LA EDUCACION EN EL METROPOLITANO-final-FINAL

Instituto Superior Tecnologico Metropolitano : 

Instituto Superior Tecnologico Metropolitano

Tema: La Filosofia Educativa del Instituto Metropolitano : 

Tema: La Filosofia Educativa del Instituto Metropolitano Expositor: Prf. Juan Davila Collazos Programa de Computación e Informática

INTERNET EN LA EDUCACION : 

INTERNET EN LA EDUCACION

IMPORTANCIA : 

IMPORTANCIA * Como apoyo a la enseñanza tradicional * Como complemento a ella * Como herramienta en la educación a distancia

El sustento pedagógico de Internet : 

El sustento pedagógico de Internet Se fundamenta en 3 teorías: constructivismo, teoría de la conversación, y teoría del conocimiento situado.

Constructivismo : 

Constructivismo El conocimiento se construye en la mente del alumno. Principios: De la instrucción a la construcción: implica la experimentación y la resolución de problemas y considera que los errores no son antitécnicos del aprendizaje sino más bien la base del mismo

Constructivismo : 

Constructivismo Del refuerzo al interés: involucrar al alumno dentro del aprendizaje por el interes sucitado De la obediencia a la autonomía: libertad responsable De la coerción a la cooperación

Teoría de la Conversación : 

Teoría de la Conversación Pask (1964) y Vygotsky (1978) : aprender es por naturaleza un fenómeno social; que la adquisición de nuevo conocimiento es el resultado de la interacción de gente que participa en un diálogo; y que aprender es un proceso dialéctico en el que un individuo contrasta su punto de vista personal con el de otro hasta llegar a un acuerdo

Teoría del Conocimiento Situado : 

Teoría del Conocimiento Situado Se basa en el trabajo de Gibson (1986) que enfatiza que se aprende a través de la percepción y no de la memoria el conocimiento es una relación activa entre un agente y el entorno, y el aprendizaje ocurre cuando el aprendiz está activamente envuelto en un contexto instruccional complejo y realístico (Young, 1993)

CONCLUSIÓN : 

CONCLUSIÓN La universalidad del acceso al conocimiento El bajo costo de su acceso La abundancia de la información El corto tiempo en que se encuentra la información.

FILOSOFIA EDUCATICA DEL METROPOLITANO : 

FILOSOFIA EDUCATICA DEL METROPOLITANO

CONCEPTOS DE FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN : 

CONCEPTOS DE FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN filosofía ciencia conocimiento experiencia libertad

filosofia : 

filosofia Del griego phylosophía, amor al saber Es un saber del hombre, específico, pedagógico por sus reflexiones educacionales, científico y riguroso, más allá del arte, de la técnica y de la ciencia; y un saber de independencia y totalidad.

ciencia : 

ciencia Es un conocimiento racional de la naturaleza, obtenido mediante un método experimental, del cual forman parte la observación, la experimentación y las inferencias de los hechos observados; es sistemático porque se organiza mediante hipótesis, leyes y teorías; es objetivo y público porque busca ser reconocido por todos como verdadero o aceptado por consenso universal lo que caracteriza al desarrollo de la ciencia no es la acumulación de conocimientos, sino la indagación persistente y crítica de la verdad.

conocimiento : 

conocimiento «conocimiento» es una creencia verdadera justificada. El conocimiento científico se define como una creencia racional justificada.

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SABER es un conocimiento por conceptos e ideas es exclusivo y propio del hombre CONOCER indica un contacto consciente con el objeto conocido a través de la experiencia y de la percepción tanto los hombres como los animales conocen

experiencia : 

experiencia experimentación es el fenómeno provocado por el experimentador, en condiciones ideales de observación, para confirmar o no una hipótesis o teoría Sólo la experiencia, provocada o no, puede decidir acerca de la verdad de los enunciados de las ciencias empíricas

Libertad : 

Libertad significa capacidad de actuar según la propia decisión El gran argumento tradicional en favor de la libertad es la existencia de la responsabilidad moral: sólo si el hombre es libre es también moralmente responsable de sus actos

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Una acción educativa puede ser calificada tanto moral como técnicamente; así, el que enseña correctamente a robar decimos que no educa, pero sí que lo hace con destreza. La perfección moral y la perfección técnica del acto educativo pueden, pues, darse por separado

FILOSOFIA EDUCATIVA DEL METROPOLITANO : 

FILOSOFIA EDUCATIVA DEL METROPOLITANO APRENDER HACIENDO APRENDER EXPERIMENTANDO APRENDER INVESTIGANDO

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Creada a través de 50 años de experiencia educativa Certificada por los miles de egresados que actualmente están integrados al entorno laboral de nuestro país Refrendad por el Ministerio de Educación según Decreto Nº2913-90-ED del 4 de Diciembre de 1990 Implementada en la Malla Curricular de las diferentes carreras profesionales

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Cada Módulo está compuesto de 5 BLOQUES

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Cada BLOQUE contiene cursos con un total de 120 horas pedagógicas } 1 hora pedagógica = 45 minutos Diploma de Bloque Proyecto del Bloque

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Diploma de Módulo Diploma Técnico

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Ventajas del Tema: Nos permite conocer la esencia, la visión, la misión de nuestra institución Nos integra a ella Nos pone al mismo nivel en conocimientos en cuanto a la institución Desventajas: Ninguna