SPA 134-Apuntes-11.16.11

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Use the questions on the following slides to create a script the tells the storyof law enforcement officers arriving at the scene of a disturbance. The officer(s) will ask questions and the witnesses will respond. Feel free to use the questions you will see from both classes. Use the questions you will see from both classes, as well as from the models, below, that use both past progressive (¿ Qué estaba haciendo …) and the preterite (… cuando vio el accidente ?). Include asking and answering questions about telephone numbers, as well. Bring your script to class on Monday, November 21, 2011. Profe will correct them and students will begin acting them out and learning them. SPA 134 ~ Tarea para lunes , el 21 de noviembre

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E l número de teléfono de mi amigo es el 4.42.39.89 El número de teléfono de mi mamá es el 8.81.47.92 El número del celular de mi colega es el 4.41.45.66 El número de teléfono de la profesora Cooper es el 2.36.46.15 El número de teléfono de la comisaría es el ………………… El número del celular del capítan Berry es el ………… Práctica : Los números de teléfono Practice these phrases and numbers for fluency and for accuracy.

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¿ Había mucho ruido en la casa? ¿ Había muchos huéspedes / menores de edad / jóvenes ? ¿ Cuántas cervezas tomaron los jóvenes ? --Los jóvenes tomaron veinticuatro cervezas en dos horas ¿ Bebían los menores de edad ? (Were they drinking?) ¿ Bebieron los menores …? (Did they drink?) ¿ Estaban bebiendo / bebían ? (Were they drinking?) ¿ Estaban tomando / tomaban cervezas ? (Were they drinking beers?) ¿ Cuando apagó ( prendió ) las luces el dueño ? (When did the owner turn off (turn on) the lights?) --El dueño apagó ( prendió ) las luces a las diez de la noche . ¿ Qué dijo el dueño ? Dijo : “¡Los chicos tienen que salir ! ¿ Qué pasó después ? Después , el dueño apagó (turned off) la música . ¿ Había música fuerte ? ¿De dónde eran los huéspedes ? ¿A qué hora entendió Ud ./ entendieron Uds . la música ? ( gritos / disparos /el alboroto /el disturbio ) ¿A qué hora volvió el dueño ? ¿ Cuántas cervezas había ? Preguntas y oraciones de la clase de SPA 134.01

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¿ Entendió Ud . un ruido ? ¿ Había mucho ruido en la calle ? ¿ Cuántos menores de edad estaban bebiendo en la casa? ¿ Cuántos menores de edad estaban tomando cerveza ? / bebidas alcohólicas ¿ Qué estaba haciendo cuando entendió Ud . la música fuerte ? ¿De quién era la pistola / el cuchillo ? ¿A qué hora hizo Ud . un denuncio de música fuerte ? ¿ Quién estaba haciendo ( hacía ) el disturbio / el alboroto ? ¿ Cuál es el número de personas permitido en la discoteca ? ¿ Hace cuánto tiempo que había tanta música fuerte ? ¿ Hace cuánto tiempo que Ud . vive en esta casa? ¿ Hace cuánto tiempo que el sospechoso salió (se fue ) de la casa? ¿ Cuándo está Ud . disponible para prestar declaración ? Preguntas y oraciones de la clase de SPA 134.02

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How tall is he/she/you ( Ud .) ¿ Cuánto mide ? ¿ Cuánto pesa ? How much does he/she/you ( Ud .) weigh? ¿Era hombre o mujer ? ¿De qué color tiene los ojos ? ¿ Tenía cicatrices ( cicatriz ) o tatouajes ? ¿ Qué ropa llevaba ? ¿ Cuántos años tenía ? ¿ Adónde fue ? ¿Con quién fue ? ¿ Qué marca de carro / coche manejaba ? ¿De qué raza era? ¿De qué étnia era? ¿ Llevaba armas / drogas ? ¿ Cuánto medía ? How tall was he/she/you ( Ud .)? ¿ Qué tan alto es / era? How tall is/was he? ¿ Cuánto pesaba ? How much did he/she/you ( Ud .) weigh? Preguntas para describir a sospechosos :

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What was happening: Estaba comiendo, estaba leyendo…, estaba escuchando…; estábamos escribiendo, estábamos limpiando… ¿ Qué estaba hac iendo Ud . cuando vio el accidente (el robo / el asalto )? ¿ Qué estaban hac iendo Uds . cuando vieron …? ¿ Qué estaba hac iendo Ud . cuando entendió Ud . los tiroteos (the shots/the shooting) / los gritos / el alboroto / el disturbio ? ¿ Qué estaban hac iendo Uds . cuando entendieron Uds . los tiroteos …(etc.)? Modelos : Yo estaba habl ando con mi novio cuando vi el accidente / cuando entendí los tiroteos . Nosotros estábamos com iendo la cena cuando vimos el accidente / cuando entendimos los tiroteos . Escuchar la radio ( las noticias en CNN, música fuerte ) Investigar un robo (un accidente / un asalto ) Limpiar la cocina (mi pistola / la casa) Tomar tequila ( cerveza / agua / refrescos / gaseosas ) Cantar en la ducha (en el carro / en la cocina ) Mirar un catálogo ( televisión / chicas / chicos / George Clooney en la televisión / videos, DVDs. Usar mi computadora (mi cámara / mi impresora (printer)) Leer un periódico (un libro / un catálogo / un reporte ) Manejar mi carro patrullero (el carro de mi mamá …) Escribir mensajes electrónicos ( cartas de amor / mi tarea de español ) Imprimir fotos ( reportes / información del Internet)

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