Evaluación

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Etapa 5 del proceso de Diseño Instruccional.

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Slide 1: 

Diseño Instrucción Etapa 5

Slide 2: 

Etapas del Diseño Instruccional Identificación de necesidades educativas Elaboración del objetivo del programa educativo Elaboración de objetivos de aprendizaje Identificación, selección y organización de los recursos. Planeación de estrategias de aprendizaje Planeación de la evaluación

Slide 3: 

Objetivo: Identificar las objetivos, tipos y técnicas de evaluación del aprendizaje.

Evaluaciones posibles : 

Evaluaciones posibles Evaluación del aprendizaje Evaluación del programa educativo Evaluación de la tecnología

Evaluación : 

Evaluación La evaluación es un proceso continuo de reunión e interpretación de información para valorar las decisiones tomadas en el diseño de un sistema de aprendizaje. Es un proceso que empieza antes de que inicie la instrucción y sigue hasta el final de ésta. No está sujeto al azar, sino que se encuentra dirigido hacia una meta específica y su finalidad es encontrar respuesta sobre la forma de mejorar la instrucción. Requiere el uso de instrumentos de medición exactos y adecuados para reunir la información que le facultará saber cómo progresa la instrucción, cómo resultará al final y cómo mejorarla para la próxima vez.

¿Medir o evaluar? : 

¿Medir o evaluar? MEDIR: es el proceso de comparar para determinar el grado o la amplitud de alguna característica asociada con un objeto o persona. Se determina el largo de una mesa, el peso de un objeto.

¿Medir o evaluar? : 

¿Medir o evaluar? EVALUAR: es un acto de comparar una medida con un estándar y emitir un juicio basado en la comparación. La mesa es muy larga, esto está caliente, el alumno no está motivado, es honesto, es lento. Se toma nota de la magnitud de una característica, se compara con un estándar y luego se estima el juicio basado en la comparación.

La evaluación : 

La evaluación

Objetivos de la evaluación : 

Objetivos de la evaluación Tomar decisiones Retroalimentar a los alumnos Retroalimentar a los asesores Motivar el estudio Emitir una calificación

Tipos de evaluación según su función : 

Tipos de evaluación según su función Diagnóstica Formativa Sumativa

Evaluación diagnóstica : 

Evaluación diagnóstica Propósito: Tomar decisiones pertinentes para hacer el hecho educativo más eficaz, diseñando instrucción remedial o profundización. Función: Identificar la realidad de los alumnos que participarán en el hecho educativo, comparándola con la realidad pretendida en los objetivos y los requisitos o condiciones que su logro demanda. Momento: al inicio del hecho educativo, sea éste todo un Plan de Estudio, un curso o una parte del mismo.

Evaluación formativa : 

Evaluación formativa Propósito: tomar decisiones respecto a las alternativas de acción y dirección que se van presentando conforme se avanza en el proceso de enseñanza aprendizaje. Función: 1. Dosificar y regular el ritmo del aprendizaje. 2. Retroalimentar el aprendizaje. 3. Enfatizar la importancia de los contenidos más valiosos. 4. Dirigir el aprendizaje sobre las vías de procedimientos que demuestran mayor eficacia. Momento: Durante el hecho educativo; en cualquiera de los puntos críticos del proceso; al terminar una unidad didáctica; al emplear distintos procedimientos de enseñanza; al concluir el tratamiento de un contenido.

Evaluación sumativa : 

Evaluación sumativa Propósito: tomar las decisiones pertinentes para asignar una calificación totalizadora a cada alumno que refleje la proporción de objetivos logrados en el curso, semestre o unidad didáctica correspondiente. Función: verificar o constatar si se ha alcanzado el aprendizaje de los objetivos propuestos al inicio. Momento: al finalizar el hecho educativo (curso completo o partes o bloques de conocimientos previamente determinados).

Tipos de evaluación según su normotipo : 

Tipos de evaluación según su normotipo Normativa Criterial Idiográfica

Normativa vs. Criterial : 

Normativa vs. Criterial

Idiográfica : 

Idiográfica

Tipos de evaluación según sus agentes : 

Tipos de evaluación según sus agentes Autoevaluación Coevaluación Heteroevaluación

Autoevaluación : 

Autoevaluación

Coevaluación : 

Coevaluación

Heteroevaluación : 

Heteroevaluación

Evaluación por contenidos : 

Evaluación por contenidos

Conceptuales : 

Conceptuales Qué evaluar Conocimientos que comprenden diferentes niveles: información, relación, comprensión Comprensión de conceptos y de sistemas conceptuales Capacidad de relacionar hechos, acontecimientos y conceptos

Conceptuales : 

Conceptuales Cómo evaluar Resúmenes Ensayos Mapas conceptuales

Procedimentales : 

Procedimentales Qué evaluar Manejo de métodos, técnicas y procedimientos Capacidad de pensar y de resolver problemas Capacidad de análisis y de síntesis Hábitos y habilidades Métodos y técnicas de trabajo y estudio

Procedimentales : 

Procedimentales Cómo evaluar Escalas Listas de cotejo Pruebas de ejecución Diarios de aprendizaje

Actitudinales : 

Actitudinales Qué evaluar Desarrollo de valores personales y sociales: responsabilidad, cooperación, tolerancia, etc. Autonomía personal y confianza en sí mismo Habilidades comunicativas y de interrelación personal para compartir experiencias y conocimientos

Actitudinales : 

Actitudinales Cómo evaluar Escalas Instrumentos de auto-reporte Registros de tipo anecdótico o etnográfico Diarios de aprendizaje

Tipos de instrumentos : 

Tipos de instrumentos Aplicación Juego de roles Ejercicio de desarrollo Cuestionario Investigación Elaboración de informes Investigaciones Construcción Discusión en red Mapas conceptuales Diseño de proyectos Desarrollo de una página web Autoevaluación Confección de entrevista Portafolios

Técnicas informales : 

Técnicas informales Observación de las preguntas realizadas por los alumnos (chat, videoconferencias) Exploración a través de preguntas formuladas por el profesor durante la sesión(chat, videoconferencias)

Técnicas semiformales : 

Técnicas semiformales Ejercicios y prácticas que los alumnos realizan en clase(videoconferencias) Tareas para realizar fuera de clase

Técnicas formales : 

Técnicas formales Exámenes Mapas conceptuales Pruebas de ejecución Listas de cotejo Escalas Pautas de evaluación(rúbricas) Portafolios Cuestionarios

Paradigmas : 

Paradigmas

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