A criança e a disciplina

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Realizado Por: Bruna Ferreira Nº4 Fábio Machuqueiro Nº6 Escola Secundária Bocage Curso Profissional Técnico Apoio à Infância Disciplina : TPIE Professora: Fátima Campos 11ºI

Introdução : 

Este trabalho foi realizado no âmbito da disciplina de TPIE e tem como objectivo apresentar a todos os leitores, colegas de turma, pais e intervenientes na acção educativa de uma criança a melhor forma de lidar com a disciplina. Foi baseado no Livro “A Criança e a Disciplina” de T. Berry Brazelton e Joshua D Sparrow Introdução

Os Pontos Referência da disciplina : 

Os Pontos Referência da disciplina Autocontrolo Reconhecimento dos sentimentos Percepção de sentimentos em relação aos outros Desenvolvimento do sentido de justiça e motivação para se comportar de tal forma Altruísmo: A descoberta da alegria de dar e dos sacrifícios pelo ser humano

Os Fundamentos da disciplinaOs Primeiros 6 meses : 

Os Fundamentos da disciplinaOs Primeiros 6 meses Aprender a organizar-se Aprender a usar os estados de sono, alerta, birras e choro de acordo com as suas necessidades Aprende a adormecer para recuperar energia e proteger-se do barulho Aprende a chorar para dar a conhecer necessidades Aprende a olhar fixamente nos olhos demonstrando a importância das pessoas

Os Fundamentos da disciplinaOs Primeiros 6 meses : 

Os Fundamentos da disciplinaOs Primeiros 6 meses Acalmar o Bebé Aprendem a acalmar-se Dedo na boca Enrolar o bebé no cobertor Pegar ao colo Embalar Falar docemente

Os Fundamentos da disciplinaOs Primeiros 6 meses : 

Os Fundamentos da disciplinaOs Primeiros 6 meses Ligar e Desligar - Deixar o bebé tomar as rédeas O bebé aprende a fechar-se em sim mesmo, necessitando de uma pausa devido ao cansaço Aprende a experimentar os controlos internos, pedindo os externos quando precisar novamente Se lhe der todo o conforto ele não terá aprendizagem e se não lhe der nenhum, não se acalmará.

Os Fundamentos da disciplinaOs Primeiros 6 meses : 

Os Fundamentos da disciplinaOs Primeiros 6 meses Estabelecer um padrão Aos 3 a 4 meses o bebé é capaz de se entreter sozinho Adia refeições por 3 a 4 horas e dorme por períodos mais longos Verifique se os objectos lhe chamam a atenção ou se tem de o incentivar a tal Motive o bebé a ver e escutar coisas. Não o está a abandonar, mas sim a ensiná-lo a utilizar os seus próprios recursos

Os Fundamentos da disciplinaOs Primeiros 6 meses : 

Os Fundamentos da disciplinaOs Primeiros 6 meses Pode-se estragar um bebé com mimo? Não se pode pensar em proteger os filhos de todas as frustrações pois impede que a criança aprenda. Se não permitir que se acalmem sozinhas ou fiquem por uns momentos sozinhas pode tornar a criança dependente dos outros

Os Fundamentos da disciplinaDos 7 aos 8 Meses : 

Os Fundamentos da disciplinaDos 7 aos 8 Meses A necessidade de limites começa a sentir-se Aprende quais os limites desafiando-os

Os Fundamentos da disciplinaDos 7 aos 8 Meses : 

Os Fundamentos da disciplinaDos 7 aos 8 Meses Ensinar a segurança A segurança é uma das primeiras lições Faça jogos de segurança, mas não lhe dê a entender as suas verdadeiras intenções Encare a lição com seriedade e firmeza O bebé não pode ser deixado sozinho perto de perigos que possa desafiar

Os Fundamentos da disciplinaDos 7 aos 8 Meses : 

Os Fundamentos da disciplinaDos 7 aos 8 Meses Motricidade Fina: Uma nova capacidade Começa a juntar o polegar e o indicador para agarrar e manipular objectos Vai tentar comer sozinho Não entre no jogo de deixar cair a colher pois estará a deixar que seja o bebé a comandar Necessita de conquistar a alimentação

Os Fundamentos da disciplinaDos 7 aos 8 Meses : 

Os Fundamentos da disciplinaDos 7 aos 8 Meses Apontar Acabam os dias de fuga fácil à frustração O bebé já sabe dizer o que quer e por vezes terá de dizer não

Os Fundamentos da disciplinaDos 7 aos 8 Meses : 

Os Fundamentos da disciplinaDos 7 aos 8 Meses Medo de estranhos Começa a distinguir o estranho do familiar A criança chora ao ver um estranho mesmo que seja familiar Não pode ser forçada a aceitar, senão ao seu ritmo Com o tempo adaptar-se-á ao reconhecimento das pessoas estranhas e familiares Se tiver medo, deve ser confortada

Os Fundamentos da disciplinaDos 9 aos 12 Meses : 

Os Fundamentos da disciplinaDos 9 aos 12 Meses Ler o rosto dos pais – A Referenciação Social Procura no rosto dos pais informações sobre o que se está a passar A criança começa a gatinhar, e a distracção já não é suficiente, é preciso firmeza por parte dos pais. Os pais devem revelar significados através de mensagens claras e consistentes

Os Fundamentos da disciplinaDos 9 aos 12 Meses : 

Os Fundamentos da disciplinaDos 9 aos 12 Meses Testar os pais e a importância da repetição Os pais precisam de dizer não até que a lição tenha sido aprendida e não precise mais de ser testada O não pode ser confuso para a criança porque pode ter vários contextos Tem de compreender que as regras não são iguais para todas as pessoas As regras e as expectativas mudam à medida que a criança cresce.

Os Fundamentos da disciplinaDos 12 aos 14 Meses : 

Os Fundamentos da disciplinaDos 12 aos 14 Meses A criança que começa a andar sente-se encantada e ao mesmo tempo assustada pela nova mobilidade Precisa de ter a certeza que os pais zelam pela sua segurança

Os Fundamentos da disciplinaDos 12 aos 14 Meses : 

Os Fundamentos da disciplinaDos 12 aos 14 Meses Birras A criança começa a perceber que pode fazer as suas próprias escolhas Testam os limites de tolerância dos pais e ficam assustadas Tem de aprender a controlar-se sozinha. A presença dos pais pode intensificar uma birra O papel destes é apenas tentar ajudar a criança a acalmar-se O ideal é algo que permita que a criança se acalme sozinha Quando estão por perto os pais estão a dizer: Não consegues controlar-te Ao afastarem-se estão a dizer: Tu és capaz de te controlar sozinho

Os Fundamentos da disciplinaDos 12 aos 14 Meses : 

Os Fundamentos da disciplinaDos 12 aos 14 Meses Processo para acalmar uma criança: Pegar ao colo Sentá-la ao colo Olhar de frente Prender os braços dela junto ao corpo com firmeza ( O abraço de cesto) Pôr uma perna por cima das dela se a criança der pontapés (Abraço de tesoura) Mantenha a cabeça inclinada para trás e para um dos lados, se tentar dar cabeçadas

Os Fundamentos da disciplinaDos 12 aos 14 Meses : 

Os Fundamentos da disciplinaDos 12 aos 14 Meses Processo para acalmar uma criança: Se tentar morder prenda-lhe os braços com o seu, depois ponha o outro pelos ombros e coloque-lhe a mão na testa. Aproxime a cabeça da dela e pressiona-a suavemente para a manter sossegada (cuidado para não exercer pressão sobre o pescoço) Sussurrar algumas palavras meigas ao ouvido Cantar uma canção preferida Abraço seguro Caso não acalme, deve pedir conselho a um pediatra

Os Fundamentos da disciplinaO Segundo ano de vida : 

Os Fundamentos da disciplinaO Segundo ano de vida Descoberta da causa-efeito Uma coisa causa a outra (deixo cair um objecto - ele parte-se; Subo para cima da mesa - Caio e aleijo-me)

Os Fundamentos da disciplinaO Segundo ano de vida : 

Os Fundamentos da disciplinaO Segundo ano de vida Controlo dos impulsos A exploração permite que aprendam Os pais têm de estar sempre presentes, devido à vontade de exploração das crianças Explique as coisas com palavras olhos nos olhos, mão na mão, ombro no ombro para que ao longo do tempo o significado seja aprendido Precisam que os pais entrem em acção porque apenas a palavra não chega Ao longo do tempo aprende a refrear o impulso

Desenvolvimento emocional das criançasCompreender as Emoções : 

Desenvolvimento emocional das criançasCompreender as Emoções Lidar com sentimentos intensos A intensidade dos sentimentos pode assustar as crianças Os pais devem demonstrar que estão sempre ao seu lado para ajudar a comandar sentimentos O mau comportamento e o primeiro mecanismo para canalizar sentimentos mais intensos Este processo e essencial para reconhecer a existência das emoções nos outros

Desenvolvimento emocional das criançasCompreender as Emoções : 

Desenvolvimento emocional das criançasCompreender as Emoções Reconhecer os sentimentos dos outros Por volta dos 3 anos a criança consegue pensar sobre os pensamentos Reflectem sobre memórias, sentimentos, crenças, interesses e pensamentos A criança ajusta o comportamento tendo em conta o dos outros Os pais devem mostrar o que esta mal apresentando alternativas construtivas

Desenvolvimento emocional das criançasCompreender as Emoções : 

Desenvolvimento emocional das criançasCompreender as Emoções Empatia Desenvolve a capacidade de compreender e respeitar os sentimentos dos outros A criança é colocada em diversas situações através de perguntas retóricas A criança chora porque experimentou os sentimentos do outro A mãe transforma a atitude crítica numa atitude de compaixão e ensinamento Esta situação requer grande apoio dos pais

Desenvolvimento emocional das criançasCompreender as Emoções : 

Desenvolvimento emocional das criançasCompreender as Emoções Desenvolvimento Moral Os pais precisam de mostrar à criança as consequências do seu mau comportamento através de duas formas: Apresentam a consequência de forma a demonstrar o seu poder sobre a criança Apresentam a lei de maneira a demonstrar a sua justiça e a razão da sua existência

Desenvolvimento emocional das criançasCompreender as Emoções : 

Desenvolvimento emocional das criançasCompreender as Emoções Auto Estima A exigência excessiva pode arruinar a auto estima levando ao insucesso A repetição ajuda a criança a aprender o que tem de fazer e a saber que se preocupam Se aceitar pequenos reparos ou protestar ligeiramente - esta pronta a interiorizar o que tem a fazer Se protestar violentamente - Ainda não esta preparada para as expectativas que tem sobre ela, dai que a reprimenda pareça um insulto

Desenvolvimento emocional das criançasCompreender as Emoções : 

Desenvolvimento emocional das criançasCompreender as Emoções Defesas - Os custos de enfrentar a realidade A criança tem de encarar as fraquezas para admitir o erro Tem de aprender a aceitá-los e a sentir-se satisfeita quando os corrige O elogio e o reforço positivo ajudam se a criança se orgulhar do seu comportamento A criança distorce a realidade para fugir aos sentimentos muito fortes (Não roubei os rebuçados - A verdade é que roubou) Deve-se dar a oportunidade de reparar o erro

Desenvolvimento emocional das criançasA Abordagem da Disciplina : 

Desenvolvimento emocional das criançasA Abordagem da Disciplina Adaptar a disciplina às diferenças de personalidade Existem três grupos de características que variam de criança para criança e afectam a maneira como cada uma lida com o mundo. A forma como a criança encara as tarefas - A sua atenção, persistência e tendência para se distrair e o nível de atenção; Flexibilidade com que encara as pessoas - orgulhosa, envergonhada, adaptável ou rígida. A forma com reage as imagens, sons, acontecimentos, etc. - A qualidade dos seus estados de espírito e a intensidade das suas reacções.

Formas de disciplina : 

Formas de disciplina Objectivo - produzir resultados: O comportamento da criança cessar Recuperar o controlo das suas emoções Acalmar-se e meditar na acção Compreender o efeito que teve nos outros Aceitar as consequências e reparar o mal Deve ser feito com a ajuda dos pais;

Vale a pena ExperimentarAvisos : 

Vale a pena ExperimentarAvisos Ajudam a criança a estabelecer limites; Ajuda a criança a preparar-se para a frustração Vantagens/ Desvantagens Aprende a preparar-se para a mudança; Ensina-a a reconhecer os seus estados de espírito e a controlá-los à medida que se prepara para a mudança; Relaciona-se com uma realidade que muda; Não funciona se os avisos se prolongarem ou não tiverem o resultado esperado; Pode não resultar se a criança estiver profundamente envolvida numa acção

Vale a pena ExperimentarSilêncio : 

Vale a pena ExperimentarSilêncio Técnica de disciplina; A criança percebe que a situação é séria; Vai desejar estabelecer de novo a comunicação. Após o silêncio deve ser dada uma breve explicação. Vantagens/ Desvantagens Capta a atenção da criança que interrompe a acção sem esforço A criança pode sentir que está a ser privada emocionalmente

Vale a pena ExperimentarFazer uma Pausa : 

Vale a pena ExperimentarFazer uma Pausa Interrompe o comportamento descontrolado, acalmando-a Devemos dirigir-nos a ela e dizer-lhe o quanto gostamos dela, mas não daquela atitude; É necessária firmeza e decisão. Vantagens/ Desvantagens Cessa o mau comportamento; Permite os pais acalmarem-se; Dá à criança a possibilidade de repensar o que fez e planear comportar-se de forma diferente; A criança pode recusar afastar-se ou ficar onde lhe mandam;

Vale a pena ExperimentarRepetir as Coisas da forma certa : 

Permite a criança readquirir o autocontrolo e sentir-se recompensada; Oferecer ajuda. Vantagens/ Desvantagens Centra-se no sucesso e não no falhanço; Dá esperança à criança; Encoraja-a a reparar o mal e a pedir perdão; Ocasionalmente, a criança pode não ser capaz de fazer bem determinada coisa. Insistir demasiado numa segunda tentativa pode fazê-la sentir-se pior. Nesse caso, procure decompor a tarefa Vale a pena ExperimentarRepetir as Coisas da forma certa

Vale a pena ExperimentarReparar : 

Pedidos de desculpa; Pagamento; Repetir acção de forma correcta; Ajudar a criança a entender o significado que o seu acto teve nos outros; Vantagens/ Desvantagens Ajuda a criança a reconhecer as consequências dos seus actos; Ajuda-a a entender que «o crime não compensa»; Pode desenvolver a capacidade de resolver problemas; A criança pode sentir-se demasiado culpada se os danos forem exagerados ou a reparação impossível de fazer; Vale a pena ExperimentarReparar

Vale a pena Experimentar Perdão : 

Vale a pena Experimentar Perdão É o objectivo do pedido de desculpas e reparação; É necessário que a criança entenda o significado do perdão; É preciso relembrar as crianças que podem ser perdoadas. Vantagens/ Desvantagens Dá a criança esperança e o maior dos incentivos para melhorar o seu comportamento. A capacidade de perdoar não deve ser utilizada como uma arma.

Vale a pena Experimentar Planeamento : 

Vale a pena Experimentar Planeamento Discutir antecipadamente alternativas a problemas previsíveis; Ajudar a criança a aprender a prestar atenção aos seus sentimentos, visto que a criança pode assim pedir ajuda quando começa a sentir que vai fazer disparates; Vantagens/ Desvantagens Ensina a criança a planear e a resolver problemas; Os pais e a criança agem como uma equipa, tentando enfrentar juntos uma situação problemática previsível; A criança pode sentir que se espera que ela se comporte mal;

Vale a pena ExperimentarHumor : 

Vale a pena ExperimentarHumor É uma maneira agradável de pôr fim as actos; Ajuda a criança a controlar os seus sentimentos; Não usar sarcasmo, pois a criança pode pensar que está a gozar com ela. Vantagens/ Desvantagens Desenvolve na criança uma capacidade de que ela vai precisar ao longo de toda a vida; Impede os problemas de assumirem grandes proporções. Nem sempre resulta; Pode ter o efeito contrário se a criança mal comportada sentir que é ela o alvo da piada.

ALGUMAS VEZES ÚTIL Retirar Brinquedos : 

É a ocupação da maioria das crianças; Tirar os brinquedos capta a sua atenção e irrita a criança; É preciso explicar a criança a razão pelo os quais lhe retira os brinquedos; Retirar principalmente quando a razão está directamente relacionada com eles; ALGUMAS VEZES ÚTIL Retirar Brinquedos

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Confrontam a criança com as consequências do seu comportamento; Os pais deve explicar à criança o porque de o fazerem; Vantagens/Desvantagens Percebe que a falta de controlo influencia uma situação tão exigente como brincar com um amigo. Precisa de entender que o castigo está relacionado com o seu mau comportamento. Precisa de saber quando acaba o castigo e o que tem de fazer para voltar a ter autorização para brincar com outras crianças; Quando o castigo não faz sentido, a criança começa a questionar a autoridade dos pais ALGUMAS VEZES ÚTIL Cancelar convites para brincar ou adiar actividades agradáveis

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Tornam-se actividades ainda mais atraentes para as crianças; Devem ser limitadas; Retirar apenas a televisão ou jogos como castigo, caso estejam relacionados com a acção. Vantagens/ Desvantagens A criança aprende que algumas actividades divertidas são um privilégio a ser alcançado e não algo que está garantido. Restringi-los como castigo pode, em situações normais, gerar confusão com os limites já estabelecidos pela família. ALGUMAS VEZES ÚTIL Proibir a Televisão e jogos de vídeo

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Ignorar maldades sem importância; Se a criança é repreendida a todo o instante deixa de escutar os pais; Devemos escolher as situações para agir. Vantagens/ Desvantagens Permite aos pais seleccionarem áreas disciplinares importantes; Desencoraja pequenos disparates, cujo objectivo é apenas chamar a atenção dos pais. Pode gerar confusão por algumas maldades serem punidas e outras não. ALGUMAS VEZES ÚTIL Ignorar o Mau Comportamento

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A saída dos pais podem ajudar a criança a concentra-se em determinada regra; Faça perceber à criança que gosta dela mas não do seu comportamento; Vantagens/ Desvantagens Põe-se fim à discussão; Passa para a criança a tarefa de se acalmar e resolver o problema Pode ser sentido como uma rejeição; ALGUMAS VEZES ÚTIL Sair de Cena

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Úteis para crianças mais velhas; Devem estar relacionadas com o mau comportamento; Vantagens/ Desvantagens Dificilmente esquecerá o que fez; Quando as tarefas estiverem terminadas, os pais devem perdoar e elogiar a criança. Quando ajudar em casa se transforma num castigo pelo «mau» comportamento, nenhuma criança se sentirá contente por voltar a ajudar. ALGUMAS VEZES ÚTIL Tarefas Adicionais

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Reduzi-la em parte ou suspensão de toda, dependendo da situação; Deve ser considerada a idade da criança e daquilo fez. Vantagens/ Desvantagens Ajuda a criança a sentir o efeito do seu comportamento; Não interrompe o comportamento porque esta consequência ocorre depois do facto ALGUMAS VEZES ÚTIL Suspensão da Mesada

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Devem ser evitados; Mostra que os pais são maiores que a criança e dá a entender que a violência é uma forma de resolver os problemas; Vantagens/ Desvantagens Põe fim ao comportamento inadequado, durante algum tempo e enquanto o progenitor estiver presente; Transmite à criança a mensagem errada, que se pode magoar alguém mais pequeno e com menos força; Não ensina: a criança vai concentrar-se na dor e na raiva em vez de aprender com o erro; Pode desacreditar os pais como modelos e educadores. InútilCastigos Corporais

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Se o fizerem a criança tende a sentir raiva, desespero e desânimo. A criança defende-se e nega o que fez, em vez de reconhecer o erro. Vantagens/ Desvantagens Temporariamente, pode fazer cessar o comportamento; Não ensina; Pode causar danos à auto-estima; Pode estragar a relação “Pais e filhos”. InútilVergonha e Humilhação

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Medida ineficaz; Não faz a criança mudar acção, pelo o contrario. Vantagens/ Desvantagens Nenhuma; quando finalmente temos o sabão na mão, o comportamento a punir já cessou. InútilLavar a Boca com Sabão

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Podem prejudicar as relações entre as crianças; Falharão se tentarem ser como essa pessoa. Vantagens/ Desvantagens A criança pode aprender com um amigo que admira; Prejudica a auto-estima; Pode fazer a criança desanimar e não encoraja o seu aperfeiçoamento; A criança, magoada, pode decidir «não se ralar» e tornar-se ainda pior. InútilComparação com outras crianças

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Os castigos não devem envolver a privação de comida, visto ser símbolo de amor paternal As refeições são ocasiões especiais para pais e filhos estarem juntos; Vantagens/ Desvantagens Pode, temporariamente, ter o efeito desejado A criança não pode ser forçada a comer. As sobremesas ou os doces proibidos tornam-se mais desejáveis. InútilSuprimir Comida ou Usá-la Como Recompensa

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Obrigam a criança a separar-se dos pais e do resto do mundo; Se tornarem-se num castigo ainda só tornam menos atraentes do que já eram anteriormente; Vantagens/ Desvantagens Pode, temporariamente, fazer cessar o mau comportamento. Pode piorar as dificuldades que a criança tem em adormecer; Pode ser difícil de levar à prática. InútilDeitar mais cedo

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Castigos terríveis e temidos pela criança; Os efeitos a longo prazo são sérios (auto-estima baixa, etc.). Vantagens/ Desvantagens Pode, durante algum tempo, ter o efeito desejado sobre determinado comportamento. Não ensina; Prejudica a relação pai e filho; A criança não se sente amada e capaz de amar; Sem amor, o ressentimento e a raiva pode tomar conta da criança e conduzir a problemas comportamentais sérios. InútilRetirar Afecto ou Ameaçar com Abandono

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Problemas de Disciplina Mais Comuns Procura de Atenção Choramingar e Pedinchar Morder, Bater, Dar Pontapés e Arranhar Maltratar os Outros Fazer Batota Rebeldia Desobediência Mentir Lutar pelo Poder Fugir

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Problemas Relacionados Com Separações Rivalidade entre irmãos A Criança Mimada Roubar Linguagem Imprópria Retrucar Birras Fazer Queixas Provocar Outras Crianças Problemas de Disciplina Mais Comuns

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A disciplina é algo que se aprende e ensina desde os primeiros anos de vida É fundamental para que a criança se aprenda comportar, a respeitar os outros e a perceber o mundo que a rodeia É preciso firmeza, bom senso, paciência e capacidade de adaptação por parte dos pais Conclusão