Slide 1:Elaborado por: Dr. José Flores Barboza


Slide 2:Elaborado por: Dr. José Flores Barboza NIVELES DE PLANEACIÓN CURRICULAR UNIVERSITARIA 1. Nivel de Carrera Documento Normativo: El Currículo Responsable: Escuela. Acad. Profesional (o la Coord. Académica cuando no existe) ¿Quién lo elabora? La Comisión nombrada por el Consejo de Facultad. 2. Nivel de Asignatura Documento Normativo: El sílabo Responsable: El Departamento Académico ¿Quién lo elabora? El profesor 3. Nivel de Sesión de aprendizaje Documento Normativo: Sesión de aprendizaje (lección) Responsable: Escuela Acad. Profesional (o la Coord. Académica cuando no existe) ¿Quién lo elabora? El profesor


Slide 3:Elaborado por: Dr. José Flores Barboza


El currículo universitario :El currículo universitario Conjunto de objetivos, perfil profesional, plan de estudios, métodos didácticos y procedimientos evaluativos que encauzan la formación del estudiante. Incluye los recursos humanos, académicos y físicos para poner en práctica las políticas académicas. Elaborado por: Dr. José Flores Barboza


Conceptualización :Conceptualización El vocablo “Currículo” encierra dos significados : 1º Documento institucional de planificación académica. 2º Vivencias del estudiante respecto de las actividades planificadas. Es el currículo realmente existente. La discrepancia que se produce cuando el primero es considerado un parámetro del segundo, constituye el modelo que fundamenta la evaluación curricular. Elaborado por: Dr. José Flores Barboza


Slide 6:COMPONENTES Elaborado por: Dr. José Flores Barboza


Slide 7:Elaborado por: Dr. José Flores Barboza ESTRUCTURA DEL PLAN CURRICULAR COMPONENTES GENERADORES Fundamentos COMPONENTES ESTRUCTURALES COMPONENTES DE PARTICIPACIÓN CONDICIONANTES DE EFICIENCIA Perfil Académico – Profesional Objetivos Contenidos Técnicas Didácticas Instalaciones, equipos y materiales instruccionales Evaluación del Aprendizaje Tiempo Asignado Recursos Organización y Gestión administrativa E V A L U A C I Ó N C U R R I C U L A R


Slide 8:Elaborado por: Dr. José Flores Barboza ESTRUCTURA DEL PLAN CURRICULAR COMPONENTES GENERADORES - Económicos - Sociales FUNDAMENTOS - Financieros - Legales - Culturales PERFIL ACADÉMICO-PROFESIONAL


Slide 9:Elaborado por: Dr. José Flores Barboza COMPONENTES ESTRUCTURALES - Generales (de carrera) OBJETIVOS - Intermedios (de asignatura) - Específicos (de unidades temáticas) - Conocimientos CONTENIDOS - Habilidades Intelectuales - Actitudes - Destrezas - Seminario - Laboratorio TÉCNICAS - Clase Interactiva - Estudio de Casos DIDÁCTICAS - Enseñanza Modular - Trabajo grupal - Ens. Asistida por Computadora INSTALACIONES, EQUIPOS Y MATERIALES INSTRUCCIONALES EVALUACIÓN - Diagnóstica DEL - Formativa APRENDIZAJE - Sumativa


Slide 10:Elaborado por: Dr. José Flores Barboza COMPONENTES DE PARTICIPACIÓN CONDICIONANTES DE LA EFICIENCIA - Financieros - RECURSOS - Personales - Materiales ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN ADMINISTRATIVA ESTUDIANTES PROFESORES TIEMPO ASIGNADO (17 semanas) PARTES INTERESADAS ( Stakeholders)


Slide 11:¿CUÁLES SECCIONES DEBE CONTENER UN PLAN CURRICULAR? Elaborado por: Dr. José Flores Barboza


SECCIONES - I :SECCIONES - I 1. Evaluación del currículo anterior 2. Fundamentación de la carrera 3. Perfil profesional diversificado en áreas de formación Objetivos de formación académico – profesional 5. Plan de Estudios 6. Malla Curricular 7. Distribución de Asignaturas por Áreas del Perfil Profesional Elaborado por: Dr. José Flores Barboza


SECCIONES - II :SECCIONES - II 8. Descripción del carácter del currículo 9. Sumillas de las asignaturas 10.Normas y procedimientos para la convalidación de asignaturas. 11.Tabla de equivalencias 12.Patrón para la elaboración de los sílabos 13.Infraestructura e Instalaciones (Biblioteca, hemeroteca, laboratorios, talleres, centro de informática, etc). 14. Equipos y materiales instruccionales 15. Lineamientos Metodológicos de Enseñanza Elaborado por: Dr. José Flores Barboza


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Slide 15:Elaborado por: Dr. José Flores Barboza NIVELES DE DESAGREGACIÓN DE LOS OBJETIVOS CURRICULARES C O N S T I T U C I O N P O L I T I C A D E L E S T A D O LEY DE EDUCACIÓN LEY UNIVERSITARIA INICIAL PRIMARIA SECUNDARIA SUPERIOR NO UNIVERS. SUPERIOR UNIVERS. CURRICULUM CARRERA PROFESIONAL S U M I L L A S PLANEAMIENTO CURRICULAR ASIGN. ASIGN. PROGRAMACIÓN SILABAR SÍLABO UNID. TEMÁTICA UNID. TEMÁTICA LECCIÓN LECCIÓN NIVELES


ESTRUCTURA DE LA PROGRAMACIÓN DE LA ASIGNATURA :ESTRUCTURA DE LA PROGRAMACIÓN DE LA ASIGNATURA ASIGNATURA UNIDAD TEMÁTICA1 UNIDAD TEMÁTICA 2 UNIDAD TEMÁTICA3 SESIÓN DE APRENDIZAJE 1 SESIÓN DE APRENDIZAJE 2 SESIÓN DE APRENDIZAJE 3 SESIÓN DE APRENDIZAJE 4 SESIÓN DE APRENDIZAJE 5 SESIÓN DE APRENDIZAJE 6 SESIÓN DE APRENDIZAJE 7 SESIÓN DE APRENDIZAJE 8 SESIÓN DE APRENDIZAJE 9 Objetivos Intermedios Objetivo General Elaborado por: Dr. José Flores Barboza Objetivos Específicos


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RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DE UNA MUESTRA DE SÍLABOS - I :RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DE UNA MUESTRA DE SÍLABOS - I Los errores más frecuentes son: No se aprecia relación entre el sílabo y el perfil profesional. Los objetivos están planteados en términos de enseñanza (lo que el profesor va a hacer); no de aprendizaje (lo que el alumno va a aprender). Falta claridad y precisión en los objetivos del curso. Elaborado por: Dr. José Flores Barboza


RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DE UNA MUESTRA DE SÍLABOS - II :RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DE UNA MUESTRA DE SÍLABOS - II Las actividades de enseñanza - aprendizaje no están relacionadas con los objetivos. No hay relación entre los procedimientos que emplea el profesor para evaluar la asignatura y los logros previstos de aprendizaje. La sumilla del sílabo no coincide con la que aparece en el Plan Curricular. Elaborado por: Dr. José Flores Barboza


RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DE UNA MUESTRA DE SÍLABOS - III :RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DE UNA MUESTRA DE SÍLABOS - III Se confunde la naturaleza con la condición de la asignatura. La naturaleza puede ser: Teórica, Teórico-práctica, Práctica, Seminario, Taller, Laboratorio, etc. En cambio la condición puede ser: Obligatoria o Electiva. Existe un sílabo por docente, debiendo existir un solo sílabo por asignatura. En este caso se colocará el nombre de todos los docentes que participan en el dictado de la asignatura. Algunos códigos de las asignaturas no coinciden con lo establecido en el Plan de Estudios de la carrera. Elaborado por: Dr. José Flores Barboza


RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DE UNA MUESTRA DE SÍLABOS - IV :RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DE UNA MUESTRA DE SÍLABOS - IV No aparece los estímulos a la participación en clase y en labores de investigación. No se detallan: los materiales y equipos utilizados por el docente y las técnicas didácticas empleadas en las unidades temáticas. La bibliografía aparece con datos incompletos o no actualizados. Elaborado por: Dr. José Flores Barboza


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El sílabo :El sílabo Documento en que el profesor detalla lo que pretende que sus estudiantes alcancen al final del desarrollo de un curso, la manera como va a facilitar el logro de los objetivos, así como los criterios y medios que empleará para evaluar los resultados obtenidos. Elaborado por: Dr. José Flores Barboza


Patrón elaboración de sílabos :Elaborado por: Dr. José Flores Barboza Patrón elaboración de sílabos


Slide 25:Elaborado por: Dr. José Flores Barboza PATRÓN PARA LA ELABORACIÓN DE LOS SILABOS -I DATOS ADMINISTRATIVOS Nombre del curso, código, ciclo, créditos, horas semanales, requisito (si hubiere), profesor o profesores, correo o correos electrónicos. 2.SUMILLA Debe coincidir con la que figura en el Plan Curricular. Recuérdese que el profesor enseña a nombre de la Institución; es decir, lo que esta considera pertinente para el logro del perfil profesional de la carrera. 3. ASPECTOS DEL PERFIL PROFESIONAL QUE APOYA LA ASIGNATURA Examine el perfil profesional de la carrera y liste todas las menciones que serán logradas mediante el aprendizaje de la asignatura.


Slide 26:Elaborado por: Dr. José Flores Barboza 4. OBJETIVOS Ó COMPETENCIAS Deben ser coherentes con la sumilla y graduados por niveles de complejidad. Deben aparecer objetivos actitudinales y también sobre investigación científica o humanística. PROGRAMACIÓN DE LOS CONTENIDOS Y ACTIVIDADES Los contenidos están agrupados por Unidades Temáticas. Cada Unidad comprende varias sesiones de aprendizaje. La Unidad menciona sus logros de aprendizaje y además, tiene una denominación. Figura una relación de actividades que realizará el alumno. Desde el punto de vista pedagógico, éstas constituyen el componente más importante del sílabo. Figura una relación de lecturas que estudiará y analizará el alumno en cada Unidad. PATRÓN PARA LA ELABORACIÓN DE LOS SILABOS -II


Slide 27:Elaborado por: Dr. José Flores Barboza 5.2 EQUIPOS Y MATERIALES Que utilizará en cada Unidad Temática. 5.3 BIBLIOGRAFÍA Debe figurar seis datos por cada fuente: Autor, año de publicación, editorial, lugar y número de páginas. Además, figurarán enlaces a páginas web, mínimo tres por cada Unidad 6. EVALUACIÓN Los procedimientos deberán figurar debidamente ponderados. Debe indicarse que la asistencia del alumno, su participación y entrega puntual de los trabajos, constituyen criterios para la evaluación. 5.1. TÉCNICAS DIDÁCTICAS Que empleará en cada Unidad Temática. Ver anexo. PATRÓN PARA LA ELABORACIÓN DE LOS SILABOS -III


Slide 28:Elaborado por: Dr. José Flores Barboza A continuación presentamos un ejemplo de la distribución de una Unidad Temática Unidad 1: (Título)………………………………………………………………………………… Logros de aprendizaje: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Nº horas: ……….. SEMANA(S) No ……. Tema : 1……………………… 2……………………… 3……………………… Actividades Lecturas selectas: Técnicas didácticas a emplear: Equipos y Materiales: Bibliografía


Patrón evaluación de sílabos :Patrón evaluación de sílabos


Slide 30:Elaborado por: Dr. José Flores Barboza PATRÓN PARA LA EVALUACIÓN DE LOS SÍLABOS - I COMPONENTE INDICADORES VALORES TOTAL 1. Datos Administrativos Código Nro. de créditos Nro. de horas T/P Pre-requisito/Profesores 0.25 0.25 0.25 0.25 2. Sumilla del Plan Curricular Naturaleza de la asignatura Propósitos generales Síntesis del contenido. 1.0 1.0 1.0 3. Aspectos del Perfil Profesional que apoya la asignatura Aparecen menciones del Perfil. Suficiencia de menciones 1.0 1.0 4. Objetivos o Competencias Formulados en términos de aprendizaje. Referidos a conocimientos, habilidades y actitudes 1.5 1.5


Slide 31:Elaborado por: Dr. José Flores Barboza 5. Programación de los contenidos y actividades Coherencia con los objetivos o competencias. Cobertura total de la sumilla Programación semanal 1.0 1.0 1.0 5.1. Técnicas didácticas Activas Diversas 1.0 1.0 5.2. Equipos y materiales Variados 1.0 5.3 Bibliografía Actualidad (50% posterior a 2000 ). Suficiencia (al menos 3 textos y 3 direcciones electrónicas por Unidad Temática). Datos completos de las fuentes 1.0 0.5 0.5 6. Evaluación Criterios explícitos Variedad de procedimientos Empleo del aula virtual 1.0 1.0 1.0 PUNTAJE TOTAL 20 PATRÓN PARA LA EVALUACIÓN DE LOS SÍLABOS II


Slide 32:Elaborado por: Dr. José Flores Barboza