Webquest

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Disciplina: Educação e tecnologias da informação Professor: Simão Pedro P. Marinho Programa de Pós-graduação em Educação

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WebQuest Uma idéia de Bernie Dodge San Diego State University

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Uma aventura ou pesquisa na rede [WWW]. WebQuest

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Uma atividade pedagógica estruturada, orientada para a pesquisa, na qual algumas ou todas as informações com as quais os estudantes interagem estão disponíveis na Internet [WWW]. Definição

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Curta duração 1 a 3 aulas Longa duração 1 semana a 1 mês Tipos de WebQuest

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WebQuest de curta duração O objetivo é a aquisição de informações e sua integração na construção do conhecimento os alunos lidam com uma quantidade significativa de informações e dão significado a ela.

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WebQuest de longa duração O objetivo é ampliar e refinar o conhecimento os alunos analisam profundamente um corpo de conhecimentos, o transforma e demonstram a sua compreensão ao apresentá-lo de alguma forma.

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Atributos críticos 1. Introdução 2. Tarefa 3. Processo 4. Fontes de informação 5. Avaliação 6. Conclusão

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Promoção de atividades em grupos Inclusão de papel a ser desempenhado Interdisciplinaridade Atributos não-críticos

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Apresenta o tema Provoca o interesse dos alunos Dá orientação mais geral sobre a atividade. Introdução

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Uma descrição do que o aprendiz fará ao final da atividade Pode ser um problema a ser resolvido, perguntas que devem ser respondidas, uma posição a ser formulada e defendida, uma defesa oral ou outra tarefa qualquer que exija que os alunos estejam envolvidos num processo de transformação das informações adquiridas. Tarefa

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Deve envolver os alunos em atividades do tipo selecionar, classificar, comparar, analisar, combinar informações; Indica claramente o produto a ser desenvolvido, cuja construção deve ser estimulante para os alunos. Tarefa

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Descrição clara das etapas necessárias para o cumprimento da tarefa Pode orientar a aprendizagem. Processo

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Lista de sítios [sites] escolhidos pelo professor que auxiliarão os alunos no cumprimento da tarefa Pode incluir outras fontes que não estejam na WWW Nem todas as fontes precisam ser usadas por todos os alunos. Fontes / recursos

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Deve ser capaz de medir resultados Deve prever diferentes formas de avaliação. Avaliação

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Fecha a pesquisa Pode lembrar o que alunos aprenderam Encoraja os alunos a expandirem a experiência Incita a reflexão. Conclusão

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Criatividade Capacidade de identificar tópicos que se encaixam no currículo e para os quais exista material on-line disponível que tenha qualidade Familiaridade com fontes on-line Capacidade de seleção de fontes confiáveis e agradáveis. Exigências ao professor

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Intimidade com ferramentas de busca na Internet Capacidade de organizar as fontes em categorias bases de dados material de referência Revisão permanente da webquest. Exigências ao professor

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Enseja práticas educativas efetivas numa atividade integrada pode aumentar a motivação dos alunos desenvolve habilidades de pensamento processo de aprendizagem cooperativa Propicia aprendizagem significativa Coloca o aprendiz em atividade [aprendiz ativo]. Por quê WebQuest ?

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Lança mão de uma questão central que exige uma resposta Leva os estudantes a lidar com fontes reais de informação A questão central, que conduz à tarefa, se vincula ao contexto dos alunos. Estratégias que aumentam a motivação

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Coloca questão que enseja pensamento em nível superior Os estudantes devem transformar a formação Usa “andaimes” para que os alunos possam construir o seu conhecimento. Desenvolvimento de habilidades de pensamento

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Alunos podem desempenhar um papel Os alunos desenvolvem uma “expertise” que é valorizada pelo grupo O trabalho em grupo exige uma tomada participativa ou negociada de decisões A produção é coletiva, no grupo Os saberes que cada alunos traz contribuem para o cumprimento da tarefa. Processo colaborativo de aprendizagem

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Webquest na mídia

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Site sobre WebQuest http://www.webquest.futuro.usp.br

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Site sobre WebQuest As duas fontes de produção conhecidas são o Professor Simão Pedro P. Marinho, da PUC/MG

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Site sobre WebQuest http://webquest.org