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Apresentação utilizada pelo prof Simão Pedro P. Marinho em aula para alunos do Mestrado em Odontologia [Clínicas Odontológicas] da PUC Minas.

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Aula do professor Simão Pedro P. Marinho, no Mestrado de Odontologia da PUC Minas Usando de forma inteligente a Internet na Educação

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Bernie Dodge San Diego State University Idealizador

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Pirâmide da Aprendizagem Fonte: NTL Institute for Applied Behavioral Sciences

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Uma aventura ou uma pesquisana rede [WWW]. WebQuest

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atividade pedagógica organizada na forma de um pesquisa estruturada a maior parte ou todas as informações com as quais os estudantes interagem estão disponíveis na Internet [WWW] permite ao estudante desenvolver uma compreensão profunda, pensar crítica e criatividade ao analisar e sintetizar informação num determinado tópico. Uma definição

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um modelo [template] fornece aos alunos a oportunidade de acessar fontes on-line para exploração de questões significantes. Um conceito

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Atributos críticos 1. Introdução 2. Tarefa 3. Processo 4. Fontes 5. Avaliação 6. Conclusão 7. Créditos 8. Bibliografia

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Promoção de atividades em grupos Inclusão de papel a ser desempenhado Interdisciplinaridade. Atributos não-críticos

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Apresenta o tema Provoca o interesse dos alunos Dá orientação mais geral sobre a atividade. Introdução Partes

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Pode ser problema a ser resolvido; perguntas a serem respondidas; posição a ser formulada e defendida ou ... Tarefa Partes

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outra tarefa qualquer que exija que os estudantes envolvidos num processo de transformação de informações adquiridas. Tarefa Partes

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Deve envolver os alunos em atividades que requeiram níveis superiores de cognição: selecionar, classificar, comparar, analisar e combinar informações. Tarefa Partes

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Indica o(s) produto(s) a ser(em) criados, cuja construção deve ser estimulante para os alunos. Tarefa Partes

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Descrição clara das etapas necessárias no cumprimento da Tarefa Pode orientar a aprendizagem. Processo Partes

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Lista de sítios [sites] escolhidos Pode incluir outras fontes Nem todas as fontes precisam ser usadas por todos os alunos. Fontes/recursos Partes

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Capaz de medir resultados Deve prever diferentes formas de avaliação. Avaliação Partes

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Fecha a pesquisa Pode lembrar o que alunos aprenderam Encoraja a expandir a experiência Incita a reflexão. Conclusão Partes

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Familiaridade com ferramentas de busca on-line Capacidade de identificar webquests em tópicos que se encaixam no currículo. Exigências ao professor usuário

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Capacidade de selecionar webquests de qualidade Capacidade de selecionar webquests no nível de competência dos seus alunos. Exigências ao professor usuário

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Familiaridade com ferramentas de busca on-line Criatividade. Exigências ao professor autor

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Capacidade de identificar tópicos que se encaixam no currículo e para os quais exista material on-line disponível e àdequado Capacidade de selecionar fontes confiáveis e agradáveis. Exigências ao professor autor

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Capacidade de organizar fontes em categorias bases de dados material de referência Revisão permanente da webquest. Exigências ao professor autor

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Capacidade de uso de software de autoria para HTM. Ou alguém que o faça. Servidor de Internet para disponibilizar a WQ Servidores gratuitos Exigências complementares

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http://tinyurl.com/wqb2009 WQ e a taxonomia de Bloom

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http://www.webquest.futuro.usp.br Site sobre WebQuest

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As duas fontes de produção conhecidas são o Professor Simão Pedro P. Marinho, da PUC/MG Site sobre WebQuest

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http://webquest.sp.senac.br/ Site sobre WebQuest

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http://webquest.org Site sobre WebQuest

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Livro sobre WebQuest

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Um avanço em relação à WebQuest Web-Inquiry Project WIP

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Um avanço em relação à WebQuest Pesquisa guiada Pesquisa aberta.

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WQ WIP I Guiada WIP II aberta

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E agora?

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