Realizacja_podstawy_programowej_test_filmu

REALIZACJA PODSTAWY PROGRAMOWEJ KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO:

REALIZACJA PODSTAWY PROGRAMOWEJ KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO

III. Podstawa prawna::

III. Podstawa prawna: Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r., Nr 256, poz. 2572 z późn. zm) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 grudnia 2006 r. w sprawie szczegółowych zasad sprawowania nadzoru pedagogicznego, wykazu stanowisk wymagających kwalifikacji pedagogicznych, kwalifikacji niezbędnych do sprawowania nadzoru pedagogicznego, a także kwalifikacji osób, którym można zlecać prowadzenie badań i opracowywanie ekspertyz (Dz. U. z 2006 r., Nr 235, poz. 1703). Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 sierpnia 2007 r. zmieniające podstawę programową wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół. (Dz. U. z 2007r. Nr 157, poz. 1100). Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 sierpnia 2007 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie standardów wymagań będących podstawą przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów (DZ.U. z dnia 31 sierpnia 2007 r. Nr 157, poz. 1102)

Slide 3:

Minister Edukacji Narodowej podpisał dnia 23 sierpnia 2007 r. rozporządzenie zmieniające rozporządzenie w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół.  Rozporządzenie zostało opublikowane w Dzienniku Ustaw 2007/157/1100. Nowelizacja obejmuje zmiany załączników: NR 1 -  PODSTAWA PROGRAMOWA WYCHOWANIA PRZEDSZKOLNEGO DLA PRZEDSZKOLI I ODDZIAŁÓW PRZEDSZKOLNYCH W SZKOŁACH PODSTAWOWYCH, NR 2 - PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO DLA SZKÓŁ PODSTAWOWYCH I GIMNAZJÓW, NR 4 - PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO DLA LICEÓW OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH, LICEÓW PROFILOWANYCH, TECHNIKÓW, UZUPEŁNIAJĄCYCH LICEÓW OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH I TECHNIKÓW UZUPEŁNIAJĄCYCH. Zgodnie z par. 2 ww. rozporządzenia wykaz lektur określony w załącznikach nr 2 i 4 w brzmieniu nadanym ww. rozporządzeniem, jest realizowany począwszy od roku szkolnego 2007/ 2008 odpowiednio w klasach I i IV szkoły podstawowej, w klasach I gimnazjum i w klasach I szkół ponadgimnazjalnych: liceum ogólnokształcącego, liceum profilowanego, technikum, uzupełniającego liceum ogólnokształcącego, technikum uzupełniającego oraz zasadniczej szkoły zawodowej.

Slide 4:

W pozostałych klasach szkół ww. do zakończenia etapu edukacyjnego realizuje się dotychczasowy wykaz lektur. Podstawę programową kształcenia ogólnego dla szkół podstawowych i gimnazjów określoną w załączniku nr w brzmieniu nadanym ww. rozporządzeniem, w zakresie działu „I Etap Edukacyjny klasy I-III Kształcenie Zintegrowane”, w części dotyczącej języka obcego nowożytnego, stosuje się począwszy od roku szkolnego 2008/2009. Rozporządzenie weszło w życie z dniem 1 września 2007 r.

:

Zgodnie z definicją zawartą w ustawie o systemie oświaty podstawa programowa to „obowiązkowe, na danym etapie kształcenia, zestawy celów i treści nauczania oraz umiejętności, a także zadania wychowawcze szkoły, które są uwzględniane odpowiednio w programach wychowania przedszkolnego i programach nauczania oraz umożliwiają ustalenie kryteriów ocen szkolnych i wymagań egzaminacyjnych”.

Wnioski wynikające z analizy nadzoru dyrektora nad realizacją podstawy programowej.:

Wnioski wynikające z analizy nadzoru dyrektora nad realizacją podstawy programowej. Dyrektorzy szkół planują i realizują różnorodne działania w celu oceny stopnia realizacji przez nauczycieli treści podstaw programowych i standardów wymagań egzaminacyjnych. W stopniu niezadowalającym w planowanych i realizowanych przez dyrektorów działaniach obecna jest ocena korelacji pomiędzy programami przyjętymi do realizacji a standardami egzaminacyjnymi oraz pomiędzy ocenianiem zewnętrznym a wewnętrznym. Najczęstszą formą działalności diagnostyczno-oceniającej dyrektora jest diagnozowanie osiągnięć uczniów oraz hospitacje. Nauczyciele w niewielkim stopniu rozwijają wiedzę i umiejętności w obszarze standardów egzaminacyjnych i podstawy programowej. Wnioski sformułowane przez dyrektora w wyniku sprawowanego nadzoru w roku szkolnym 2006/2007 były w wielu placówkach podstawą do wprowadzenia zmian w szeroko rozumianej organizacji kształcenia uczniów. W niewielkim zakresie są zmiany w szkolnym zestawie programów nauczania. Nie wszystkie przyjęte do realizacji plany nauczania zawierają treści określone w podstawach programowych.

Propozycje do dalszej pracy dyrektorów szkół.:

Propozycje do dalszej pracy dyrektorów szkół. Dyrektorzy szkół powinni m.in.: 1.Systematycznie planować i realizować działania służące ocenie stopnia realizacji przez nauczycieli treści podstaw programowych i standardów wymagań egzaminacyjnych. 2.Dokonywać w szerszym zakresie oceny korelacji pomiędzy programami przyjętymi do realizacji a standardami egzaminacyjnymi oraz pomiędzy ocenianiem zewnętrznym a wewnętrznym. 3.Właściwie organizować zastępstwa za nieobecnych nauczycieli, tak by optymalnie wykorzystać czas przeznaczony na zdo0bywanie wiedzy i umiejętności przez uczniów. 4.Dokonywać ewaluacji podejmowanych działań naprawczych w celu eliminowania nieprzynoszących oczekiwanych efektów i wzmacniania działań skutecznych i efektywnych. 5. Dokonywać oceny szkolnego zestawu programów pod kątem uwzględnienia w nim wszystkich elementów zawartych w podstawie programowej i standardów egzaminacyjnych.

Slide 8:

6.Zmobilizować zespoły przedmiotowe do opracowania jasnych, czytelnych i jednolitych kryteriów doboru programów nauczania. 7. Podejmować w szerszym zakresie inne działania służące ocenie stopnia realizacji przez nauczycieli podstaw programowych i standardów egzaminacyjnych .

ZARZĄDZENIE NR 3//2007/2008 DYREKTORA SZKOŁY ws. WEWNĘTRZNEGO NADZORU PEDAGOGICZNEGO:

ZARZĄDZENIE NR 3//2007/2008 DYREKTORA SZKOŁY ws. WEWNĘTRZNEGO NADZORU PEDAGOGICZNEGO PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO w Gimnazjum nr 4 w I półroczu roku szkolnego 2007/2008 Podstawa prawna: Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. u. nr 256, poz. 2572 z 2004r.) §7 rozporządzenia MEN z dnia 15 grudnia 2006 r. w sprawie szczegółowych zasad sprawowania nadzoru pedagogicznego, wykazu stanowisk wymagających kwalifikacji pedagogicznych, kwalifikacji niezbędnych do sprawowania nadzoru pedagogicznego a także kwalifikacji osób którym można zlecać prowadzenie badań i opracowywanie ekspertyz – Dz. u. nr 235 z 2006r. poz.1703.

Slide 10:

II. Źródła informacji: Priorytety MEN: 1.Nadzór nad realizacją programu rządowego „Zero tolerancji dla przemocy w szkole. 2. Diagnoza przestrzegania obowiązku szkolnego i obowiązku nauki . 3. Praca nauczycieli z uczniem zdolnym. 4. Ocena pracy szkoły w zakresie zastosowania w procesie dydaktycznym technologii komunikacyjnych informacyjnych. Priorytety KO: 1. Wspomaganie szkół przez poradnie psychologiczno – pedagogiczne w zakresie realizacji rządowego programu Zero tolerancji dla przemocy w szkole.

III. Założenia organizacyjne nadzoru pedagogicznego. :

III. Założenia organizacyjne nadzoru pedagogicznego. 1. Dyrektor sprawuje nadzór pedagogiczny w odniesieniu do nauczycieli ……. . 2.Hospitacjami będą objęci nauczyciele w wymiarze minimum 1 godz. w roku. Nauczyciele przed oceną oraz osoby realizujący staż na kolejny stopień awansu zawodowego w zależności od potrzeb. Założenia nadzoru pedagogicznego: 1.Stosowanie aktualnych dokumentów programowych 2.Realizacja Podstaw Programowych, przyjętych programów nauczania. 3.Prowadzenie dokumentacji pedagogicznej, uczniowskiej oraz organizacji szkolnych. 4. Wykorzystanie dostępnych środków dydaktycznych w procesie nauczania , a w szczególności wykorzystywanie w procesie nauczania TI. 5. Bezpieczeństwo dzieci w szkole , na zajęciach pozalekcyjnych oraz na wycieczkach szkolnych. 6. Badanie jakości kształcenia na różnych poziomach. 7. Formy i metody pracy wychowawczo- opiekuńczej w zespołach klasowych. 8. Działania profilaktyczno – wychowawcze szkoły w zwalczaniu zagrożeń niedostosowaniem społecznym. 9. Realizacja programu wychowawczego szkoły. 10. Stosowanie wewnątrzszkolnego systemu oceniania . 11. Bieżąca ocena pracy nauczyciela . 12. Stosowanie na co dzień prawa oświatowego.

Slide 12:

13.Realizacja ścieżek międzyprzedmiotowych . 14.Poprawa warunków pracy szkoły.

Problematyka nadzoru pedagogicznego (m. in.): :

Problematyka nadzoru pedagogicznego (m. in.): Realizacja podstaw programowych: Analiza planów wynikowych i wymagań edukacyjnych. Analiza realizacji podstaw programowych i standardów wymagań – hospitacje. Analiza realizacji podstaw programowych .

Slide 14:

Dziękuję za uwagę.

Drobna uwaga na zakończenie:

Drobna uwaga na zakończenie Boże, daj mi cierpliwość, bym pogodził się z tym, czego zmienić nie jestem w stanie. Daj mi siłę, bym zmieniał to co zmienić mogę. I daj mi mądrość, bym odróżnił jedno od drugiego. — Marek Aureliusz