ADOLESCENCIA

ADOLESCENCIA : 

ADOLESCENCIA SEMINARIO DE VALORES II

PERSPECTIVA HISTÓRICA : 

PERSPECTIVA HISTÓRICA Antigüedad El razonamiento no es una característica propia de los niños, sino que aparece durante la adolescencia… Los adolescentes deben ocupar su tiempo en estudiar ciencias y matemáticas. (Platón, siglo IV a. C) La adolescencia es la capacidad de elección y que esta autodeterminación se convierte en un sello distintivo de la madurez. Es la época del egocentrismo pues creen que lo saben todo y además están bastante convencidos de ello. (Atistóteles, Siglo IV. a C)

STANLEY HALL : 

STANLEY HALL Es el periodo comprendido entre los 13 y 23 años de edad. Se caracteriza por la tempestad y el estrés. El enfoque de tempestad y estrés es una etapa turbulenta dominada por los conflictos y los cambios anímicos. “strum und drang” corriente del pensamiento del cual son representantes Goethe y Schiller.

MARGARET MEAD : 

MARGARET MEAD Enfoque sociocultural. la naturaleza del adolescente es sociocultural. La cultura permite hacer una transición suave y gradual entre la infancia y la etapa adulta. La cultura permite que los adolescentes presencien la muerte como algo natural, las relaciones sexuales y cómo nacen los bebés, que sepan claramente cuáles serán sus roles como adultos.

CONSTRUCCIÓN SOCIAL DE LA ADOLESCENCIA : 

CONSTRUCCIÓN SOCIAL DE LA ADOLESCENCIA La adolescencia es una creación sociohistórica. Las circunstancias sociohistóricas desempeñan un papel fundamental gracias a las leyes que aseguraban la dependencia económica de los jóvenes relegándolos a una posición manejable.

CONSTRUCCIÓN SOCIOHISTÓRICA : 

CONSTRUCCIÓN SOCIOHISTÓRICA Circunstancias: El incremento de la mecanización durante la RI La división de especializada del trabajo. La aparición de grupos juveniles como YMCA y los Boy Scouts La secundaria y la preparatoria se crearon para ubicar a los jóvenes en un ámbito de dependencia económica y legal para actuar como trampolín hacia las estructuras de autoridad.

ESTEREOTIPOS : 

ESTEREOTIPOS Es una categoría amplia que refleja nuestras impresiones y creencias. Todos los estereotipos se refieren una imagen de cómo es un miembro típico de un grupo en particular. Una forma de entender la realidad social es creando estereotipos pues simplifican la imagen que tenemos de la gente.

VISION NEGATIVA : 

VISION NEGATIVA “Los jóvenes son promiscuos” “Dicen que quieren trabajar pero no cuando encuentran un trabajo no quieren hacerlo” “Son todos unos vagos” “todos se pelean con todos” “Se drogan todos, no se salva ninguno”.

VISION POSITIVA : 

VISION POSITIVA Estudio de Daniel Offer donde se analizó la imagen que tenían los adolescentes de ellos mismos en varias partes del mundo. 73% de los jóvenes tiene una imagen positiva de sí mismos. Mostraban confianza y optimismo por el futuro. Están contentos la mayor parte del tiempo, disfrutan de la vida, sienten que tienen autocontrol, valoran el trabajo escolar, etc. (1988).

PERCEPCIONES. : 

PERCEPCIONES. La imagen que se tiene de los adolescentes es el resultado de la combinación de experiencias y de la imagen que difunden los medios de comunicación. Ninguna produce una visión objetiva de cómo se desarrollan normalmente. Muchos perciben a los adolescentes como problemáticos, menos respetuosos, más egocéntricos, más asertivos y más aventureros .

PERCEPCIONES : 

PERCEPCIONES Los jóvenes de hoy parecen tener gustos radicales, desconcertantes y diferentes. Es un error garrafal confundir el entusiasmo con rebeldía. Son formas consagradas de avanzar hacia la aceptación, en vez del rechazo.

ADOLESCENTES DE HOY : 

ADOLESCENTES DE HOY Seminario de Valores II

ESTATUS ACTUAL : 

ESTATUS ACTUAL El mundo actual les ofrece posibilidades y perspectivas que eran inconcebibles hace un siglo: Computadoras Mejor esperanza de vida Acceso a todo el mundo a través de internet y los celulares Viajes.

PELIGROS ACTUALES : 

PELIGROS ACTUALES El crack es más adictivo que la marihuana. Violencia extrema en los medios de comunicación. Presentadores carentes de respeto a la dignidad humana y a la sociedad. Videos de rock que exponen sexo promiscuo, mientras que las autoridades de salud promueven el sexo seguro. Los presentadores de programas anuncian sin ética drogas exóticas y asesinos en serie. La tv proyecta una visión distorcionada de la realidad.

Y LOS VALORES QUÉ : 

Y LOS VALORES QUÉ Todas las sociedades transmiten valores entre generaciones consecutivas. Función principal de la civilización. ¿Qué tipo de valores estamos transmitiendo? Hace 50 años 2 de cada 3 familias estaba integrada por papa y mamá. Hoy menos de 1 de cada cinco familias encaja en este rango.

La ausencia es una constante : 

La ausencia es una constante AUTORIDAD LÍMITES IMPLICACIÓN APOYO EMOCIONAL

ENTORNO MENOS ESTABLE : 

ENTORNO MENOS ESTABLE Elevados índices de divorcio y embarazo adolescente Mayor movilidad geográfica de las familias contribuye a esta inestabilidad. Creciente consumo de drogas entre los adolescentes en países no industrializados.

NO SON GRUPOS HOMOGÉNEOS : 

NO SON GRUPOS HOMOGÉNEOS Hay diferencias económicas, étnicas, culturales, de género, de edad y de estilo de vida que influyen sobre la trayectoria evolutiva de los adolescentes.

DESARROLLO DEL ADOLESCENTE : 

DESARROLLO DEL ADOLESCENTE Desarrollo. Patrón de cambios que se inicia con la concepción y continúa a lo largo de todo el ciclo vital. La mayor parte del desarrollo implica crecimiento, pero también decadencia (como la muerte y el envejecimiento). Se refiere a varios procesos.

PROCESOS Y PERIODOS : 

PROCESOS Y PERIODOS PROCESOS BIOLÓGICOS SOCIOEMOCIONALES COGNITIVOS

Procesos biológicos, cognitivos y socioemocionales. : 

Procesos biológicos, cognitivos y socioemocionales. Procesos biológicos. Implican cambios físicos en el cuerpo del individuo. Los genes heredados de los padres, el desarrollo del cerebro, el aumento de peso y de estatura, las habilidades motoras y los cambios hormonales de la pubertad. Procesos cognitivos Implican cambios en el pensamiento y la inteligencia de un individuo. Como memorizar un poema, resolver un problema de matemáticas

Procesos biológicos, cognitivos y socioemocionales. : 

Procesos biológicos, cognitivos y socioemocionales. Procesos socioemocionales. Implican cambios en las relaciones de un individuo con otras personas, las emociones, la personalidad y el papel que desempeñan los contextos sociales. Contestar a los papás, agredir a otro chavo, desarrollar la asertividad, la alegría de los adolescentes en una fiesta del colegio y la orientación de los roles sexuales de la sociedad.

Procesos biológicos, cognitivos y socioemocionales. : 

Procesos biológicos, cognitivos y socioemocionales. Los procesos socioemocionales son los que moldean los cognitivos, éstos a su vez estimulan o restringen los primeros. Los procesos biológicos influyen en los procesos cognitivos y socioemocionales.

PERIODOS EVOLUTIVOS : 

PERIODOS EVOLUTIVOS Gran crecimiento, ya que se pasa de una sola célula a un ser dotado de cerebro y capacidades conductuales. Etapa de extrema dependencia de los adultos. Desarrollo de lenguaje, pensamiento simbólico, etc. Aprendizaje de la autosuficiencia y a cuidad más de sí mismos. Socialización, colegio, instrucciones. Dominio de habilidades básicas de lectura, escritura, aritmética. Expuestos formalmente al mundo real. La necesidad de reconocimiento del logro. Periodo evolutivo de transición. Adolescencia temprana y adolescencia tardía. Establecimiento de la independencia personal y económica. Desarrollo de una carrera profesional. Interés por transmitir valores a la otra generación. Preocupación por el propio cuerpo y reflexión sobre el sentido de la vida. Adaptación a la pérdida de capacidades, salud. Jubilación y reducción de ingresos económicos. Reflexión sobre la propia vida y los roles.

TRANCISIÓN DE LA ADOLESCENCIA A LA ETAPA ADULTA : 

TRANCISIÓN DE LA ADOLESCENCIA A LA ETAPA ADULTA