Elearning un nuevo reto docente

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Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica FATLA Programa de Expertos en Procesos E- learning (Modulo 10) Exposición Profesional Elearning , un nuevo reto docente Marelvi Carolina Barreto Baute

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¿Qué es Elearning ? Es la educación a distancia completamente virtualizada a través de los nuevos canales electrónicos, utilizando para ello herramientas o redes de comunicación como soporte de los procesos de enseñanza – aprendizaje. En cuanto al concepto a la educación semipresencial es llamada b learnig .

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El nuevo docente requiere del cambios Procesos de enseñanza y aprendizajes , posean equilibrio actitud quehacer académico preparación Flexibles, convergentes, orientadores, facilitadores, motivadores y auto evaluadores entre la relación afectiva y cognoscitiva con capacidad, de dominio y disposición para mantenerse actualizado.

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Gestión del Conocimiento Académico Administrativo Pedagógico Tecnológico

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Congruencia , C omprensión empática, A sertividad , C apacidad de escuchar, C omunicación , L enguaje que I nspirar confianza. Interacción estudiante-docente sea eficaz, efectiva y asertiva. Desarrollar Cualidades

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Aprendizaje Virtual o Aprendizaje Elearning Posibilidades de aprendizaje

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Proceso de Capacitación 1.- Planeación integración del aprendizaje Identificar dificultades, conductas y problemas de cada uno de los estudiantes. Elegir estrategias did á cticas de acuerdo con la tem á tica planteada. Mantener una actitud positiva, abierta, activa, participativa, interacción motivando e involucrar a los estudiantes. Elegir el tema a tratar. Definir el proceso de evaluación de la tutoría con una actitud mediante el uso de elementos interactivos. Interiorizar los contenidos de las asignaturas. .

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2. Planeaci ó n de la tutor í a Presentación del tutor y la asignatura en general. Fijar los tiempos para planear y organizar la tutoría. Puntualizar los propósitos de la asignatura y los bloques curriculares de temas a tratar. Participar de la planeación y tratamiento de cada uno de los contenidos . Establecer el diseño de las estrategias o actividades que resolverán el aprendizaje para que los estudiantes sean conscientes y protagonistas de su formación independiente. Tratar los contenidos con una participación abierta y fluida. Dar pautas para que el estudiante puedan resolver mediante sus propios procesos cognitivos la aplicación o transferencia del conocimiento. Hacer un resumen y cierre que permita al estudiante evaluar su progreso. Programar los encuentros secuenciando en base a las necesidades de los estudiantes.

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3. Recursos tecnológicos Debe considerar las características de los recursos técnicos en la planificación. Determinar la metodología y participación en la tutoría combinando la pedagogía y la tecnología. Recordar que la tecnología es sólo el medio de transporte del mensaje, el propósito es el estudiante. Considerar y plantear recursos didácticos que pueden apoyar la tutoría y contribuir con el aprendizaje. Recomendar los tiempos de que dispone la tutoría para aprovecharlos al máximo.

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¿Qué se espera hoy de un Docente en el ámbito de la enseñanza mediante E- Learning y en el aula virtual ?

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Ámbito de la enseñanza mediante E- Learning

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En el ámbito del aula virtual

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¿ Cuál es la respuesta al paradigma de la educación virtual?

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Metodología PACIE “PACIE es una metodología que permite el uso de las TIC’s como un soporte a los procesos de aprendizaje y autoaprendizaje , dando realce al esquema pedagógico de la educación real. PACIE toma como elementos esenciales a la motivación y al acompañamiento, a la riqueza de la diferencia, a la calidad y a la calidez versus la cantidad y la frialdad” Pedro Camacho

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Procesos que debemos alcanzar en nuestros entornos virtuales de aprendizaje:

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Presencia Debemos crear la necesidad para que nuestros estudiantes ingresen a nuestra aula. Debemos tener imagen corporativa. Debemos tener información clara y precisa. Uso correcto de las herramientas en línea. Nuestra aula debe ser motivadora y atraer al estudiante

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Alcance Debemos fijar objetivos claros sobre lo que vamos a realizar con nuestros estudiantes en la red. Objetivos institucionales, del área y de la materia. Generación de destrezas y competencias claras. Tiempos definidos y claros, tanto para generar conocimiento como para tutorial.

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Capacitación El tutor debe estar debidamente preparado para emprender el reto, capacitado, seguro, prontos para poder auxiliar a los educandos cuando estos lo requieran. Aprender a aprender. Construir conocimiento. Pedagogía. Romper barreras generacionales en el uso de las TIC’s .

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Interacción Usemos los recursos y actividades para socializar y compartir, para generar interacción, para estimular y sobretodo, para guiar y acompañar. Motivar a que interactúen y construyan conocimiento. Evitar la monotonía en las actividades. Enseñar a pescar, no dar los peces.

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Elearning Generamos interacción y conocimiento, usando la tecnología, pero sin olvidar la pedagogía. Motivemos, guiemos y eduquemos apoyándonos en la red. Utilizar la tecnología a nuestro alcance. Motivar el auto aprendizaje y el autodescubrimiento. La educación debe ser flexible y evolutiva.

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“Deja de pensar en términos de limitaciones y empieza a pensar en términos de posibilidades” ( Ferry Josephson )

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Muchas gracias por su atención