Titolo Progetto clil

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By: gudu12345 (77 month(s) ago)

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Titolo Progetto clil: Ambiente marinoLINGUA : IngleseLIVELLO :A1 : 

Titolo Progetto clil: Ambiente marinoLINGUA : IngleseLIVELLO :A1 CORSO CLIL LANUSEI 21 -12 -09 Autrici:  Rita Benedetti, Marina Migali

OggettoMateria : Inglese, Italiano, Scienze, Geografia, Arte e immagine,musica. Contenuti : L’ambiente marino Classe : 4° sez. unica plesso Zinnias Ist. Comprensivo n°1 Tortolì Durata : 16 ore : 

OggettoMateria : Inglese, Italiano, Scienze, Geografia, Arte e immagine,musica. Contenuti : L’ambiente marino Classe : 4° sez. unica plesso Zinnias Ist. Comprensivo n°1 Tortolì Durata : 16 ore

Fasi di lavoro  fase1 The sea 1 orefase 2 sea water 5 orefase 3 sea life 6 orefase 4 Sea crafts 4 ore : 

Fasi di lavoro  fase1 The sea 1 orefase 2 sea water 5 orefase 3 sea life 6 orefase 4 Sea crafts 4 ore

Obiettivi : : 

Obiettivi : ascoltare e ripetere il lessico presentato(en) ascoltare e comprendere istruzioni (en) abbinare parole e immagini (en) localizzare oggetti in una mappa (geo) (en) usare gli indicatori topologici (geo) Riconoscere i fattori che influenzano il tempo meteorologico (geo) Cantare una canzone seguendo il ritmo. utilizzare tabelle (geo) Usare codici diversi.(it ) Rappresentare ambienti (arte) Svolgere attività di manipolazione ( interdisc.) Cooperare in un progetto comune( interdisc.)

Fase 1 THE SEA : 

Fase 1 THE SEA Fase 1 -The SEA.   Mostrando sul mappamondo... The oceans & continents of the world Today there are seven continents on Earth.Can you name them all? They are Europe, South America, North America, Africa, Australasia, Asia and Antartica. See if you can find them all on the map. Did you know that 72% of the Earth’s surface is covered in ocean? Can you name the five major oceans on Earth?   They are the Pacific Ocean, the Atlantic Ocean, the Indian Ocean, the Arctic Ocean and the Southern Ocean. The Pacific Ocean is the largest of all of them.

Fase 1 :THE WATER CYCLE : 

Fase 1 :THE WATER CYCLE (MIMANDO) It’s hot,thewater goes up to the sky:EVAPORATION It’s cold,thewater is now a cloud : CONDENSATION It’s rainy, the water falls down into the sea:PRECIPITATION

Fase 2 :Arbatax harbour 1 : 

Fase 2 :Arbatax harbour 1 Good morning children, today we’re talking about Arbatax. a)Look ,listen to the English teacher and repeat. b) Look at the pictures and guess the names.

Fase 2 :Arbatax harbour 2 : 

Fase 2 :Arbatax harbour 2 WARM UP. Si lavora con il gruppo classe e le insegnanti sono in compresenza. PRACTISE. Consegnare a ciascuno una copia del ML Activity-test n.2 gli alunni leggono il testo in L2… l’ins. di L2 chiede di individuare nella mappa gli oggetti corrispondenti al lessico presentato: Where is the beach? Where is the church?... What number is the beach? What number is the church?... O.K.! Now you fill in the numbers.

Fase 2 :Arbatax harbour 3 : 

Fase 2 :Arbatax harbour 3 Consegnare a ciascuno una copia del ML Activity-test n.3 gli alunni leggono il testo in L2… Listen to the English teacher and point to the pictures. Now you fill in the words.

Fase 2 :Arbatax harbour 4 : 

Fase 2 :Arbatax harbour 4 Activity-test n.4 PRESENTAZIONE PPT “Route Map of My Place-fase2-originale” Vedi in allegati

Fase 2 :the weather : 

Fase 2 :the weather What’s the weather like ?It’s….mostrando I simboli realizzati si introduce il lessico necessario per la descrizione del tempo in una tabella:this is fog, the weather is foggy; this is cloud, the weather is cloudy,;…(snow-snowy,rain-rainy,wind-windy,sun-sunny). TEST : ROLE PLAY

Fase 3 :SEA LIFE 1 : 

Fase 3 :SEA LIFE 1 Attività: Le insegnanti sono in compresenza. WARM UP- WHERE IS MY BOOK? Continuare chiedendo la posizione di diversi oggetti già conosciuti. Practise. Today we talk about the sea Mostrare immagini del mare This is the sea. consegnare a ciascuno una copia del ML f3 -1- UNDER THE SEA-SONG Presentare il lessico tramite flashcards ; l’ins. di L2 chiede di individuare gli stessi animali nella scheda : Point to… And now…Colour the shell yellow… ripetere la consegna per ciascuna imagine della scheda. What colour is the…?ripetere con ciascuna imagine gli alunni leggono il testo in L2 e ripetono il testo in piccole parti lette dall’insegnante :listen to me and repeat Far ascoltare e memorizzare la canzone.

Fase 3 :SEA LIFE 2 : 

Fase 3 :SEA LIFE 2 L’insegnante legge in L2 il seguente brano ,mostrando le immagini degli elementi nominati: The oceans of the Earth are full of life. All of the plants and animals in the ocean depend on each other to survive. Plankton is the name for microscopic animals and plants that float freely in the ocean and they are the most important type of food for lots of fish and sea-birds : Big animals, like sea-birds eat smaller animals like fish, and the fish eat the plankton. Fish are cold-blooded animals that live in water, L’insegnante in L1 spiega in che modo I pesci respirano sott’acqua

Fase 3 :SEA LIFE 2-3 : 

Fase 3 :SEA LIFE 2-3 L’insegnante in L2 Fish don’t have to do this. They have special organs called ‘gills’ that take the dissolved oxygen straight out of the water. This allows fish to breathe underwater. consegnare a ciascuno una copia del ML FISH FACTS, ; l’ins. di L2 chiede di individuare le parti del pesce nella scheda : Point to… And now…Colour the … yellow… ripetere la consegna per ciascuna parte. What colour is the…?ripetere con ciascuna immagine. L’insegnante in L1 spiega che sulla terra esistono molti animali che hanno in genere 4 zampe e una coda e che si chiamano mammiferi. L’insegnante in L2 interviene : mammals? Do you know the names of any marine mammals? Whales, dolphins, porpoises, turtles, seals, walruses and polar bears are all marine mammals. Prosegue mostrando immagini di tutti gli animali che vengono nominati .

Fase 3 :SEA LIFE 4 : 

Fase 3 :SEA LIFE 4 Si mostrano foto o flashcards degli eementi che si presentano. Look at these ! A starfish is one of the most interesting animals ,it has five arms, starfish’s favourite meals are mussels. intanto si distribuisce una scheda con riquadri predisposti dove gli alunni inseriscono il nome,il disegno,la breve descrizione dell’elemento disegnato man mano che vengono presentati… Do you know what a crustacean is? Yo’ve probably seen lots of crustaceans, or maybe even eaten one! The most familiar crustaceans are lobster and crab. Jelly fish and worms are examples of invertebrates: squids have eight arms and two long tentacles. These tentacles are used to bring fish and other food to its mouth.mimando… The dolphin is a cetacean: it will often swim up to boats, follow them into the harbour and even leap out over the surface of the water!

Fase 3 :SEA LIFE 5 : 

Fase 3 :SEA LIFE 5 But now a very special animal : Sea turtles live in all the oceans of the world except the Arctic Ocean. They spend most of their lives in the water but they also breathe air. They can usually stay underwater for about five minutes !. The hard shell that covers the sea turtle’s back helps to protect it from predators. Turtles usually return to the same beach to nest every year. Sometimes, turtles can lay as many as 200 eggs! After about two months, the eggs begin to hatch and the new hatchlings, or young turtles, dig their way out through the sand with their little snouts. They naturally go towards the sea, but unfortunately there are many predators waiting for them. Seabirds hunt the hatchlings, and only a tiny number of them make it to the sea alive. Presentazione ppt “Caretta caretta story”. In alternativa si mostrano fotografie.

Fase 3 :SEA LIFE tests : 

Fase 3 :SEA LIFE tests Verifica finale ML SCHEDA WHERE IS TONY?draw! PICTURE DICTATION ( Draw a line in the middle ,indicando nel foglio,draw a rock and a sea bird on the rock; draw a …under the sea,elencare gli animali da disegnare)

Fase 4 :SEA crafts commands : 

Fase 4 :SEA crafts commands Cut Fold Colour ! Cut Paste Fold Colour ! Act ! L1 : Consegnare le schede relative ai lavoretti e chiedere che cosa pensano di dover fare, L2 : Essendo abbastanza semplici si passa ai comandi in successione.

Fase 4 :SEA crafts 1 : 

Fase 4 :SEA crafts 1

Fase 4 :SEA crafts 2 : 

Fase 4 :SEA crafts 2

Webmap -BIBLIOGRAPHY : 

ML tratto da: -http://www.askaboutireland.ie/reading-room/environment-geography/environmental-information/  www.enfo.ie http://www.enchantedlearning.com/subjects/ocean/ ------------------------------------------------------------------ I.Previto-CLIL PROJECTS-Celtic Publishing Schede E PRESENTAZIONI prodotte dalle autrici. Webmap -BIBLIOGRAPHY

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