CEP_AULA_6_OBJETOS_APRENDIZAGEM

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CURSO DE COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA EDUCAÇÃO E TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO Profª . Lucimeri Ricas Dias, Msc . Email: lucimeri_ricas@yahoo.com.br AULA 6 – OBJETOS DE APRENDIZAGEM E SOFTWARES EDUCATIVOS

Objetos de Aprendizagem:

Objetos de Aprendizagem Breve Histórico, características e alguns aspectos técnicos e didático-pedagógicos

Surgimento do conceito:

Surgimento do conceito 1992 – Wayne Hodgins Blocos LEGO – Estratégias de Aprendizagem Blocos de Conteúdos – “Objetos de Aprendizagem” 1994 – Primeiros estudos e definições Grupo de trabalho liderado por W. Hodgins Learning Architectures, API’s, and Learning Objects

O termo “Objetos de Aprendizagem”:

O termo “Objetos de Aprendizagem” Excesso de material disponível na Web versus carência de conteúdos educacionais de qualidade. Propagação do termo pela Internet . Uma das definições mais utilizadas e aceita na literatura foi proposta por Wiley (Wiley, 2000):

Definição:

Definição “Qualquer recurso digital que possa ser reutilizado para dar suporte à aprendizagem ” (Wiley, 2000)

Alguns aspectos computacionais:

Alguns aspectos computacionais

Composição de OAs:

Composição de OAs Animações Simulações Imagens Fragmentos de Vídeos Fragmentos de Áudios Textos Gráficos

Repositórios:

Repositórios São sistemas estruturados com bancos de dados, onde são armazenados os objetos de aprendizagem e os metadados sobre estes objetos de aprendizagem. Vejamos alguns deles:

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1997

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2004

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2004-2005

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2008

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2008

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2009

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CESTA - Repositório

Metadados:

Metadados Metadados ou literalmente, dados sobre outros dados, são utilizados para armazenar informações sobre os objetos de aprendizagem disponíveis nos repositórios. (WILEY, 2000) Metáfora da biblioteca (WILEY, 2000)

Metadados:

Metadados Autores Colaboradores Tema Palavras-chave Versão Localização Licença e propriedade intelectual Requisitos etc.

Exemplo de uso de metadados em um repositório para realização de busca de OAs:

Exemplo de uso de metadados em um repositório para realização de busca de OAs

Banco Internacional de Objetos de Aprendizagem:

Banco Internacional de Objetos de Aprendizagem

Banco Internacional de Objetos de Aprendizagem:

Banco Internacional de Objetos de Aprendizagem

Banco Internacional de Objetos de Aprendizagem:

Banco Internacional de Objetos de Aprendizagem

Banco Internacional de Objetos de Aprendizagem:

Banco Internacional de Objetos de Aprendizagem

“Um” processo de produção de Objetos de Aprendizagem:

“Um” processo de produção de Objetos de Aprendizagem

Configuração básica:

Configuração básica Planificação ( StoryBoard ) Concepção da idéia e delimitação do tema Definição das ferramentas de autoria; e implementação das primeiras versões do OA Fase de testes; Avaliação e Feedback Análises: Funcionalidade; Aspectos Didático-Pedagógicos

Equipes multidisciplinares:

Equipes multidisciplinares Professores Alunos Programadores Desenhistas Designers Instrucionais Designers Gráficos Outros (dependendo da equipe)

Ferramentas de autoria:

Ferramentas de autoria ActionScript Textos e símbolos Lingo Java

Esquemas de Licenciamento:

Esquemas de Licenciamento GNU General Public License (GPL) UNIX e LINUX Software Livre Open Content (David Wiley) Creative Commons

Alguns Aspectos Pedagógicos relacionados ao desenvolvimento e uso dos Objetos de Aprendizagem:

Alguns Aspectos Pedagógicos relacionados ao desenvolvimento e uso dos Objetos de Aprendizagem

Aspectos Pedagógicos:

Aspectos Pedagógicos Incorporação de Objetos de Aprendizagem para discussão de conteúdo e proposta de atividades em cursos a distância, semi-presenciais ou presenciais. (VALENTE & MATTAR, 2007)

Aspectos Pedagógicos:

Aspectos Pedagógicos Maior flexibilidade na reutilização de Objetos de Aprendizagem provenientes de outros países facilitando a adaptação de atividades. (NUNES, in press )

Aspectos Pedagógicos:

Aspectos Pedagógicos Contextualização de acordo com os objetivos educacionais ou linha pedagógica de um determinado curso. (“Limitações”) Necessidade de decomposição e re-contextualização dos módulos educacionais. (“Nível de detalhamento e granularidade”) (VALENTE & MATTAR, 2007)

Aspectos Pedagógicos:

Aspectos Pedagógicos Possibilidade de exploração de situações-problemas abertas por meio de simulações. Possibilidade de combinação de Objetos de Aprendizagem de acordo com os objetivos a serem alcançados.

Alguns Exemplos de Objetos de Aprendizagem:

Alguns Exemplos de Objetos de Aprendizagem

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CONFIRA ALGUNS RECURSOS QUE PODEM FACILITAR O PROCESSO DE APRENDIZAGEM QUÍMICA BIOLOGIA FÍSICA GEOGRAFIA HISTÓRIA HISTÓRIA E CULTURA AFRICANA ESPANHOL INGLÊS LÍNGUA PORTUGUESA MATEMÁTICA Acesse os links de outros sites que também disponibilizam objetos de aprendizagem: Portal do Professor (MEC): http://portal.mec.gov.br/index. php ? option = com_content&view = article&id =269& Itemid =333 Futuratec : http:// www.futuratec.org.br/ Educação Pública: http:// www.educacaopublica.rj.gov.br/ Domínio Público (MEC): www.dominiopublico.gov.br/pesquisa/PesquisaObraForm.do Laboratório Didático Virtual da USP: http://www.labvirt.fe.usp.br/

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http://www.shockwave.com

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http://www.shockwave.com

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http://rived.mec.gov.br

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http://rived.mec.gov.br

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Concurso RIVED - 2007

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Concurso RIVED - 2007

Enchendo Recipientes – Ponto de Inflexão:

Enchendo Recipientes – Ponto de Inflexão Curso de Extensão “Desenvolvimento de Objetos de Aprendizagem de Cálculo Diferencial e Integral” Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática (2009)

Objetos de Aprendizagem em Redes Sociais e Comunidades Virtuais:

Objetos de Aprendizagem em Redes Sociais e Comunidades Virtuais

Second Life – Ambiente Virtual que pode ser utilizado para aprendizagem por meio de OAs:

Second Life – Ambiente Virtual que pode ser utilizado para aprendizagem por meio de OAs Ambiente virtual utilizado no 7º SENAED – Seminário Nacional da ABED http://www.joaomattar.com/7senaed (2009)

Objetos de Aprendizagem [BR] -Orkut:

Objetos de Aprendizagem [BR] -Orkut Criada por Edinei Reis (2006)

Produtores de objetos de aprendizagem (NING – Rede Social):

Produtores de objetos de aprendizagem (NING – Rede Social) Criada por Anna Christina A. Nascimento (2009)

Softwares Educacionais:

Softwares educacionais são programas utilizados em contextos educativos, mesmo que não tenha sido produzido com essa finalidade. (Oliveira, 2001) Classificam-se em Softwares educativos e Softwares aplicativos. (idem) Os Objetos de Aprendizagem diferem dos softwares educativos, porque ao invés de serem um ambiente completamente aberto de exploração, são projetados para permitirem a investigação de conceitos específicos. (Castro Filho et al , p. 40) Softwares Educacionais

Softwares Educacionais:

Softwares Educacionais Software educativo Stellarium Software educativo - Celestia

Softwares Educacionais:

Softwares Educacionais Software educativo - Modellus

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Leia a entrevista e reflita... http://www.microsoft.com/brasil/educacao/parceiro/objeto_texto. mspx Partindo de pressupostos construtivistas, quais são as possibilidades de uso de objetos de aprendizagem, softwares educativos, jogos, RPG e outros na Educação? Escolha um desses tópicos e explore o assunto em um artigo para o seu blog – até o dia 04 de maio/2011 .

Referências e outras indicações:

Referências e outras indicações Objetos de Aprendizagem: da construção à ação Apresentação – 7º SENAED - 2009 JACOBSEN, P. History and Definition of Reusable Learning Objects . E-learning Magazine: 2002. Disponível em <http://www.mcli.dist.maricopa.edu/ocotillo/retreat02/rlos.php>. Acesso em 9 set. 2009. WILEY, D. A. Connecting learning objects to instructional design theory: A definition, a metaphor, and a taxonomy. In: WILEY, D. A. (Ed.). The Instructional Use of Learning Objects : 2000. Disponível em <http://reusability.org/read/chapters/wiley.doc>. Acesso em 29 mar. 2009.

Referências e outras indicações:

OCDE. Giving Knowledge for Free : The Emergence of Open Educational Resources. OCDE Publishing: Online Version, 2007. Disponível em <http://www.OCDE.org/dataOCDE/35/7/38654317.pdf>. Acesso em 13 abr. 2009. MATTAR, J.; VALENTE, C. Second Life e Web 2.0 na educação : o potencial revolucionário das novas tecnologias. São Paulo: Novatec, 2007. NUNES, C. A. A. Objetos de Aprendizagem em Ação . (Draft) Disponível em < http://www.moodle.ufba.br/mod/resource/view.php?id=1124>. Acesso em 13 abr. 2009. Referências e outras indicações

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MATERIAL PEDAGÓGICO "TROPA DE ELITE 2" Em parceria com a produtora Zazen , responsável pelo sucesso do filme "Tropa de Elite 2", o programa Cinema Para Todos desenvolveu o Caderno Pedagógico "Tropa de Elite 2". O Caderno possui propostas e dicas sobre como utilizar as temáticas presentes no filme de maneira transversal, em sala de aula. Assim, os educadores podem estimular os alunos a refletirem sobre as diferentes temáticas a partir da representação no filme: violência urbana, geografia da cidade, gramática popular e direitos humanos são alguns dos temas que podem ser abordados em sala de aula. Clique aqui para acessar o Caderno Pedagógico "Tropa de Elite 2". Clique aqui para visitar o site do Cinema Para Todos e ficar por dentro das novidades do programa . Fonte: http://www.conexaoprofessor.rj.gov.br/sala_de_aula_objaprendizagem.asp

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A Tecnologia por si mesma não faz o indivíduo aprender, não é colocando computadores na escola ou distribuí-los aos professores que resolverá os problemas da Educação brasileira, dependendo, isso pode fazer até piorar o quadro, e é o que é mostrado quase que diariamente na mídia televisiva: relações distantes, baixo rendimento escolar por conta do mau uso da Internet, agressividade e alienação por conta do excesso de horas na frente do computador e de jogos eletrônicos . Isso é reflexo do uso incorreto dessas tecnologias. É preciso salientar que é o professor/gestor o responsável direto pelo resultado do processo ensino/aprendizagem e que os Objetos Virtuais de Aprendizagem são um bom recurso para serem usados nesse processo, desde que se faça um uso consciente, planejado e com um objetivo claro.