LA ACTUACIÓN METACOGNITIVA EN LA LECTURA Y LA ESCRITURA

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LA ACTUACIÓN METACOGNITIVA EN LA LECTURA Y LA ESCRITURA Mirian García de Díaz UNEFM

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Leer y escribir requieren de procesos cognitivos METACOGNICIÓN Autorregulación de ese conocimiento Conocimiento sobre procesos cognitivos

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LA LECTURA Proceso Psicolingüístico LECTOR Conocimiento previo Estrategias de lectura Actitud positiva

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ESTRATEGIAS DE COMPRENSIÒN LECTORA 1. ANTES DE LEER PREDECIMOS: El tipo de texto El tema que trata El vocabulario Otros 2. MIENTRAS LEEMOS INFERINOS: El significado de las palabras o freses, la relación entre las ideas, la intención del autor, otros 4. DESPUÉS DE LEER TRANSFERIMOS: Lo usamos para resolver problemas, entender otros textos, hacer cosas Mirian García de Díaz 3. DESPUÉS DE LEER SINTETIZAMOS: Almacenamos en la memoria versión reducida de lo comprendido

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Mirian G. de Díaz Henry iba para el liceo. Estaba preocupado por el examen Estaba casi seguro de que los alumnos se le habían copiado en el examen de historia y eso le causaría un problema. Bueno –pensó-, al fin y al cabo un bedel no tiene por qué cuidar exámenes. NUESTRO QUERIDO HENRY

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DESGARRADOR ABANDONO Me siento desesperado por volver contigo, aunque fui yo quien te dejé. Tu imagen viene a mi cerebro cuando menos lo espero. Muchos pensarán que mi atracción por ti es simplemente debilidad: no entienden el problemas y le resulta fácil criticar cosas que no han experimentado. Pe-ro cualquiera que haya estado en tus brazos entendería perfectamente cómo fue que me hechizaste aunque nunca me diste nada. Sé que ya he intentado abandonarte sin éxito pero ésta vez sí podré por que no estoy solo. Mi mujer se enteró de todo y me va ha ayudar; aho-ra somos dos contra ti. Lo siento nicotina, pero no cuadras más en mi vida. Mirian García de Díaz

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Mirian G. de Díaz DEPENDE DEL OBJETIVO DEL LECTOR LA COMPRENSIÓN LECTORA DEPENDE DEL TIPO DE TEXTO QUE SE LEE DEPENDE DE LA COMPETENCIA DEL LECTOR Y SU ESTADO DE ÁNIMO DEPENDE DE COINCIDENCIA ENTRE TEMA DEL TEXTO Y CONOCIMIENTO PREVIO DEL LECTOR DEPENDE DE CALIDAD DEL TEXTO DEPENDE DE MUCHOS OTROS …… REQUIERE DEL CONTROL METACOGNITIVO

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LA ESCRITURA Proceso Psicolingüístico Planifica Escribe Revisa ESCRITOR Edita Lectores Tipo de texto Tema Propósito REQUIERE CONTROL METACOGNITIVO

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la araña vibe en la tera dearada y la araya ase sucasa de tera de araña la araña vive en la tela de araña y la araña ase tela de araña atrapa mos quitó cosu tela de araña. La araña es un insecto que atrapa mosquitos para comer selos. La araña tiene 6 patas y dos ojos hay barios tipo de araña ejemplo la araña peluda la araña mona la tarantula Teresa, 8 años Alberto, 9 Años cóme mucha le doy cariño va para la mata de limon hace brincos y todo se bañay toma agua es negro tiene cabeza Yo tengo un morrocoy que es negro come concha le doi cariño, va para la mata de limon, hace brincos y camina lento. Mimorrocoy se llama Angel y lo Encontro mi tio Carlos en la carretera.

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En difreetnes invesigtacinoes los cinefiticos han comprobado que es de pcoa impotrancia dle odern en qeu etsan las lertas en las palbaras; lo más improtnate es que la prirmea y ulimta lerta tieenn que esatr en su luagr. Lo del meido no es imoprtnate, aun asi pudees leer anuque le ordne etsé altreado. Poruqe nosrotos lemeos las pablaras enetras y no lerta por lerta. Mirian García de Díaz

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Mirian García de Díaz ESCRITOR LECTOR Trata de convertir sus ideas en en texto Intenta reconstruir el mensaje escrito, usando su conocimiento previo AUTORREGULACIÓN Gárate et al (1999)

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Mirian García de Díaz ¡ gracias por su atención !

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