WO Tijd Mevr. Sonja Vanhee

WO “DagelijkseTIJD” “Levenslijn” “Kloklezen” : 

WO “DagelijkseTIJD” “Levenslijn” “Kloklezen” Basisonderwijs: - Kleuteronderwijs - Lager onderwijs 1e graad Bs Schorisse ‘Omer Wattez’ 18.05.09

Bedoeling nieuwe leerlijnen WO Tijd + brochure ‘Zicht op Tijd’ : 

Bedoeling nieuwe leerlijnen WO Tijd + brochure ‘Zicht op Tijd’ Transparante, voor leerkrachten herkenbare en begrijpbare doelen formuleren Overgang KO/LO stroomlijnen Duidelijkheid verschaffen aan leerkrachtenteams omtrent de doelen omtrent een aantal knelpunten Didactische aanbevelingen geven

Structuur en inhoud van de leerlijnen : 

Structuur en inhoud van de leerlijnen Alle doelen operationeel geformuleerd Indeling : we volgen ontwikkelingsdoelen en eindtermen in indeling dagelijkse ijd/historische tijd – binnen die subdomeinen hebben we een eigen indeling

Slide 5: 

Leerlijnen: indeling Dagelijkse tijd: - begrippen van tijdsaanduiding en van tijdsindeling - ordenen van tijd - plannen in de tijd - de tijd meten / de klok lezen Historische tijd: - de levenslijn - de eigen leefomgeving - de algemene geschiedenis

Slide 6: 

Leerlijnen: structuur

Aandachtspunten Dagelijkse Tijd : 

Aandachtspunten Dagelijkse Tijd Advies om rekening te houden met ontwikkeling van de kinderen en niet te forceren Advies om frequent mondeling met kloklezen en tijdsbesef bezig te zijn

Overzicht WO- dagelijkse tijd : 

Overzicht WO- dagelijkse tijd jongste kleuters halve daglijn hanteren via concreet materiaal / foto’s daglijn hanteren via concreet materiaal / foto’s weeklijn hanteren via concreet materiaal / fofo’s

Overzicht wo- dagelijkse tijd : 

Overzicht wo- dagelijkse tijd oudste kleuters • Daglijn hanteren via prent of pictogram Weeklijn hanteren via prent of pictogram Dagindeling via prent of pictogram Dagen van de week via prent of pictogram Aandacht voor kloklezen (occasioneel maar frequent) Aandacht voor tijdsbesef …

Aandachtspunten Historische Tijd : 

Aandachtspunten Historische Tijd Grosso modo : 3K : levenslijnen MAAR uiteraard niet strak : eigen leefomgeving is uitgangspunt!

Overzicht wo- historische tijdoudste kleuters : 

Overzicht wo- historische tijdoudste kleuters Aandacht voor een groeiend besef van het eigen ‘verleden’ het feit dat er leven was voor ‘hun tijd’ chronologisch rangschikken (aan de hand van verhalen, gebeurtenissen, feesten,….) Werken met verhalen die zich in het verleden afspelen en waarbij aandacht gaat naar ‘historische’ tijdbegrippen (vroeger, toen, lang geleden, …).

Overzicht wo- historische tijd3K/1e leerjaar : “IK” : 

Overzicht wo- historische tijd3K/1e leerjaar : “IK” Feiten, gebeurtenissen, toestanden, personen, … Begrippen bijv.: thuis – schooltijd baby - peuter – kleuter baby – peuter – school baby – peuter – kleuter - lagere school Elk kind maakt zijn doos = museum van mijzelf

Tijdband eerste leerjaar : 

Tijdband eerste leerjaar