preAO_brevet-2

Questions sur document :

Questions sur document

1° je comprends la question :

1° je comprends la question Documents 1, 2 et 3 1-Quels sont les deux grands types de flux humains évoqués dans les documents ? 1 point La question porte sur plusieurs documents : l'information doit donc être prélevée dans plusieurs documents Je comprends ce vocabulaire vu en cours Flux = courants d'échanges, visibles ou non qui sillonnent la planète (marchandises, capitaux, hommes, information ...) Je cherche des types de flux différents Ex : (doc. 1) flux de travailleurs qualifiés et flux de travailleurs très qualifiés = un même type de flux = migrations de travail La question n'est que sur un point : j'en déduis qu'elle ne nécessite pas une longue explication Je vérifie que je ne réponds pas déjà aux questions suivantes Ex : ici, la question 2) demande de décrire les fluxmigratoires. Inutile de le faire dès la première question.

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2° Je relève l'information dans les documents

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2° Je relève l'information dans les documents (Ce que je comprends) une migration d'Afrique en Europe

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2° Je relève l'information dans les documents

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3° Je reformule les idées Doc. 1 : - Principaux flux de travailleurs qualifiés et non qualifiés - Flux de travailleurs très qualifiés (« brain drain ») Doc. 2 : migrations / « fuyant la pauvreté de son pays et titulaire de son diplôme d'infirmier, Isaac a quitté le Malawi* pour le Royaume-Uni les yeux fermés » Doc. 3 : immigrants clandestins Vocabulaire : flux migratoires / migrations économiques Doc. 1 : Régions d'origine de 80 % des touristes dans le monde Doc. 3 : touristes Vocabulaire : flux touristiques À partir des informations des documents et de mes connaissances, je trouve le vocabulaire juste pour formuler ma réponse.

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3° Je rédige ma réponse Les documents évoquent deux grands types de flux humains : les flux migratoires, principalement des migrations économiques, et les flux touristiques. Je rédige en reprenant la formule de la question Ce sont les flux de travailleurs qualifiés et non qualifiés Le correcteur ne sait pas de quoi l'élève parle L'information vient d'un seul document. (doc. 1) Elle n'est pas reformulée. L'élève a recopié le doc. sans l'expliquer J'utilise un vocabulaire approprié, qui montre au correcteur que j'ai compris Je peux rajouter un complément d'information qui prouve que j'ai bien compris les documents.