apresentação trabalho final Projecto_lui

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Estudo sobre a informação exposta em espaço escolar Outubro de 2009

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Instituição Local Área Científica Área de Formação Tipo de Formação Orientação Objectivos Descrição Autor Documentos ISCSP – Instituto Superior de Ciências Sociais e Políticas Lisboa Investigação Educacional Projecto Especializada Curso de Valorização Técnica Orientada para a Administração Escolar – CFE CVTOAE Lisboa - 4 Prof. Fernando H. Serra Apresentar um estudo de caso sobre a informação afixada em espaço escolar Apresentação do projecto de investigação sobre o estudo da informação afixada em espaços público e sala de professores da escola sede do agrupamento Fátima Simões, Luiz Carvalho, Mª. Amélia Vasconcelos Outubro de 2009 Apresentação do trabalho Introdução Metodologias Apresentação e discussão da informação Um exemplo… Conclusões

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«Comunicação é mais que informação; a informação subsidia, actualiza e nivela o conhecimento». Emílio Odebrechet

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Apresentação do tema do projecto O presente trabalho de investigação centra-se na análise dos documentos afixados e de consulta disponíveis no espaço público da escola e na sala de professores. Visa proceder a uma comparação qualitativa e quantitativa do registado em espaço livre e espaço restrito, focalizando a atenção no suporte físico da informação, na sua relação com o contexto de exposição e com o observador e verificando a sua adequação em tempo ao público-alvo.

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Orientação e Metodologias Sobre o âmbito geográfico

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Sobre o registo fotográfico, realizado a 21 de Julho de 2009

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Sobre o levantamento e registo dos documentos afixados, iniciado a 23 de Julho de 2009

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Sobre a classificação dos documentos em categorias e tipologias de análise categorias suporte conteúdo tipologias tipo de documento origem público-alvo data espaço temática

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Sobre os classificadores da categoria suporte e conteúdo - conceitos suporte conteúdo

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Sobre as escalas qualitativas e quantitativas e equivalências Esquemas gráficos do padrão regular Intervalos de distribuição das médias [1;1,67] ]1,67;2,34[ [2,34;3]

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Sobre os descritores da categoria suporte

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Sobre os descritores da categoria conteúdo e da apreciação global

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Sobre os classificadores das categorias de tipologias de documentos 11 classificadores 7 classificadores 21 classificadores

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Sobre as categorias de tipologias de documentos - conceitos

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Sobre os classificadores da categoria temática das tipologias de documentos – âmbito e exemplificação 7 de 21 classificadores

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Sobre a base de dados relacional

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Sobre a extracção de tabelas com dados relacionais Tabela de registo [parcial] dos documentos e notações dos classificadores do suporte e do conteúdo

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Tabela de registo [parcial] dos documentos e classificação por códigos de representação nas seis categorias

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Sobre o cálculo das médias dos descritores das categorias suporte e conteúdo e das médias globais das categorias e da média global de apreciação

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Apresentação e discussão da informação Determinação dos pontos de conflito no acesso à informação em espaço livre

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Determinação dos pontos de conflito no acesso à informação em espaço restrito

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Análise de informação respeitante ao espaço livre da escola Tabelas das notações dos classificadores

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Tabelas distribuições das notações dos classificadores suporte e conteúdo, médias dos classificadores e médias parcelares e global

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Cálculo dos desvios dos classificadores para as respectivas médias e desvios acumulados para as médias das categorias suporte e conteúdo e média global

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Categorização dos documentos em espaço livre da escola

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Comparação das médias das notações nas categorias suporte e conteúdo com as médias globais, em espaço livre

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Comparação das médias das categorias suporte e conteúdo em espaço livre e em espaço restrito

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Distribuição dos documentos por tipos

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Distribuição dos documentos por público-alvo

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Distribuição dos documentos por temática

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Um exemplo … Há documentos não datados em espaço livre? 13 documentos num total de 32 o que representa 40,6 %, são todos do tipo informação oficial e 10 têm origem interna, 76,9 % do total

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Há documentos dirigidos às Comunidades Escolar e Educativa em espaço restrito? Um total de 14 documentos em 72, o que representa 19,4 %

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Há algum documento classificado com nível – nos classificadores de suporte e de conteúdo, em espaço livre? 3 classificações de notação 1 em 224 o que representa 1,3 % do total de notações, concentradas num único documento o que representa 0,96 %

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Há documentos classificados no classificador manuseio? Contabilizados 23 documentos, 22,1 % do total e 100 % estão em espaço restrito

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Conclusões O espaço público está infra-estruturado para receber expor informação mas não adequado às necessidades e fluxos de informação. O espaço restrito está infra-estruturado mas mal equipado. Os pontos de conflito no espaço público dependem dos fluxos de circulação de pessoas em picos de tempo coincidentes com os intervalos das actividades lectivas diurnas, entradas e saídas do pavilhão D e A, tal como o acesso aos serviços da escola em especial o Bufete, a Reprografia e o Telefone. Os pontos de conflito nos espaço restrito dependem da afluência de professores em picos de tempo coincidentes com os intervalos das actividades lectivas, com as entradas e saídas do pavilhão A e o usufruto do Bufete aí existente. Há muita poluição visual e estética na escola, em especial na sala de professores. Não há regras claras de exposição de material, tanto em espaço livre como restrito.

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Não existe triagem de documentos a afixar num determinado local, em público ou em privado. Há um notório abuso de aproveitamento de estruturas de construção para a afixação de material (paredes e, especialmente, vidros de janelas e portas. Há mais informação exposta no espaço restrito do que no espaço livre. Não existe um plano de comunicação na escola, pelo menos tido como tal. Não há responsabilidades atribuídas à gestão de fluxos e suportes de informação na escola. Há alguns, poucos, exemplos de tentativa de enquadramento de forma e cor ao contexto de exposição dos documentos. …

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fim