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1 Cours Dispositif et Gestion D9CW2Enseignant : Isa CoxTravail réalisé par : Jean-Bosco ManiraroraAnne BengochéaDriss Elomari Modules de formationaux outils du web2.0

Sommaire : 

Sommaire 2 P 3 Contexte P 4 Modalités P 5 Les modules de formation P 6 Les widgets P 7-10 Programme de la formation P 11 Exemples d’éléments pour le module introduction P19 Exemples d’éléments pour le module Blog P 22 Conclusion

Contexte : 

Contexte 3 Le CNED : centre de formation à distance modernise ses contenus de FAD et souhaite informer et former ses étudiants sur les outils du web2.0 dont ils vont avoir à se servir. Le public : les étudiants du Cned qui souhaitent utiliser de manière optimum les nouveaux outils collaboratifs en général et ceux de la plateforme en particulier. Les supports : la plateforme Blackboard 8, divers sites externes à la plateforme, des logiciels de conception et de communication

Modalités : 

Modalités 4 Trois séances « présentielles » sont prévues pour cadrage et mise au point en début, milieu et fin de formation. Elles seront effectuées sur site et diffusées en streaming pour les étudiants à l’étranger. Les cours de chaque module suivent une progression hebdomadaire et donnent lieu à la réalisation d’activités qui servent d’entraînement et de tests. En complément au cours, des widgets sont consultables pour en savoir plus sur les différents aspects du web 2.0 et s’entraîner. Le travail s’effectue individuellement et en petits groupes. L’évaluation de nature formative s’effectue tout au long de la formation et ne donne pas lieu à une note mais à une estimation en % qui tient compte de l’ensemble des travaux et correspond à un taux de réussite.

Les modules de formation : 

Les modules de formation 5 La formation proposée comprend 7 modules et 8 cours sur le web et ses principaux outils, illustrés par des exercices de mise en pratique, complétés par des contenus optionnels (widgets) que les étudiants peuvent intégrer à leur espace de travail. Les modules sont indépendants les uns des autres mais suivent une progression qu’il est recommandé de respecter. Chaque module comprend une partie théorique de cours et une partie pratique composée d’activités diverses. Ils ont été conçus selon une approche qui tient compte des différents profils d’apprentissage du public très hétérogène du CNED.

Les Widgets : 

Les Widgets 6 CollaborationTravailler ensemble sur un même document Stockage en ligne Stocker ses données sur Internet PersonnalisationSe créer un espace privé et personnel Gestions des connaissances Traiter et classer les connaissances et les informations Partage Publier des ressources sur un site et autoriser de les consulter gratuitement Réseaux sociaux Faire partie d’une communauté d’internautes Communication Utiliser les outils de communication

Programme de la formation : 

Programme de la formation 7 MODULE 1 – Introduction Cours 1 : introduction au web 2.0 Présentation, historique, perspectiveActivités : visionnage de clips et test (quizz) de connaissance générale sur le web Cours 2 : les définitions Web statique / web dynamique / web sémantiqueActivité 1 : lire le dossier de Martin Beaudin-Lecours, du site Vitrine-technologique, qui démystifie l'expression et en illustre le potentiel pédagogique.http://clic.ntic.org/cgi-bin/aff.pl?page=article&id=2071 Activité 2 Réflexion : Les enjeux de société Quel impact le web 2.0 a-t-il sur nos modes de vie et de travail… des questions auxquelles réfléchir et répondre sous forme d’un court essai.

Programme de la formation (suite) : 

Programme de la formation (suite) 8 MODULE 2 – Les outils collaboratifs et de communication Cours 3 : Présentation Présentation et définition des différents outilsCaractéristiques et fonctionnalitésActivité : Elaborez un glossaire de termes sur les outils du web MODULE 3 – Le chat Cours 4 : l’outil chat et son intérêt pédagogique Présentation des points de vue sur les mérites pédagogiques du t'Chat :les jeunes considèrent qu'il fait partie intégrante de leur culture de communication, les enseignants estiment souvent qu'il manque d'intérêt et de signification. Activité : par paire, imaginez et décrivez deux activités pédagogiques possibles avec l’outil Chat.

Programme de la formation (suite) : 

Programme de la formation (suite) 9 MODULE 4 - le blog Cours 5 : l’outil blog - Définition et fonctionnalités Cours 6 : les usages pédagogiques du blog Activité 1 : consultation de sites de blog Activité 2 : visionnage de clips Activité 3 : création d’un blog MODULE 5 - le wiki Cours 7 : l’outil wiki - Définition et fonctionnalités Activité 1 : Travail de groupe. Entraînement sur un wiki de travail ouvert sur pbworks.comActivité 2 : Allez sur wikipédia et faites un apport sur un sujet de votre choix, puis faites part de votre expérience sur le wiki de la formation

Programme de la formation (suite) : 

Programme de la formation (suite) 10 MODULE 6 - Le web 3.0 ? Cours 8 : les principes du web sémantique + perspectives pour le webActivité 1 : Faites un schéma sur le cheminement suivi au cours de vos dernières recherches d'information sur le réseau... Réfléchissez à l’énergie dépensée pour les requêtes, les allers-retours et impasses, égarements, …Activité 2 : Imaginez ce que serait pour vous le web idéal et dites ce qu’il apporterait à votre vie (formation, culture, métier, loisirs, vie sociale, etc). MODULE 7 – Evaluation finale Par groupe de 2, concevez sur powerpoint un projet qui utilise les outils du web2.0

I. Le Web 2.0 : 

I. Le Web 2.0 11 Exemple d’éléments à exploiter dans le module introduction

Les mots clés rattachés au Web 2.0 : 

Les mots clés rattachés au Web 2.0 12

Le Web : qu’est-ce que c’est? : 

Le Web : qu’est-ce que c’est? Une des applications d’internet (entre autres : courrier électronique, messagerie instantanée…) Web = ensemble de pages et de sites Inventé plusieurs années après internet, mais c’est le Web qui a rendu grand public attentif à internet 13

Du Web 1.0 au Web 2.0 : 

Du Web 1.0 au Web 2.0 Web 1.0 jusqu’en 2004 : Pages statiques Réseaux commerciaux Peu d’interactivité Internautes passifs : consultent seulement Mot-clé Web 2.0 depuis 2004 : Pages dynamiques Réseaux sociaux Forte interactivité Internautes actifs : créent et modifient le web Tag 14

Outils du Web 2.0 : 

Outils du Web 2.0 Bureautique en ligne : google docs (traitement de texte), google spreadsheet (tableur) Les moteurs de recherche spécialisés : Moovement pour la recherche d’emploi et les stages Réseaux sociaux virtuels : facebook, myspace … Echange et partage d’informations, de fichiers, de documents : forums de discussion, youtube, flickr… Diffusions d’actualités : blogs, fils RSS 15

Grandes tendances du Web 2.0 : 

Grandes tendances du Web 2.0 Blogs Partage de fichiers multimédia Rédaction collaborative Géolocalisation Paramétrage individuel Applications en ligne 16

Réflexion sur les enjeux de société : 

Réflexion sur les enjeux de société 17 Activité Dans quelle mesure le web 2.0 a-t-il un impact sur nos modes de vie et de travail . Réfléchissez aux questions suivantes et exprimez votre point de vue dans un court essai. Quelles interactions entre utilisateurs ? Qu’est-ce que l’intelligence collective ? Y a-t-il changement de rôle? Précisez Quel impact sur l’information (accès, source, etc) ?Vie privée et web 2.0, quelle compatibilité ?

II. Le Weblog : 

II. Le Weblog 18 Exemple d’éléments à exploiter dans le module blog

Définition du weblog : 

Définition du weblog 19 Outils du web 2.0 qui permet la création de contenu sans connaissance informatique, peut être collaboratif, qui permet de diffuser du texte, des images, des sons, des vidéos, etc. D’abord une sorte de journal, Devenu un carnet professionnel, Un nouveau type de média. Contraction de « web » et « log ». Blog ou Blogue ou Cyber-carnet ou bloc-notes ou weblog ou joueb.

Créer son blog – Trouver des blogs : 

Créer son blog – Trouver des blogs 20 Plateformes en ligne : Offres gratuites avec publicité : blogger (google), canalblog, blogspirit, joueb, over-blog, Offres gratuites ou formules payantes sans pub : 20 six, TypePad, haut et fort, viabloga… Logiciels libres : dotclear, lodel Les simplissimes on line : squarespace, keoblog Moteurs de recherche de blogs : Technorati : www.technorati.com/ Blogpulse : http://www.blogpulse.com/ Google : http://www.google.fr/blogsearch?hl=fr Yahoo : http://news.search.yahoo.com/?fr=srch_more Feedster : http://www.feedster.com

Comment créer un blog : 

Comment créer un blog 21 - Modalité de travail : travail en groupe ; tâches à faire: - choisir un hébergeur de blog; - s’inscrire en ligne; - Mettre du contenu: Production des élèves; Création de forum participative.

Slide 22: 

22 Conclusion Tous ces nouveaux services se croisent et tissent des liens entre eux. A l'issue de cette formation vous saurez ce que recouvre la nébuleuse « Web 2.0 ». Il reste à explorer plus avant ce que seront les apports du « Web 3.0 », dit web sémantique » …