PIIO intro

Slide 1: 

Powerpoint Templates ПРАКТИКУМ ПО ИНДИВИДУАЛНО ИНТЕГРИРАНО ОБУЧЕНИЕ

Slide 2: 

СЪЩНОСТ НА ИНТЕГРИРАНОТО ОБУЧЕНИЕ. . МОДЕЛИ В ТЕОРИЯТА И ПРАКТИКАТА. ИДЕЯТА ЗА ИНТЕГРАЦИЯ.

Slide 3: 

“ Трябва нов начин на мислене за решаване на проблемите, които ние сме създали поради стария модел на мислене" . (А. Айнщайн)

Slide 4: 

Интеграция? * Презентационно пано *

Slide 5: 

Етимология (от лат. Integratio, Integrare) интегрален – неразделно свързан в едно цяло.

Slide 6: 

Интеграцията - научна категория Общочовешка ценност и модел на устройство на обществените взаимоотношения, подчинена на идеите за равноправие и взаимна полезност, за съжителство и сплотеност.

Slide 7: 

Деинституционализация – намаляване броя на децата (хората), отглеждани и възпитавани в социалните и образователни институции. Социално явление, включващо тип интеграция, свързана и ориентирана към преодоляване на социалните изолации, отчуждения и отваряне на обществото за включване и участие на всички в житейските практики. Интеграция - организация на съжителство и взаимодействие на хората с различни възможности.

Slide 8: 

Видове интеграция Социална интеграция Професионална интеграция Училищна интеграция Европейска интеграция Икономическа интеграция Интеграция на малцинства

Slide 9: 

Second Page :

Slide 10: 

Социологически аспекти - Отношението между “единичното и цялото” Функциите на социалната система – координация на различните й части с цел хармонично функциониране на “ цялото ” (общество) Динамична и отворена Готовност за прием на нови “елементи” в синхрон с вече “действащи елементи” Интеграцията – състояние на обществото, представляващо отворена система с постоянна готовност за прием на всички свои действащи и нови членове. Характеристики

Slide 11: 

Психологически аспекти Взаимоотношения и взаимодействия “индивид-група(и)-общество” Крайни резултати междугрупови o тношения – фактор за усъвършенстване Интегрираща общност – саморазвиваща сложна социална система Система от организирани взаимоотношения, в условията на социална група, междугрупово и междуличностно ниво. интегриращ се индивид приобщеност и принадлежност към групата

Slide 12: 

Определение “Интеграцията е процес на обединяване на различията в полза на развитие на индивидуалното и обогатяване на груповото” (А. Гърбачева, 2008)

Slide 13: 

Време и пространство индивид – среда. “Итегриращ се индивид” - “интегрираща го общност ” ” Етапи и характеристики ВКЛЮЧВАНЕ ПРИЕМАНЕ ВЗАИМНО ПОЗНАВАНЕ АДАПТАЦИЯ ПАРТНЬОРСТВО ПРИОБЩАВАНЕ СПОЛОТЕНОСТ СЪЖИТЕЛСТВО ДЕЗИНТЕГРЦИЯ

Slide 14: 

Педагогически аспекти Процес на включване на всички деца и създаване на максимално добри условия за прием, обучение и образование на всеки (индивид или група) в масовата образователна практика.

Slide 15: 

Основни моменти Организация/създаване на образователни условия 2. Пълноценна интеграция на деца с различни възможности Планиране и изпълнение на модел на обучение за всички деца, независимо от вариациите им на функциониране и техния социален, етнически, културен, религиозен, познавателен, или физически статус в условията на масовото училище. .

Slide 16: 

Интеграцията в образователните практики Процес на приобщаване и обединяване на децата с различни възможности от една и съща възраст в една и съща организирана физическа, социална и функционална среда. Интегриращото обучение е организирана система от отношения и взаимодействия между всички обучавани и обучаващи, протичащи в условията на структурирана и адаптирана физическа и образователна среда.

Slide 17: 

Начало на идеята за интегрирано обучение. САЩ, Септември 1900 г. Чикаго Общообразователни училища Революция в образователните практики

Slide 18: 

Новото обучение е гъвкаво, съобразено с индивидуалните възможности на детето за удовлетворяване на индивидуалните потребности и максимално развитие на индивидуалните способности за пълноценно функциониране в образователна, обществена, социална, професионална, културна сфери на живота.

Slide 19: 

Новото училище : Училището на бъдещето – “компетентното училище” Включва: училище за всички индивидуална насоченост иновации, професионализъм, high-tech развиваща среда

Slide 20: 

КОИ СА НОВИТЕ УЧИТЕЛИ ? link: http://e-psychoeducation.eu/bg/blog/view/2

Slide 21: 

Видео Модел за работа в интегриращия клас. http://e-psychoeducation.eu/bg/video

Slide 22: 

1948 1989 1990 1993 1994 ВСЕОЩА ДЕКЛАРАЦИЯ ЗА ПРАВАТА НА ЧОВЕКА СВЕТОВНА ДЕКЛАРАЦИЯ ЗА ОБРАЗОВАНИЕ ЗА ВСИЧКИ ДЕКЛАРАЦИЯ ОТ САЛАМАКА И РАМКА ЗА ДЕЙСТВИЕ ЗА ОБРАЗОВАНИЕ НА ХОРАТА СЪС СПЕЦИАЛНИ ОБРАЗОТАЕЛНИ ПОТРЕБНОСТИ КОНВЕНЦИЯ НА ООН ЗА ПРАВАТА НА ДЕТЕТО СТАНДАРТНИ ПРАВИЛА НА ООН ЗА РАВНОПОСТАВЕНОСТ И РАВНИ ШАНСОВЕ НА ХОРАТА С УВРЕЖДАНИЯ Правило 6. Образование Юридически актове на интеграцията

Slide 23: 

2000 2001 2002 2004 2009 РАМКА ЗА ДЕЙСТВИЕ НА СВЕТОВНИЯ ФОРУМ ЗА ОБРАЗОВАНИЕ, ДАКАР НАРЕДБА НОМЕР 6 ЗА ОБУЧЕНИЕ НА ДЕЦА СЪС СПЕЦИЛАНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОТЕБНОСТИ ДЕКЛАРАЦИЯ ОТ САЛАМАКА И РАМКА ЗА ДЕЙСТВИЕ ЗА ОБРАЗОВАНИЕ НА ХОРАТА СЪС СПЕЦИАЛНИ ОБРАЗОТАЕЛНИ ПОТРЕБНОСТИ ПРОГРАМА ФАР ЗА ПРАОТО НА ОБРАЗОВАНИЕ НА ХОРАТА С УВРЕЖДАНИЯ НАЦИОНАЛЕН ПЛАН ЗА ИНТЕГРИРАНЕ НА ДЕЦА СЪС СПЕЦИАЛНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПОТРЕБНОСТИ И/ИЛИ С ХРОНИЧНИ ЗАБОЛЯВАНИЯ В СИСТЕМАТА НА НАРОДНАТА ПРОСВЕТА Юридически актове на интеграцията