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Processos de Formação Combinados :Processos de Formação Combinados
Slide 2:Exploram o que é hoje entendido como o eclectismo no ensino/aprendizagem.
Os processos de formação combinados têm como objectivo auxiliar a actividade de formador, como acompanhante, orientador e avaliador da aprendizagem dos formandos.
No que diz respeito ao e- learning, os processos de formação à distância, via internet, podem, pela combinação com os métodos de formação tradicionais, apresentar sinergias notáveis.
A formação combinada é um processo de formação que combina métodos e práticas de ensino presencial e de e-learning.
Slide 3:O Pdf analisado pelo grupo de trabalho apresenta um manual de formador relativo ao módulo de Processos de Formação Combinados, cujo objectivo é o de esclarecer e tornar o formando operacional no conjunto de conceitos e práticas associados à Formação Combinada. Este manual é composto por cinco unidades:
Apresentação (apresentação do manual)
Preparação (objectivos; calendarização)
Conduta e Avaliação (Caracterização dos formandos; preferências de aprendizagem; suportes tecnológicos)
Condução e Avaliação por Projecto (Factores críticos; Lançamento do projecto; Desenvolvimento e acompanhamento; Avaliação)
Após o Curso ( Avaliação do formador e Formandos; Comunidade de prática)
Slide 4:Cada uma delas é constituída por um texto base, onde são expostos os conceitos, e associado a este texto há um conjunto de actividades que os formandos deverão desenvolver, de forma a complementar o texto.
No final da secção há um conjunto de actividades a desenvolver em grupo, e/ou de questões fechadas – é o momento em que o formando poderá verificar se adquiriu os conceitos chave, se compreendeu a informação apresentada.
Para além desta avaliação a estratégia adoptada contribui para a experiência prévia dos formandos, em que estes, individualmente ou em grupo, apresentem um projecto de uma acção de formação combinada.
Slide 5:Esta unidade tem como objectivo conduzir o formando numa reflexão sobre a(s) mais-valia(s) que podem estar associadas a modos diferentes de conduzir os processos de formação, levando-o a considerar e a desenvolver uma atitude de formação combinada na sua prática lectiva, ou na sua actividade de gestão dos processos de formação.
Grupo de Trabalho: :Grupo de Trabalho: Patrícia Doutor n.º 3549
Madalena Camacho n.º 3673
Rafaela Pereira n.º 3728
Tânia Nunes n.º 3574