicas 15- Incentivar a la construcción de redes

Aspectos de la web 2.0 que impactan directamente sobre la tecnología y educación : 

Aspectos de la web 2.0 que impactan directamente sobre la tecnología y educación 1. Nuevo rol de los usuarios 2. Construcción colaborativa del conocimiento 3. Nuevas herramientas y espacios para producir el saber

Conocer en una comunidad virtual: 

Conocer en una comunidad virtual “Espacio virtual basado en información y tecnología digital y centrado en la interacción y comunicación de los participantes para generar contenidos e información construidos en la relación entre los miembros”. (Lee & Vogel, 2003)

Una clasificación de procesos colaborativos : 

Una clasificación de procesos colaborativos 1.Procesos de colaboración livianos Bajo nivel de compromiso (ej: votar) 2. Estructuras de información colaborativa Productos complejos cuyas partes corresponden a diferentes componentes sociales. 3. Colaboración alta Grupos de colaboración sistemática que producen objetos complejos que no tendrían sentido fuera del grupo.

Blogs educativos: 

Blogs educativos Docencia.es Usuarios que construyen noticias y votan. Bitácora de webquest Merlot Repositorio de profesores que comparten recursos.

DOCENCIA.ES: 

DOCENCIA.ES www.docencia.es/

BITÁCORA DE WEBQUEST: 

BITÁCORA DE WEBQUEST webquest.wordpress.com/

MERLOT. Multimedia educational research for learning and on line teaching: 

MERLOT. Multimedia educational research for learning and on line teaching www.merlot.org

Slide26: 

Única respuesta posible ante la complejidad del conocimiento

La construcción colectiva permite:: 

La construcción colectiva permite: Cantidad Validación Selección Actualización Pluralidad Jerarquización Blogs, listas, wikis, blog roll, votaciones, folksonomias

… y también : 

… y también Descentralización, Escalabilidad, Infinitud Espontaneidad. Valores “anti escuela”

Aspectos de la web 2.0 que impactan directamente sobre la tecnología y educación : 

Aspectos de la web 2.0 que impactan directamente sobre la tecnología y educación 1. Nuevo rol de los usuarios 2. Construcción colaborativa del conocimiento 3. Nuevas herramientas y espacios para producir el saber

Herramientas para desarrollar formatos informativos: 

Herramientas para desarrollar formatos informativos http://wwwhatsnew.com/recopilacion agendas, calendarios, blogs, editores de video, buscadores de noticias, avisos, editores de música, podcast, gestión, comercio electrónico, office, comunicación, dibujo, sistemas de información geográfica, mensajería, encuestas, juegos, enciclopedias, noticias30 SE POTENCIAN DEFINEN NUEVOS USUARIOS

Slide31: 

Video blogs/Vlogs

Trabajos con sistemas de información geográfica: 

Trabajos con sistemas de información geográfica Identidad Producción de información Optimización de objetivos curriculares

Encontrá tu escuela en el mapa: 

Encontrá tu escuela en el mapa De la barra a la analogía Colaboración en la estadística Visualización inédita

MUNDOESCUELA: 

MUNDOESCUELA www.mundoescuela.net /

Nuevo portal educ.ar : 

Nuevo portal educ.ar Nuevas secciones Nuevos servicios Nuevos diseño Nuevas funcionalidades Nueva navegación NUEVO ROL DE USUARIOS

Tres niveles de transformaciones: 

Tres niveles de transformaciones Cambio tecnológico intercambiar, leer y publicar, rankear, vota, comentar, recomendar, personalizar, compartir Incorporar las nuevas tendencias de la web mayor participación de los usuarios, usuarios productores y Organizadores, trabajar con más facilidad con los contenidos digítales, navegación, personalizada y participativa Cognitivo /pedagógico construcción de información en red y en comunidad, Validación de información, crear nuevas competencias en los alumnos, crear una comunidad autosustentable que tiende a generar inteligencia colectiva.

Tres niveles de transformaciones: 

Tres niveles de transformaciones el recambio tecnológico permite recuperar las nuevas tendencias de la web permite cargarlas con valor educativo

Dinámica de la web 2.O: 

Dinámica de la web 2.O Ver el video (en Youtube)

Dinámica educativa: 

Dinámica educativa Trabajo por problemas Modelo de cambio continuo, sustentable y escalable Cruce de disciplinas Nuevos formatos de contenidos Construcción de contenidos Educación formal e informal

Slide42: 

Igualdad en el acceso a la tecnología Formación para la sociedad del conocimiento Aportes a la innovación educativa

Slide43: 

www.educ.ar

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