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Tecnología y Currículo:

Tecnología y Currículo M.A. Ed. Mónica Sulecio de Álvarez 4to. Congreso de Educación: Yo soy agente de cambio, ¿y tú? Universidad del Valle de Guatemala

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¿Lecciones aprendidas?

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¿Recuento de los daños?

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Pornografía Actitudes crueles en la web y las redes sociales Experiencias negativas en medios sociales Ciberbullying Ciberfraude … http://www.internetsafety101.org

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Daños al ambiente Daños a la salud Cuello del texto Síndrome del túnel carpiano Trastorno de Internet Estrés

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¿ Qué hace la educación ?

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Movimiento abierto Aprendizaje interconectado Sentido de colaboración Abundancia de información Facilidad de comunicación …

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¿ Qué hace la educación ?

Aprendizaje de las TIC en contexto y con sentido:

Aprendizaje de las TIC en contexto y c on sentido Segura, J.M. Desde la tecnología hacia el significado

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Delors , J.. La Educación encierra un Tesoro Hacer Saber Ser Convivir

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Hacer Saber Ser Convivir Fin

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Ser Saber Hacer Convivir

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Ser Saber Hacer Convivir Medio

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¿A qué le ponemos atención ? “ Es muy simple: ¿ qué mejora la vida y qué no? ” –30 Years of Building Learning Communities, Peter Senge

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.. aprendizaje a lo largo y ancho de la vida : oportunidad de desarrollar el potencial para tener un futuro sostenible y una vida digna . Relevante por el rápido desarrollo de las nuevas tecnologías, particularmente de las tecnologías digitales . - Rethinking Education : Towards a global common good ?, Unesco

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Era de hierro Era industrial Era de la información Era del conocimiento

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Era de hierro Era industrial Era de la información Era del conocimiento Era de la interrupción Friedman, T. L. The Age of Interruption

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El exceso de información va necesariamente acompañado de una pobreza de atención – Herbert Simon ( Premio Nóbel de Economía 1977) - Focus , Daniel Goleman

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Atención parcial continua vs. Atención focalizada Rose, E. Continuous Partial Attention: Reconsidering the Role of Online Learning in the Age of Interruption

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Comunicadores Creativos Analíticos Investigadores Aprendices permanentes Organizados Autorregulados Respetuosos Colaboradores … Ser

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Competencias básicas para la vida Entorno natural y salud Comunicación en medio multicultural y plurilingüe Pensamiento lógico-matemático Producir Relacionarse y cooperar Actuar con valores Especializarse Aplicación práctica de saberes Autonomía e iniciativa personal Aprender a aprender

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Recordar Aplicar Crear

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Recordar Aplicar Crear

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Recordar Aplicar Crear Reflexionar ( Metacognición )

¡Gracias!:

¡Gracias! msulecio@uvg.edu.gt Imágenes cortesía de Freepik.com

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