CARTA DIDÁCTICA

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Carta Didáctica Unidad 2 Estudios Sociales, Tercer Grado. Práctica Docente III

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Carta Didáctica Centro Escolar: República de Venezuela Responsable: Lorena Ivette Chinchilla Asignatura: Estudios Sociales Unidad: El medio que nos rodea Tema: El Paisaje Geográfico y sus elementos Tiempo: 1 hora clase Objetivo Específico: Reconocimiento del paisaje geográfico así como los elementos que los componen Contenidos Actividades Recursos Tiempo Evaluación Conceptual: El Paisaje Geográfico y sus elementos. Procedimental: Identificación y nombramiento de elementos sociales del paisaje geográfico Actitudinal: Valoración y aprecio por los elementos sociales del paisaje geográfico de la localidad y el departamento De iniciación: - Saludo - Repaso de la clase anterior - Evaluación Diagnóstica: Lluvia de ideas sobre el tema De desarrollo: - Explicación y desarrollo del tema - Práctica de acuerdo al contenido Actividad: Coloreo Tipos de Paisajes Geográficos A cada alumno se le entregará una hoja con un dibujo de cada elemento para que lo coloree Materiales: Colores Papel bond Dibujo Boligrafo azul o Negro Humanos: Alumnos Profesora 1 hora clase Diagnostica: Preguntas exploratorias Formativa: Responsabilidad Puntualidad Participación. Orden Sumativa: Hoja de actividad anexada al cuaderno Tarea

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luego en la parte de abajo escribira el nombre del elemento y los describirá con sus palabras. Nota: Cada alumno recibirá elementos diferentes Una vez terminado se revisará y estos alumnos pegarán la actividad en su respectivo cuaderno de sociales De culminación: - Repaso y reflexión sobre el tema - Tarea: Busca y escribe la definición de las siguientes palabras: 1. Pesca 2. Agricultura 3. Calle 4. Mercado 5. Járdin

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Carta Didáctica Centro Escolar: República de Venezuela Responsable: Lorena Ivette Chinchilla Asignatura: Estudios Sociales Unidad: El medio que nos rodea Tema: Tipos de Paisajes Geográficos Tiempo: 1 hora clase Objetivo Específico: Identificar un paisaje geográfico natural y uno humano para luego determinar las diferencias y similitudes entre ambos Contenidos Actividades Recursos Tiempo Evaluación Conceptual: Tipos de Paisajes Geográficos Procedimental: Explicación de los dos tipos de paisajes geográficos que existen tanto sus similitudes y diferencias Actitudinal: Interés al explicar los diferentes tipos de paisajes geográficos que existen tanto sus similitudes y diferencias De iniciación: - Saludo - Repaso de la clase anterior - Evaluación Diagnóstica: Lluvia de ideas sobre el tema De desarrollo: - Explicación y desarrollo del tema - Se mostrará un mapa conceptual explicando los dos tipos de paisaje geográficos que existen - Actividad: Diferencias y Similitudes A cada alumno se le Materiales: Lamina con el dibujo Colores Lápiz o bolígrafo Azul o negro Pegamento Humanos: Alumnos Profesora 1 hora clase Diagnostica: Preguntas exploratorias Formativa: Orden y aseo Participación Realización de la práctica Cumplimiento de la tarea Responsabilidad Sumativa: Hoja de actividad anexada al cuaderno Tarea

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entregará una lámina con dos imágenes una que representa un paisaje geográfico humano y un paisaje geográfico natural primero se colorean los dibujos y luego en el espacio indicado el alumno escribirá 2 diferencias y dos similitudes entre las imagenes. De culminación: - Repaso y reflexión sobre el tema - Tarea Dibujar colorear y describir en su cuaderno un paisaje geográfico humano o uno natural el alumno decide de cual tipo que se encuentre cerca de su lugar de vivienda

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Carta Didáctica Centro Escolar: República de Venezuela Responsable: Lorena Ivette Chinchilla Asignatura: Estudios Sociales Unidad: El medio que nos rodea Tema: Ecourbanismo: una Medida para mantener la relación entre los elementos naturales y sociales del paisaje geográfico Tiempo: 1 hora clase Objetivo Específico: Valorar las medidas que existen para mantener una relación armónica entre los elementos naturales y sociales del paisaje geográfico. Contenidos Actividades Recursos Tiempo Evaluación Conceptual: Ecourbanismo: una Medida para mantener la relación entre los elementos naturales y sociales del paisaje geográfico Procedimental: Explicación de la relación entre los elementos naturales y sociales tomando en cuenta el ecourbanismo como medida para lograrlo De iniciación: - Saludo - Repaso de la clase anterior - Evaluación Diagnóstica: Lluvia de ideas sobre el tema De desarrollo: - Explicación y desarrollo del tema - Práctica de acuerdo al contenido Actividad: Sopa de Letras. Con las palabras claves anotadas en la pizarra se Materiales: Página con la sopa de letras Colores Lápiz o bolígrafo Azul o negro Pegamento Humanos: Alumnos Profesora 1 hora clase Diagnostica: Preguntas exploratorias Formativa: Orden y aseo Participación Realización de la práctica Cumplimiento de la tarea Responsabilidad Sumativa: Hoja de actividad anexada al cuaderno Tarea

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Actitudinal: Interés al explicar el ecourbanismo y su importancia en la relación entre los elementos naturales del paisaje geográfico y la actividad humana les entregará una página a cada alumno con una sopa de letras en la cual tienen que encontrar esas palabras una vez las encuentran tienen que marcar con color rojo De culminación: Una vez terminado y revisado deberán pegar en su cuaderno de sociales dicha actividad - Repaso y reflexión sobre el tema - Tarea: Investiga y escribe el significado de la siguiente palabra MARN

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