PENYUSUNAN PTK

Views:
 
Category: Education
     
 

Presentation Description

No description available.

Comments

Presentation Transcript

PENELITIAN TINDAKAN KELAS/SEKOLAH : 

PENELITIAN TINDAKAN KELA S/SEKOLAH

Dr.HM.Zainuddin.M.Pd Alamat : Jl wisanggeni Blok G87 Kepanjen Kidul Kota Blitar tilp.(0342)803326 Hp.08563632166 novi_sdi@yahoo.co.id: 

Dr.HM.Zainuddin.M.Pd Alamat : Jl wisanggeni Blok G87 Kepanjen Kidul Kota Blitar tilp .(0342)803326 Hp.08563632166 novi_sdi@yahoo.co.id Isteri : 1 Anak kandung : 15 Laki-laki : 11 Perempuan : 4 Anak angkat : 6

Kompetensi yang Diharapkan : 

Kompetensi yang Diharapkan Setelah mengikuti diklat, diharapkan dapat menguasai konsep dasar dan prosedur PTK /PTS sehingga mampu melaksanakan PTK /PTS .

PENGERTIAN PTK/PTS : 

PENGERTIAN PTK/PTS Penelitian reflektif yang dilaksanakan oleh GURU/PENGAWAS sendiri yang hasilnya dimanfaatkan untuk alat pengembangan kurikulum, sekolah, keahlian mengajar, dsb. (McNiff, 1992:1) Penelitian reflektif dengan melakukan tindakan-tindakan tertentu agar dpt memperbaiki atau meningkatkan praktik-praktik pembelajaran di kelas secara lebih profesional (Suyanto, 1996/1997)

SASARAN PTK/PTS : 

SASA RAN PTK/PTS Siswa Guru Materi Pelajaran Peralatan atau sarana pendidikan Hasil pembelajaran  produk PTK Lingkungan Pengelolaan

PERMASALAHAN PTK/PTS : 

PERMASALAHA N PTK/PTS Proses pembelajaran siswa Pengembangan profesionalisme guru Pengelolaan dan pengendalian Disain dan strategi pembelajaran Penanaman dan pengembangan sikap & nilai-nilai Alat bantu atau media pembelajaran Sistem penilaian Kurikulum

PROSEDUR PTK/PTS : 

PROSEDUR PTK/PTS Mengikuti proses daur ulang atau proses siklus spiral yang dikemukakan oleh Elliot (1991), Hopkins (1985), Johnston (1999), dan Kemmis & McTaggart (1988): (1) PERENCANAAN (planing) (2) TINDAKAN (action) (3) PEMANTAUAN (observasi), (4) REFLEKSI (pemikiran, analisis, evaluasi)

BAGAN PROSEDUR/LANGKAH PTK/PTS : 

BAGAN PROSEDUR/LANGKAH PTK/PTS PRAOBSERVASI P E R E NCANA AN P E LAKSANA AN Mengidentifikasi SIKLUS I (TINDAKAN) masalah REFLEKSI PEMANTAUAN O Pemikiran (OBSERVASI) PE RE NCA- o Analisis NAAN o Evaluasi SIKLUS II REFLEKSI SIKLUS II TINDAKAN P EMANTAUAN SIKLUS II SIKLUS II dst.

PRAOBSERVASI : 

PRAOBSERVASI Identifikasi awal  menetapkan ide awal penelitian: (1) kesulitan guru di kelas dalam melaksakan pembelajaran, (2) solusi tindakan yang perlu dilakukan. Penetapan ide pokok  (1) hasil observasi lapangan (kelas dan masyarakat), (2) wawancara dengan guru, (3) wawancara dengan siswa, (4) dokumentasi sekolah, (5) catatan hasil belajar siswa, (6) ber - sepakat dengan praktisi

PERENCANAAN TINDAKAN : 

PERENCANAAN TINDAKAN Kolaborasi peneliti + praktisi dalam menyusun Perencanaan Tindakan pembelajaran: Rancangan Pembelajaran [tujuan: kompetensi proses & produk ; materi , strategi , evaluasi] Daftar Observasi Daftar wawancara, Catatan lapangan, Tape Recorder , Kamera Portofolio, dll.

CATATAN : 

CATATAN Tujuan pembelajaran  Kurikulum Materi  buku teks dan sumber lain Strategi  CTL, portofolio, terpadu, dll. Kegiatan ideal minimal dua siklus . Satu siklus = satu tahap pembelajaran = beberapa kali pertemuan . Satu pertemuan = satu/beberapa jam pelajaran. Satu jam pelaj . sesuai dg. jeja ng sekolah . Target kegiatan  (1) Peningkatan kemampuan siswa, (2) Terjadinya perubahan perilaku & kinerja guru.

PELAKSANAAN TINDAKAN : 

P ELAKSANAAN TINDAKAN Pelaksanaan Siklus I  (1) kesiapan guru & siswa, (2) kesesuaian tindakan guru dengan perencanaan, (3) ti n dakan siswa belajar, (4) efektivitas alat peraga, (5) faktor pendukung & kendala, (6) upaya solutif guru, (7) penilaian.

PEMANTAUAN : 

PEMANTAUAN Pemantauan (observasi)  merekam-catat semua tindakan guru dan siswa selama praproses, proses, dan pascaproses pembelajaran secara terus-menerus dan kritis Data  ditriangulasi: (1) pengecekan ulang, (2) pengacuan referensi, (3) diskusi sejawat, (4) kon - sultasi pakar  agar diperoleh data yang sahih.

REFLEKSI : 

REFLEKSI Penafsiran data  (1) mengevaluasi & menganalisis semua tindakan yang dipantau, (2) mengulas dan memaparkan perbedaan rencana dengan tindakan yang dilakukan, (3) membahas kendala dan kemungkinan solusinya, dan (4) pemaknaan seluruh data serta penyimpulannya. Hasil refleksi siklus I  (1) Perlu perbaikan tindakan pada siklus berikutnya, (2) tindakan siklus berikutnya = tindakan siklus sebelumnya yang telah direvisi, (3) tindakan siklus berikutnya dihentikan apabila tujuan penelitian telah tercapai.

PENYIAPAN KOLABORAN : 

PENYIAPAN KOLABORAN Tim kolaborasi  Peneliti (dosen, guru) dan guru kolega sebagai praktisi. Kesiapan, pemahaman, dan sikap yang sama  diskusi intensif untuk memahami konsep-konsep penelitian yang dirancang. Pelatihan dan simulasi  tidak diperlukan bila guru pu - nya kompetensi peneliti: (1) kualifikasi akademik yang relevan, (2) penga l aman mengajar lebih 5 tahun, (3) berkompeten di bidang yang diteliti, dan (4) antusias, kreatif, dan inovatif d a l a m mengajar

INSTRUMEN PENELITIAN : 

INSTRUMEN PENELITIAN Instrumen utama/kunci  manusia: peneliti Lincoln & Cuba (dalam Agustina, 1999:55)  Peneliti mempunyai kemampuan menyeleksi, menilai, menyimpulkan, dan memutuskan data secara objektif. Instrumen pendukung  dokumentasi, format observasi, catatan lapangan, kamera , tape re c order , dll.

PROPOSAL PTK/PTS : 

Proposal PTK /PTS adalah gambaran terperinci tentang proses yang akan dilakukan peneliti (guru) untuk memecahkan masalah dalam pelaksanaan tugas (pembelajaran). Proposal juga sebagai usulan penelitian atau rancangan kegiatan penelitian secara keseluruhan. PROPOSAL PTK/PTS DIT. TENAGA KEPENDIDIKAN DITJEN PMPTK

SISTEMATIKA PROPOSAL: 

S ISTEMATIKA PROPOSAL Judul Penelitian Pendahuluan Perumusan Masalah dan Cara Pem ecahan masalah Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian Kajian Pustaka Metode Penelitain Jadwal Penelitian Daftar Pustaka Penggunaan Bahasa

Identitas dan Judul Penelitian: 

Identitas dan Judul Pene liti an a. Judul Penelitian : …………………………………………...... b. Bidang Kajian : ……………………………………………. Ketua Peneliti : ……………………………………………. Pangkat/Gol./NIP : ……………………………………………. Jabatan : ……………………………………………. Unit Kerja : ……………………………………………. Alamat Rumah : ……………………………………………. a. Jumlah Anggota Peneliti: …………………………………………… .. b. Nama Anggota Peneliti : …………………………………………… .. Lama Penelitian : ……………………………………………. a. Biaya Penelitian : ……………………………………………. b . Sumber Biaya : ……………………………………………. …………………..,……………….2010 Mengetahui: Ketua Peneliti, (Atasan Peneliti) (Nama) ( Nama)

Judul Penelitian: 

Judul singkat dan spesifik tetapi cukup jelas menggambarkan masalah: apa akan diteliti/ ditingkatkan tindakan/cara/strategi apa yang digunakan un - tuk meningkatkan s iapa dan di mana subjek yang akan ditingkat -k an. Contoh judul PTK : Peningkatan Hasil Belajar Soal Matematika Berbentuk Cerita Melalui Model Belajar Kelompok Kooperatif di Kelas V SD N 1 Kademangan Kab.Blitar . J udul P enelitian DIT. TENAGA KEPENDIDIKAN DITJEN PMPTK

PowerPoint Presentation: 

MEMBUAT JUDUL PTK/PTS PROBLEM DI KELAS/PENYAKIT SOLUSI/OBAT Responden/PENDERITA Lokasi/RUMAH SAKIT

PROBLEM/PENYAKIT:: 

PROBLEM/PENYAKIT: UMUM: PRESTASI BELAJAR ………. HASIL BELAJAR ……… Hasil bimbingan Pelayanan kurang baik KHUSUS: KEMAMPUAN ………….. KETERAMPILAN …………

SOLUSI/OBAT:: 

SOLUSI/OBAT: METODE MEDIA STRATEGI PENDEKATAN Model Teknik STRATEGI PENGELOLAAN STRATEGI SUPERVISI

CONTOH JUDUL PTK GURU : 

CONTOH JUDUL PTK GURU Peningkatan Kemampuan Membedakan Jenis Kalimat Majemuk Bahasa Indonesia Melalui Penerapan Model Generatif di SD N SENTUL 1 Kota Blitar Penerapan Model Problem Based Learning dalam Pembelajaran PPKn untuk Meningkatkan Kemampuan Memecahan Masalah Konflik Sosial-Budaya yang Terjadi di Indonesia di SDN KAUMAN 1 Kota Blitar

CONTOH JUDUL PTK & PTS : 

CONTOH JUDUL PTK & PTS Judul PTK: (GURU/KEPALA SEKOLAH) PENINGKATAN KEMAMPUAN SISWA MENULIS NARASI D ENGAN METODE DISKUSI TERPROGRAM DI KELAS I SDN NGADREJO 1 KOTA BLITAR Judul PT S : (KEPALA SEKOLAH) PENINGKATAN KEMAMPUAN GURU DALAM MENGEMBANGKAN PRESTASI BELAJAR SISWA D ENGAN STRATEGI PROYEK DI SDI PLOSOKEREP KOTA BLITAR Judul PT S : (PENGAWAS) PENINGKATAN KEMAMPUAN GURU MENGGUNAKAN METODE DISKUSI TERPROGRAM MELALUI PEMBINAAN KELOMPOK DI KKG GUGUS 1 KOTA BLITAR

PowerPoint Presentation: 

KONDISI IDEAL KONDISI REAL GAP PENYEBAB OBAT SKEMA PEMBUATAN LATAR BELAKANG MASALAH MEMBUAT LATAR BELAKANG MASALAH

PowerPoint Presentation: 

KEMAMPUAN MENGANALISIS PEMBERANTASAN KORUPSI NILAI (RATA-RATA= 90) GAP GURU HANYA CERAMAH URUTAN MATERI MENGAJAR TIDAK RUNTUT MEDIA HANYA PAPAN TULIS PERLU MODEL PEMBEJARAN BERVARIASI MODEL PEMBELAJARAN JIGSAW SKEMA PEMBUATAN LATAR BELAKANG MASALAH MEMBUAT LATAR BELAKANG MASALAH KEMAMPUAN MENGANALISIS PEMBERANTASAN KORUPSI RENDAH (RATA-RATA= 40)

PowerPoint Presentation: 

CONTOH JUDUL PTK PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGANALISIS PEMBERANTASAN KORUPSI MELA LUI MODEL CTL PADA SISWA SD KELAS VI PAGAK Kab.Malang. ATAU: MODEL CTL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPAUAN MENGANALISIS PEMBERANTASAN KORUPSI SISWA KELAS VI SD PAGAK Kab.Malang.

PowerPoint Presentation: 

MEMBUAT RUMUSAN MASALAH PENELITIAN 1.BAGAIMANAKAH PENERAPAN PEMBELAJARAN MODEL CTL DENGAN MATERI MENGANLISIS PEMBERANTASAN KORUPSI PADA SISWA KELAS VI SD PAGAK ? 2.APAKAH ADA PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGANALISIS PEMBERANTASAN KORUPSI BAGI SISWA KELAS VI SD PAGAK SETELAH DIAJAR DENGAN MODEL CTL ? RUMUSAN MASALAH DALAM BENTUK KALIMAT PERTANYAAN CONTOH RUMUSAN MASALAH PENELITIAN:

PowerPoint Presentation: 

MEMBUAT MANFAAT/KONTRIBUSI PENELITIAN TINDAKAN MENJELASKAN TENTANG KONTRIBUSINYA PENELITIAN: BAGI SIAPA DAN UNTUK APA ? CONTOH: “BAGI PENELITI(GURU), HASIL PENELITIAN INI DAPAT DIJADIKAN SEBAGAI MASUKAN UNTUK MENINGKATKAN PROSES PEMBELAJARAN DI KELAS.” BAGI SISWA,DAPAT MENINGKAN KEMAMPUAN SISWA DALAM MENERIMA PELAJARAN “BAGI PENELITI LAIN, HASIL PENELITIAN INI DAPAT DIJADIKAN ACUAN DALAM MELAKUKAN PENELITIAN YANG SEJENIS.” “BAGI KEPALA SEKOLAH, HASIL PENELITIAN INI DAPAT DIJADIKAN ACUAN DALAM MEMBUAT KEBIJAKAN TENTANG PENINGKATAN KUALITAS SEKOLAH.”

PowerPoint Presentation: 

1.Tulislah masalah-masalah yang Bapak/Ibu hadapi/rasakan sehari-hari . 2.Tulislah, bagaimana cara mengatasi masalah tersebut ? 3.Buatlah judul penelitian ? 4.Buatlah rumusan masalah ! 5.Buatlah manfaatnya ? LEMBAR KERJA

Prosedur Penelitian: 

P rosedur = Metode , p ada bagian ini diuraikan : ob j ek, waktu dan lamanya tindakan, serta lokasi penelitian. Prosedur hendaknya dirinci da ri (1) P erenca - naan, (2) P elaksanaan tindakan, (3) O bservasi, dan (4) R efleksi , yang bersifat daur ulang atau siklus . Instrumen Penelitian Teknik Pengumpulan Data Teknik Analisis Data P rosedur Penelitian DIT. TENAGA KEPENDIDIKAN DITJEN PMPTK

Sistematika Prosedur Penelitian: 

Sistematika Prosedur Penelitian Setting penelitian . P enelitian dilakukan, di kelas berapa dan bagaimana karakteristik dari kelas tersebut seperti komposisi siswa pria dan wanita., tingkat kemampuan dan lain sebagainya. Variabel yang diselidiki . Variabel itu dapat berupa (1) variabel input yang terkait dengan siswa, guru, bahan pelajaran, sumber belajar, prosedur evaluasi, lingkungan belajar, dan lain sebagainya; (2) variabel proses pelang - garan KBM dan (3) variabel output seperti rasa keingin - tahuan siswa, kemampuan siswa mengaplikasikan pengetahuan, motivasi siswa, hasil belajar siswa, sikap terhadap pengalaman belajar d sb .

Rencana Tindakan: 

Menguraikan : Perencanaan, yaitu persiapan PTK Rencana anggaran Implementasi Tindakan Observasi dan Interpretasi Analisis dan Refleksi Data dan cara pengumpulannya Indikator kinerja, Tim peneliti dan tugasnya Jadwal kegiatan penelitian Rencana Tindakan DIT. TENAGA KEPENDIDIKAN DITJEN PMPTK

LAPORAN HASIL PTK (1) : 

LAPORAN HASIL PTK (1) BAGIAN AWAL Halaman Judul Halaman Pengesahan Abstrak Kata Pengantar Daftar Isi Daftar Tabel dan Gambar Dartar Lampiran

LAPORAN HASIL PTK (2) : 

LAPORAN HASIL PTK (2) BAGIAN ISI BAB I PENDAHULUAN Latar Belakang Masalah Rumusan Masalah Tujuan Penelitian Manfaat Hasil Penelitian

LAPORAN HASIL PTK (3) : 

LAPORAN HASIL PTK (3) BAB II KAJIAN TEORETIK DAN HIPOTESIS TINDAKAN Landasan Teori Penelitian yang relevan Kerangka berpikir Hipotesis tindakan

LAPORAN HASIL PTK (4) : 

LAPORAN HASIL PTK (4) BAB III PROSEDUR PENELITIAN Setting penelitian Subyek penelitian Sumber data Teknik dan alat pengumpulan data Validasi data Analisis data Indikator kinerja Prosedur penelitian

LAPORAN HASIL PTK (5) : 

LAPORAN HASIL PTK (5) BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN Deskripsi kondisi awal Deskripsi siklus 1 Deskripsi siklus 2 dst Pembahasan tiap siklus dan antar siklus Hasil penelitian BAB V SIMPULAN DAN SARAN

LAPORAN HASIL PTK (6) : 

LAPORAN HASIL PTK (6) BAB V SIMPULAN DAN SARAN Simpulan Saran

LAPORAN HASIL PTK (7) : 

LAPORAN HASIL PTK (7) BAGIAN PENUNJANG Daftar Pustaka Lampiran

PowerPoint Presentation: 

. Terima Kasih