SEMINÁRIO - DIMENSÃO ENSINO

Universidade Federal de Campina GrandePrograma Permanente de Avaliação - PPA: 

<![CDATA[ Universidade Federal de Campina Grande Programa Permanente de Avaliação - PPA Dimensão: Ensino Coordenador: Mário de Sousa Araújo Filho Alunos pesquisadores: Wilker Victor da Silva Azevêdo Thomas Henrique de Almeida Pordeus Atividades – Março/2007]]>

OBJETIVOS: 

<![CDATA[ OBJETIVOS Implantar grupo de avaliação e atualização periódica dos projetos pedagógicos e estruturas curriculares (por curso); Organizar um sistema de avaliação de disciplinas/professores; Levantar e analisar o quantitativo de professores, a fim de verificar se este atende aos componentes curriculares existentes, para a formação e orientação dos alunos de maneira adequada (defasagem do número de docentes); UFCG/PPA/ENSINO – ATIVIDADES/MARÇO/2007]]>

OBJETIVOS: 

<![CDATA[ OBJETIVOS Promover a melhoria e modernização dos recursos didáticos, visando à qualidade do ensino; Efetuar o acompanhamento da evolução de indicadores acadêmicos (taxas de evasão, de reprovação, de trancamentos, de concluintes/ingressantes, oferta de vagas por curso, etc.). UFCG/PPA/ENSINO – ATIVIDADES/MARÇO/2007]]>

BOAS PRÁTICAS ATUAIS: 

<![CDATA[ BOAS PRÁTICAS ATUAIS Avaliação de desempenho docente e de disciplinas em algumas UA’s; Comissões para atualização curricular; Programa PRODENGE/REENGE; Cooperação com a graduação via projetos de P&D; UFCG/PPA/ENSINO – ATIVIDADES/MARÇO/2007]]>

BOAS PRÁTICAS ATUAIS: 

<![CDATA[ BOAS PRÁTICAS ATUAIS Experiência do PAIUB; Relatórios de avaliação dos cursos - ENADE e ENC – Provão; Critérios do INEP/MEC para Avaliação das Condições de Ensino (ACE); Instrumento usado para concessão da GED. UFCG/PPA/ENSINO – ATIVIDADES/MARÇO/2007]]>

Slide6: 

<![CDATA[ UFCG/PPA/ENSINO – ATIVIDADES/MARÇO/2007 Evidências PROVÃO PAIUB Avaliações “in loco” INEP/MEC Comissões para atualização curricular UA de Engenharia Química - Avaliação de professores e disciplinas Instrumento de concessão da GED ENADE Programa PRODENGE/ REENGE Modelos de avaliação por iniciativas dos docentes CA de Engenharia Elétrica – modelo de avaliação]]>

BOAS PRÁTICAS ATUAIS: 

<![CDATA[ BOAS PRÁTICAS ATUAIS Dados: INEP/ENADE - 2005(Modificado)]]>

BOAS PRÁTICAS ATUAIS: 

<![CDATA[ BOAS PRÁTICAS ATUAIS ENADE – Exemplos de informações derivadas dos Relatórios de Avaliação dos cursos: Adequação do espaço pedagógico das aulas práticas ao número de estudantes; Adequação do material de consumo das aulas práticas ao número de estudantes; Condições das instalações físicas; Atualização dos equipamentos de laboratório utilizados no curso; Avaliação do currículo do curso; Adequação dos procedimentos de ensino adotados com os objetivos do curso; Disponibilidade dos professores do curso, na instituição, para orientação extraclasse; Dados comparativos da média dos alunos da instituição com a média nacional.]]>

BOAS PRÁTICAS ATUAIS: 

<![CDATA[ BOAS PRÁTICAS ATUAIS PROVÃO - Exemplos de informações derivadas do Relatório do Exame Nacional de Cursos: Participação dos alunos em atividades acadêmicas; Número de alunos por turma; Atualização, número de exemplares, acervo de periódico e serviço de pesquisa da biblioteca; Projeto Pedagógico do Curso; Análise de currículo e disciplinas; Metodologias de ensino; Avaliação das técnicas de ensino; Considerações sobre os recursos didáticos; Atuação dos docentes;]]>

BOAS PRÁTICAS ATUAIS: 

<![CDATA[ BOAS PRÁTICAS ATUAIS Avaliações “in loco” INEP/MEC – Exemplos de informações derivadas do Manual Geral de Avaliação: Organização didático-pedagógica: Administração Acadêmica; Projeto Pedagógico do curso; Atividades acadêmicas articuladas ao ensino da graduação. Corpo Docente: Formação acadêmica e profissional; Condições de trabalho; Atuação e desempenho acadêmico e profissional. Instalações: Instalações Gerais; Biblioteca; Instalações e laboratórios específicos. ]]>

PRÁTICAS DESEJADAS: 

<![CDATA[ PRÁTICAS DESEJADAS PDI – Plano de Desenvolvimento Institucional Estabelecimento de normas para reingresso, visando ao aproveitamento de vagas ociosas; Criação de programas de combate à retenção e à evasão escolares; Promoção de eventos para discussão da concepção de currículo e organização didático-pedagógica praticados na Instituição; Criação de programa permanente de qualificação de práticas pedagógicas, visando à atualização contínua de metodologias de ensino; Realização de estudos para a redução do tempo médio de conclusão dos cursos de graduação; Avaliação contínua das ações em curso. UFCG/PPA/ENSINO – ATIVIDADES/MARÇO/2007]]>

PRÁTICAS DESEJADAS: 

<![CDATA[ PRÁTICAS DESEJADAS Roteiro de Auto-avaliação Institucional Concepção de currículo e organização didático-pedagógica de acordo com os fins da instituição, as diretrizes curriculares e a inovação da área; Pertinência dos currículos quanto à concepção e prática; Práticas institucionais que estimulam a melhoria do ensino, a formação docente, o apoio ao estudante, a interdisciplinaridade, as inovações didático-pedagógicas e o uso das novas tecnologias no ensino. UFCG/PPA/ENSINO – ATIVIDADES/MARÇO/2007]]>

OBJETIVOS E PROPOSTAS: 

<![CDATA[ OBJETIVOS E PROPOSTAS UFCG/PPA/ENSINO – ATIVIDADES/MARÇO/2007]]>

OBJETIVOS E PROPOSTAS: 

<![CDATA[ OBJETIVOS E PROPOSTAS UFCG/PPA/ENSINO – ATIVIDADES/MARÇO/2007]]>

OBJETIVOS E PROPOSTAS: 

<![CDATA[ OBJETIVOS E PROPOSTAS UFCG/PPA/ENSINO – ATIVIDADES/MARÇO/2007]]>

OBJETIVOS E PROPOSTAS: 

<![CDATA[ OBJETIVOS E PROPOSTAS UFCG/PPA/ENSINO – ATIVIDADES/MARÇO/2007]]>

OBJETIVOS E PROPOSTAS: 

<![CDATA[ OBJETIVOS E PROPOSTAS UFCG/PPA/ENSINO – ATIVIDADES/MARÇO/2007]]>

SUGESTÃO INICIAL – PROJETOS-PILOTO: 

<![CDATA[ SUGESTÃO INICIAL – PROJETOS-PILOTO Projeto “Conheça a UFCG” Proporcionar aos alunos de Ensino Médio um período de visitação às instalações da UFCG; Desenvolvimentos de atividades de visita aos ambientes da universidade, apresentações, palestras; Objetivo - Despertar o interesse dos estudantes para as profissões abrangidas pelos cursos de graduação da UFCG (questão vocacional). Alunos de graduação poderiam atuar como monitores no período de visitação. UFCG/PPA/ENSINO – ATIVIDADES/MARÇO/2007]]>

SUGESTÃO INICIAL – PROJETOS-PILOTO: 

<![CDATA[ SUGESTÃO INICIAL – PROJETOS-PILOTO Projeto de “COMBATE À EVASÃO DE CURSOS E ABANDONO DE DISCIPLINAS” na UFCG Levantamento de dados históricos quantitativos - evasão e abandono - e informações qualitativas (causas); Reuniões nas UA’s sobre os problemas apontados e seminários nos Centros e em nível de Universidade; Objetivo - definição de ações de minimização da evasão de cursos e abandono de disciplinas, com o estabelecimento de metas a serem atingidas pelos cursos e UA’s. UFCG/PPA/ENSINO – ATIVIDADES/MARÇO/2007]]>

SUGESTÃO INICIAL – PROJETOS-PILOTO: 

<![CDATA[ SUGESTÃO INICIAL – PROJETOS-PILOTO Projeto de “NIVELAMENTO DOS ALUNOS INGRESSANTES” na UFCG Correção de deficiências ensino-aprendizagem provenientes da formação no ensino médio; Implantação do programa nos primeiros períodos do curso, principalmente para alunos de desempenho mais fraco no exame vestibular; A iminente adoção do acesso por cotas (alunos de escolas públicas, afrodescendentes e indígenas), torna evidente a urgência da organização de programas de nivelamento para novos alunos; Programas de nivelamento, não apenas com docentes da universidade, mas com a participação de estudantes de graduação (em particular, os alunos das licenciaturas) e de pós-graduação (estágio-docente). Objetivo - Abrir a discussão sobre o tema do Nivelamento em todos os cursos e UA’s, convergindo para um Seminário em nível de Universidade, para troca de experiências e apresentação de elementos objetivando a definição de um programa geral para a instituição. UFCG/PPA/ENSINO – ATIVIDADES/MARÇO/2007]]>

SUGESTÃO INICIAL – PROJETOS-PILOTO: 

<![CDATA[ SUGESTÃO INICIAL – PROJETOS-PILOTO Projeto de “EDUCAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES” da UFCG Correção de dificuldades no processo ensino-aprendizagem - minimizadas com ações visando à educação continuada dos docentes (capacitação didático-pedagógica). Problemas no relacionamento professor-aluno e dificuldades na transmissão de conhecimento afetam o rendimento dos estudantes, contribuindo para o aumento do número de trancamentos e abandono de disciplinas. Há problemas associados à avaliação do rendimento escolar e a metodologias de ensino, que poderão ser reduzidos com ações de capacitação didático-pedagógica. Objetivo - estabelecer, em interação com a comunidade acadêmica envolvida, as linhas de um programa de educação continuada de professores, no âmbito da UFCG, com a definição das ações concretas (cursos, mini-cursos, treinamentos específicos etc.) a executadar. UFCG/PPA/ENSINO – ATIVIDADES/MARÇO/2007]]>

SUGESTÃO INICIAL – PROJETOS-PILOTO: 

<![CDATA[ SUGESTÃO INICIAL – PROJETOS-PILOTO Projeto de “AVALIAÇÃO DOS DOCENTES E DISCIPLINAS” na UFCG Há experiências isoladas de avaliação dos docentes pelos discentes em várias UA’s e cursos de graduação da UFCG. Com o aproveitamento das experiências já existentes, será possível organizar um programa de avaliação do desempenho docente na ministração de disciplinas dos cursos da UFCG. As UA’s deverão ser consultadas e adequar a proposta geral de avaliação – a ser formulada através do presente projeto – às especificidades de cada curso. Objetivo - os resultados dessa avaliação serão utilizados para a proposição de melhorias na qualidade do processo ensino-aprendizagem dos conteúdos das disciplinas dos diversos cursos da UFCG. UFCG/PPA/ENSINO – ATIVIDADES/MARÇO/2007]]>

Próximas Atividades : 

<![CDATA[ Próximas Atividades Ações de apoio à circulação do Questionário de Auto-Avaliação; Contribuições ao resgate de resultados de avaliações já realizadas; Iniciativas para viabilização dos Projetos-Piloto da Dimensão Ensino.]]>