Secuencia sobre el concepto de recurso natural

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ÁREA DE CONOCIMIENTO SOCIAL DISCIPLINA: GEOGRAFÍA CONCEPTO: RECURSO NATURAL Mtros. Contenidistas: José Núñez Soledad Rodríguez

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Objetivo general: Promover la construcción del concepto de recurso natural a lo largo del ciclo escolar a partir de los contenidos del Programa de Educación Inicial y Común ofreciendo instrumentos para evaluar la progresión del mismo.

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SECUENCIA DE CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS Grado Escolar Contenido programático Nivel 3 El reconocimiento y usos de los recursos ambientales. El agua. Nivel 4 El reconocimiento y uso de la luz solar. Nivel 5 Los recursos naturales: bióticos y abióticos.

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SECUENCIA DE CONTENIDOS PROGRAMÁTIC OS Grado Escolar Contenido programático 1er año Los recursos hídricos locales: -Los usos e impacto ambiental. 2do año Los recursos edáficos: -La preservación y/o erosión de los suelos por la acción del hombre.

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SECUENCIA DE CONTENIDOS PROGRAMÁTICO S Grado Escolar Contenido programático 3er año La protección de los recursos edáficos e hídricos: -La erosión de los suelos en relación a las prácticas agrícolas y ganaderas. -Las acciones de preservación ambiental: el uso y protección de nuestra riqueza ictícola en lagunas, arroyos, ríos y océanos. 4to año Las aguas superficiales: -Los ríos, arroyos, lagunas y cañadas. -Las cuencas hidrográficas de América. -Los usos sociales de los cursos fluviales. Las aguas subterráneas como recurso del subsuelo. -Las tendencias de protección e impacto ambiental de estos recursos.

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SECUENCIA DE CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS Grado Escolar Contenido programático 5to año La geopolítica de los recursos edáficos: -La sobreexplotación y los procesos de desertificación. -Los recursos del subsuelo como componentes básicos de la industria. -Las industrias extractivas y su inserción en el mercado mundial. -El trabajador minero y las condiciones laborales. 6to año La geopolítica de los recursos ambientales. Su incidencia en la economía mundial: -Las posibilidades de acceso al agua dulce Acuíferos y glaciares. -El petróleo como recurso energético a nivel mundial.

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Área de Conocimiento Social Geografía – 3 años Contenidos programáticos: El reconocimiento y usos de los recursos ambientales. El agua. RÚBRICA RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES Volver a Secuencia de contenidos programáticos

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RÚBRICA SUGERIDA PARA NIVEL 3 Aspecto a evaluar Niveles Inicial Medio Avanzado Uso del agua como  un bien ambiental Reconoce algunos usos del agua como recurso ambiental. Reconoce y ejemplifica  usos del agua como recurso ambiental.                            Reconoce, ejemplifica el uso del agua e identifica acciones para la conservación del bien . Volver a Geografía – 3 años

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Sonido “Agua de una piscina” Sonido “Ambiente de lluvia” Imagen “Usos del agua: consumo humano” Imagen “Usos del agua: consumo animal” Presentación “El agua y sus usos” RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES SUGERIDOS PARA NIVEL 3 Sonido “En la rivera de un río” Volver a Geografía – 3 años

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Área de Conocimiento Social Geografía – 4 años Contenidos programáticos: El reconocimiento y uso de la luz solar. RÚBRICA RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES Volver a Secuencia de contenidos programáticos

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RÚBRICA SUGERIDA PARA NIVEL 4 Aspecto a evaluar Niveles Inicial Medio Avanzado Uso de la luz solar como  un bien ambiental Reconoce la luz solar y la diferencia de otras fuentes. Reconoce y ejemplifica usos de la luz solar en la vida cotidiana. Reconoce, ejemplifica e indaga, con la mediación del docente, acciones de prevención ante la exposición prolongada a la luz solar . Volver a Geografía – 4 años

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Imagen “Horno solar” Imagen “Paneles solares” Imagen “Guía para el usuario de la energía solar térmica” Texto “Guía para el uso de cocinas y hornos solares” Video “Bedoque y la energía solar” RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES SUGERIDOS PARA NIVEL 4 Presentación “Los usos de la energía solar” Volver a Geografía – 4 años

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Área de Conocimiento Social Geografía – 5 años Contenidos programáticos: Los recursos naturales: bióticos y abióticos. RÚBRICA RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES Volver a Secuencia de contenidos programáticos

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RÚBRICA SUGERIDA PARA NIVEL 5 Aspecto a evaluar Niveles Inicial Medio Avanzado Recursos naturales bióticos y abióticos. Reconoce recursos bióticos y abióticos en su entorno. Reconoce y localiza recursos bióticos y abióticos en su comunidad. Reconoce, localiza e identifica  usos de los recursos  bióticos y abióticos . Volver a Geografía – 5 años

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Imagen “Calefón solar” Imagen “Monte nativo sobre el Río Guaviyú” Sonido “Amanecer en el campo” Video “Quebrada de los Helechos” Sitio “Ahorro del agua - OSE” RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES SUGERIDOS PARA NIVEL 5 Sitio “El agua dulce en el mundo” Volver a Geografía – 5 años

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Área de Conocimiento Social Geografía – Primer año Contenidos programáticos: Los recursos hídricos locales: Los usos e impacto ambiental. RÚBRICA RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES Volver a Secuencia de contenidos programáticos

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RÚBRICA SUGERIDA PARA PRIMER AÑO Aspecto a evaluar Niveles Inicial Medio Avanzado Reconocimiento de recursos hídricos Reconoce recursos hídricos en su medio. Reconoce y localiza recursos hídricos cercanos a la escuela. Reconoce, localiza, y clasifica recursos hídricos en contextos cercanos y lejanos. Uso de los recursos hídricos Identifica diferentes usos de los recursos hídricos. Identifica, indaga y ejemplifica usos de los recursos hídricos. Identifica, indaga, ejemplifica y clasifica. Impacto ambiental de los recursos hídricos Reconoce diferentes impactos ambientales de recursos hídricos. Reconoce e indaga causas y efectos del impacto ambiental. Reconoce, indaga causas y efectos, y argumenta propuestas para superar situaciones de impacto ambiental. Volver a Geografía – Primer año

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Sitio “Pequeños amigos de la Tierra” Imagen “Monte indígena ribereño” Video “Preguntas mojadas” Sitio “Potabilización del agua” Video “El agua. Segunda parte” RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES SUGERIDOS PARA PRIMER AÑO Sonido “Aves acuáticas” Volver a Geografía – Primer año

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Área de Conocimiento Social Geografía – Segundo año Contenidos programáticos: Los recursos edáficos: La preservación y/o erosión de los suelos por la acción del hombre. RÚBRICA RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES Volver a Secuencia de contenidos programáticos

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RÚBRICA SUGERIDA PARA SEGUNDO AÑO Aspecto a evaluar Niveles Inicial Medio Avanzado Erosión de los suelos causada por la acción humana Identifica procesos de erosión en su contexto. Identifica y  diferencia procesos de erosión por la acción humana. Identifica, diferencia, y localiza procesos de erosión por la acción humana. Preservación de los suelos por la acción humana Reconoce diferentes  acciones que se llevan adelante para la preservación de los suelos. Reconoce y ejemplifica diferentes acciones para preservar los suelos por la acción humana. Reconoce, ejemplifica, y localiza diferentes acciones para preservar los suelos por la acción humana. Volver a Geografía – Segundo año

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Video “El impacto de la forestación en Uruguay” Presentación “Los suelos” Textos “Las ideas de los niños en relación a las rocas” Presentación “Evolución del suelo” RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES SUGERIDOS PARA SEGUNDO AÑO Agrupamiento “Los suelos y su conservación” Propuesta didáctica “La conservación de los recursos edáficos e hídricos. Aula multigrado” Volver a Geografía – Segundo año

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Área de Conocimiento Social Geografía – Tercer año Contenidos programáticos: La protección de los recursos edáficos e hídricos: -La erosión de los suelos en relación a las prácticas agrícolas y ganaderas. -Las acciones de preservación ambiental: el uso y protección de nuestra riqueza ictícola en lagunas, arroyos, ríos y océanos. RÚBRICA RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES Volver a Secuencia de contenidos programáticos

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RÚBRICA PARA TERCER AÑO Aspecto a evaluar Niveles Inicial Medio Avanzado Erosión de los suelos en relación a las prácticas agrícolas y ganaderas Reconoce la erosión de los suelos en relación a las prácticas agrícolas y ganaderas. Ejemplifica procesos de erosión de los suelos en relación a las prácticas agrícolas y ganaderas. Ejemplifica y localiza geográficamente procesos de erosión de los suelos en relación a las prácticas agrícolas y ganaderas. Preservación ambiental: el uso y protección de nuestra riqueza ictícola en lagunas, arroyos, ríos y océanos Reconoce el uso y la protección de nuestra riqueza ictícola en lagunas, arroyos, ríos y océanos. Ejemplifica el uso y la protección de nuestra riqueza ictícola en lagunas, arroyos, ríos y océanos. Ejemplifica el uso y la protección de nuestra riqueza ictícola en lagunas, arroyos, ríos y océanos, e identifica acciones para la conservación del bien. Volver a Geografía – Tercer año

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Video “Nosotros y nuestro suelo. Primera parte” Imagen “Mapa de la erosión en Uruguay” Propuesta didáctica “La conservación de los recursos edáficos e hídricos. Aula multigrado” Video “Preguntas mojadas I” Red de recursos “Los recursos edáficos e hídricos” Sitio “Portal educativo de OSE” RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES SUGERIDOS PARA TERCER AÑO Volver a Geografía – Tercer año

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Área de Conocimiento Social Geografía – Cuarto año Contenidos programáticos: Las aguas superficiales: -Los ríos, arroyos, lagunas y cañales. -Las cuencas hidrográficas de América (la Cuenca del Río de la Plata, la Cuenca del Río Amazonas). -Los usos sociales de los cursos fluviales (la hidrovía Paraguay-Paraná-Uruguay). Las aguas subterráneas como recurso del subsuelo: -El Acuífero Guaraní. -Las aguas termales (Termas del Arapey, Daymán, Almirón, Guaviyú). -Las tendencias de protección e impacto ambiental de estos recursos. RÚBRICA RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES Volver a Secuencia de contenidos programáticos

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RÚBRICA SUGERIDA PARA CUARTO AÑO Aspecto a evaluar Niveles Inicial Medio Avanzado Aguas superficiales Reconoce ríos, arroyos, lagunas, y cuencas hidrográficas de América. Localiza geográficamente ríos, arroyos, lagunas, y cuencas hidrográficas de América. Localiza geográficamente ríos, arroyos, lagunas, y cuencas hidrográficas de América, e identifica sus usos sociales. Aguas subterráneas como recurso del subsuelo Reconoce el Acuífero Guaraní y las aguas termales. Localiza geográficamente el Acuífero Guaraní y las aguas termales. Localiza geográficamente el Acuífero Guaraní y las aguas termales, e identifica acciones para la conservación de dichos bienes. Volver a Geografía – Cuarto año

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Presentación “Las aguas superficiales de nuestro país” Sitio “El agua dulce en el mundo” RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES SUGERIDOS PARA CUARTO AÑO Presentación “La hidrovía Paraguay - Paraná - Uruguay” Sitio “Sistema de información sobre el uso del agua en la agricultura” Video “El acuífero guaraní: Un recurso estratégico” Volver a Geografía – Cuarto año

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Área de Conocimiento Social Geografía – Quinto año Contenidos programáticos: La geopolítica de los recursos edáficos: -La sobreexplotación y los procesos de desertificación. -Los recursos del subsuelo como componentes básicos de la industria. -Las industrias extractivas y su inserción en el mercado mundial. -El trabajador minero y las condiciones laborales. RÚBRICA RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES Volver a Secuencia de contenidos programáticos

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RÚBRICA SUGERIDA PARA QUINTO AÑO Aspecto a evaluar Niveles Inicial Medio Avanzado La sobreexplotación y los procesos de desertificación Identifica procesos de sobreexplotación de un recurso natural y sus consecuencias sobre el medio ambiente. Identifica y localiza geográficamente procesos de sobreexplotación de un recurso natural y sus consecuencias sobre el medio ambiente. Localiza geográficamente y explica procesos de sobreexplotación de un recurso natural y sus consecuencias sobre el medio ambiente. Los recursos del subsuelo como componentes básicos de la industria Reconoce los factores que intervienen en la industrialización de recursos naturales. Ejemplifica los factores que intervienen en la industrialización de recursos naturales. Ejemplifica y explica los factores que intervienen en la industrialización de recursos naturales. Las industrias extractivas y su inserción en el mercado mundial Identifica los agentes económicos que intervienen en la explotación de un recurso natural. Ejemplifica agentes económicos que intervienen en la explotación de un recurso natural. Relaciona y explica agentes económicos que intervienen en la explotación de un recurso natural. Volver a Geografía – Quinto año

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Video “Cómo se forma un desierto” Video Los mineros bolivianos: la vida de Basilio II” Propuesta didáctica “La conservación de los recursos edáficos e hídricos. Aula multigrado” Sitio “Pequeños amigos de la Tierra” Video “Los mineros bolivianos: la vida de Basilio I” RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES SUGERIDOS PARA QUINTO AÑO Volver a Geografía – Quinto año

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Área de Conocimiento Social Geografía – Sexto año Contenidos programáticos: La geopolítica de los recursos ambientales. Su incidencia en la economía mundial: -Las posibilidades de acceso al agua dulce (escasez y sobreexplotación). Acuíferos y glaciares. -El petróleo como recurso energético a nivel mundial. Localización de las reservas. Extracción, procesamiento, distribución y consumo. El impacto ambiental de la industria petrolera. RÚBRICA RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES Volver a Secuencia de contenidos programáticos

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RÚBRICA SUGERIDA PARA SEXTO AÑO Aspecto a evaluar Niveles Inicial Medio Avanzado La sobreexplotación y los procesos de desertificación Identifica posibilidades de acceso al agua y dulce y procesos de sobreexplotación. Identifica y localiza geográficamente procesos de sobreexplotación del agua dulce. Identifica, localiza geográficamente y explica posibilidades de acceso al agua dulce, procesos de sobreexplotación y sus consecuencias sobre el medio ambiente. Los recursos del subsuelo como componentes básicos de la industria Localiza las reservas de petróleo.      Reconoce y ejemplifica la extracción, procesamiento, distribución y consumo de petróleo. Ejemplifica y explica la extracción, procesamiento, distribución, consumo, y el impacto ambiental de la industria petrolera. Volver a Geografía – Sexto año

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Sitio “Desarrollo sostenible” Propuesta didáctica “Por las rutas del petróleo I” RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES SUGERIDOS PARA SEXTO AÑO Propuesta didáctica “El petróleo, un recurso no renovable” Propuesta didáctica “Por las rutas del petróleo II” Propuesta didáctica “La conservación de los recursos edáficos e hídricos. Aula multigrado” Volver a Geografía – Sexto año

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BIBLIOGRAFÍA CONSULTADA Aisenberg, B. y Alderoqui, S. (comps.) (1993). Didáctica de las ciencias sociales. Aportes y reflexiones. Buenos Aires, Ed. Paidós. Aisenberg, B. y Alderoqui, S. (comps.) (1998). Didáctica de las ciencias sociales II. Buenos Aires, Ed. Paidós. Barboza, Norbis, L. Presentación “Evaluación en tecnología educativa” (20/03/2014). Barboza Norbis, L. (2013). “Sistema de evaluación del curso “Escuela y TIC” 2013. Documento de apoyo docente para Maestras Dinamizadoras responsables del curso”. Departamento CEIBAL – Tecnología Educativa. Cassi, I. (2005). Nueva Geografía para maestras . Montevideo, Ed. Rosgal S.A. Gatica-Lara, F. y Uribarren-Berrueta, T. “¿Cómo elaborar una rúbrica?” Recuperado de http://www.elsevier.es/ Rostan, E. (coord.) (2010). Enseñanza de las Ciencias Sociales: propuestas para la Escuela . Montevideo, Camus Ediciones.

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Los invitamos a continuar con la secuencia de contenidos programáticos sobre el concepto de trabajo.

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