Iconografia escolar

ICONOGRAFIA ESCOLAR EN BUCARAMANGA PROYECTOS COLABORATIVOS INTERINSTITUCIONALES PARA EL DESARROLLO DE LA FORMACIÓN ARTÍSTICAHENRY BUITRAGO ALBA Esp. en Docencia Universitaria Licenciado en Artes PlásticasCalle 94 No 48-37 Prados de Santabárbara Casa 68Teléfono: 3158362350hbuitragart@msn.comBucaramanga : 

ICONOGRAFIA ESCOLAR EN BUCARAMANGA PROYECTOS COLABORATIVOS INTERINSTITUCIONALES PARA EL DESARROLLO DE LA FORMACIÓN ARTÍSTICAHENRY BUITRAGO ALBA Esp. en Docencia Universitaria Licenciado en Artes PlásticasCalle 94 No 48-37 Prados de Santabárbara Casa 68Teléfono: 3158362350hbuitragart@msn.comBucaramanga

Introducción : 

Introducción Desde el año 2008 que ingresé a la Institución Educativa Andrés Páez de Sotomayor como docente en el Área de Educación Artística pude notar la presencia de instituciones que dentro de su proyecto misional aportan formación para el arte y la cultura. Universidades, Cámara de Comercio, Museo Moderno de Bucaramanga, etc. con las cuales inicié una serie de convenios primero con mi Institución para luego con el tiempo involucrar a otras de educación media; específicamente con estudiantes del grado 10º. Los cuales han participado en talleres que coordino desde 2007 sin ningún costo para ellos, y en dos salones municipales Intercolegiados de arte y diseño. El alma de este proyecto tiene que ver con la colaboración entre Instituciones con un objetivo común; la formación en artes plásticas.

Para lograr las metas trazadas, se han generado diferentes estrategias: : 

Para lograr las metas trazadas, se han generado diferentes estrategias: Formación de Público: todo lo que tiene que ver con asistencia a eventos de exhibición de obras de arte así como a conferencias y conversatorios tratando temas del arte, en colaboración de la Cámara de Comercio de Bucaramanga, la Fundación Septum Arte y el Banco de la República Talleres de Capacitación. En artes y oficios tradicionales con la Universidad Industrial de Santander y la Universitaria de Investigación y Desarrollo UDI

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Productos generados a partir de la reflexión crítica en arte y en educación con dos proyectos generados en convenio con el Museo de Arte Moderno (Apreciación Visual y Aprendizaje Significativo) y con la Universidad Industrial de Santander (Pedagogía-Investigación y Estética) Convocatorias para artistas de la región en exposiciones colectivas en las salas del Instituto Municipal de Cultura y de la UIS y la UDI Convocatorias para estudiantes de educación media con sus proyectos académicos en artes con la UDI y el Instituto Municipal de Cultura

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JUSTIFICACIÓN La ley General de Educación establece unas áreas fundamentales y obligatorias entre ellas la de Educación Artística, también están las que han sido propuestas para ser implementadas a futuro por ejemplo la de Diseño Gráfico, de la cual el maestro David Consuegra planteó dicha necesidad por el amplio desarrollo que han generado las Artes Gráficas y el Diseño Editorial colombiano en América latina. Es decir existe una amplia demanda de productos de diseño gráfico y el talento creativo está demostrado con una gran cantidad de ejemplos. El poder actual que ejerce la comunicación visual y gráfica exige de personas capacitadas que sepan articular las necesidades de promoción del medio con las nuevas tecnologías; también con los eventos importantes sobre identidad y patrimonio, para el caso de las celebraciones del patrimonio como una manera de inducir a los jóvenes a la reflexión.

SITUACIÓN PROBLEMATIZADORA¿Como lograr procesos de gestión con diferentes entidades para contribuir al desarrollo de competencias en educación media? : 

SITUACIÓN PROBLEMATIZADORA¿Como lograr procesos de gestión con diferentes entidades para contribuir al desarrollo de competencias en educación media?

MARCO TEÓRICO-CONCEPTUAL : 

MARCO TEÓRICO-CONCEPTUAL Significado: Afecta varias disciplinas en el intercambio de información. Dervin, B. Comunicación Masive. P.C.C. Beverly Hills, California: Sage Dominios: Restringidos y singulares Feldman, David. Las sensaciones y el yo citado por Habermas, J. Conocimiento e Interés. Madrid; Taurus.

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Disfrute, recreo y contemplación Gadamer, H.G. Estética y Hermenéutica. Madrid: Tecno, 1996. (Colección Metrópolis) Los conceptos son construcciones personales, Novak. Los organizadores permiten al estudiante llenar el vacío entre lo que ya conoce y lo que él necesita saber. Ausubel La construcción del conocimiento. Novak y Ausubel. Citados por Zambrano Alfonso. Cali: Univalle.

METODOLOGÍA : 

Afirmaciones de Valor: Los estudiantes muchas veces asimilan mejor con otros y en otros espacios diferentes al aula Afirmaciones de Conocimiento: Las resoluciones del MEN y de las secretarias de Educación dificultan las salidas pedagógicas a las instituciones con las que se interactúa Transformaciones: Se generan eventos que se deben institucionalizar, modelos de gestión que se pueden implementar, practicas comunicativas y afianzar actitudes, por ejemplo para el trabajo colaborativo Registro: Fotografías, videos, encuestas, documentos, publicaciones ( Pedagogia, Investigación y Estética), folletos, 4 exposiciones METODOLOGÍA

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ESTRATEGIAS DE DIVULGACIÓN Revisando el estudio posible respecto a la imagen, así se han generado en torno a la reflexión teórica las siguientes estrategias:

Creación de los convenios para la articulación entre la educación media y la educación superior con la Escuela de Diseño Gráfico de la Universitaria de Investigación y Desarrollo UDI, actualmente iniciamos con 4 Instituciones de la ciudad, gracias a lo cual los jóvenes de grado 10º al terminar su secundaria obtendrán el título de Técnico Profesional en Diseño Gráfico. : 

Creación de los convenios para la articulación entre la educación media y la educación superior con la Escuela de Diseño Gráfico de la Universitaria de Investigación y Desarrollo UDI, actualmente iniciamos con 4 Instituciones de la ciudad, gracias a lo cual los jóvenes de grado 10º al terminar su secundaria obtendrán el título de Técnico Profesional en Diseño Gráfico. I. CONVENIO ESCUELA DE DISEÑO GRÁFICO- UDI

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Mediante el Diplomado en Pedagogía, Investigación y Estética, coordinado por La Doctora Lucila Gualdrón de Aceros, Magister en Semiótica de la UIS y en el cual participé como Tutor, involucrando a los docentes de todas las áreas de las sedes del Socorro, Málaga y Bucaramanga, permitió la revisión de las diferentes concepciones entorno a las diferentes interacciones pedagogía-investigación, pedagogía-estética, e Investigación-estética, dentro de la acción educativa y la confrontación con los diferentes discursos teóricos. II. REFLEXIÓN PEDAGÓGICA - UIS

III. COMITÉ DE CALIDAD INEDAPS - FRACTUS : 

III. COMITÉ DE CALIDAD INEDAPS - FRACTUS Fractus ” Mediante esta imagen queremos explicar como la geometría de la naturaleza, del caos y del orden, con formas que representan objetos creados por el hombre nos inspiran para pensar en nuestro proyecto de gestión; en él tomando como base lo humano y su significación en el tiempo”

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Esta imagen denominada Fractus hace parte es del proyecto de Gestión de Calidad que se ha generado dentro de la Institución Educativa Andrés Páez de Sotomayor y precisamente es desde este ideal que se perfila este proyecto, que busca mediante la gestión interpretar las necesidades de diferentes Instituciones privadas, públicas, de servicios, culturales, etc. que permitan involucrar dentro de su acción social a los jóvenes estudiantes de la ciudad y es por eso que he logrado articular dichas acciones para la formación en artes plásticas.

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Gracias a lo cual se han motivado a la participación con sus creaciones artísticas a mas de 3500 estudiantes de 55 Instituciones Educativas Oficiales y Privadas de Bucaramanga y el Área Metropolitana en dos Salones Intercolegiados de Artes llamados Escolarte (2003 y 2007) y la colaboración a partir de la orientación de artistas plásticos renombrados y con gran experiencia en técnicas en Artes Plásticas con talleres en técnicas de impresión especialmente en la técnica de la Serigrafía o Estampación y sin ningún costo para los estudiantes participantes.

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Para la tercera versión (segundo semestre de 2009) se busca ampliar la población beneficiada al departamento de Santander a 1800 estudiantes de educación media y es por esto que se plantea la realización de 45 talleres dirigidos por maestros en Artes Plásticas, 46 muestras de las obras resultantes e incentivar la participación mediante la entrega a las instituciones de un kit especialmente diseñado, que contiene los materiales básicos para la práctica de técnicas de impresión (estampado). Actualmente el conocimiento sobre técnicas tradicionales en las artes por parte de los jóvenes escolares es deficiente, dejando por fuera posibilidades ilimitadas para la creación. El Escolarte se presenta como la mejor alternativa para la promoción de jóvenes talentos en la región

La exposición IN-CONSUMO logro convocar a 30 artistas de la región, los cuales respecto al tema crearon sobre camisetas su percepción acerca de las implicaciones del consumo irracional, se realizó en la Sala Macaregua de la sede Bucarica-UIS. : 

La exposición IN-CONSUMO logro convocar a 30 artistas de la región, los cuales respecto al tema crearon sobre camisetas su percepción acerca de las implicaciones del consumo irracional, se realizó en la Sala Macaregua de la sede Bucarica-UIS. IV. EXPOSICIONES DE ARTE - UIS

Con el Museo de Arte Moderno de Bucaramanga, se logró condensar en el texto “Apreciación Visual y Aprendizaje Significativo”, la apropiación sobre conocimiento que logran los estudiantes a través de la visita a al museo. : 

Con el Museo de Arte Moderno de Bucaramanga, se logró condensar en el texto “Apreciación Visual y Aprendizaje Significativo”, la apropiación sobre conocimiento que logran los estudiantes a través de la visita a al museo. V. FORMACIÓN DE PÚBLICO - MAMB

Gracias a la colaboración de 2 universidades se han podido desarrollar talleres de creación dirigidos a los jóvenes estudiantes, sin ningún costo para ellos y en las mejores instalaciones de la región : 

Gracias a la colaboración de 2 universidades se han podido desarrollar talleres de creación dirigidos a los jóvenes estudiantes, sin ningún costo para ellos y en las mejores instalaciones de la región VI. TALLERES EN LA U – UIS - UDI

1º Salón Intercolegiado de Arte Escolarte 2003. Instituto Municipal de Cultura : 

1º Salón Intercolegiado de Arte Escolarte 2003. Instituto Municipal de Cultura VII. SALÓN INTERCOLEGIADO DE ARTE

2º Salón Intercolegiado de Arte y Diseño UDI 2007La participación por parte de los Estudiantes de Educación Media fue masiva : 

2º Salón Intercolegiado de Arte y Diseño UDI 2007La participación por parte de los Estudiantes de Educación Media fue masiva Como incentivo por la participación fueron entregados por la organización un computador portátil para el primer puesto, una cámara fotográfica digital para el segundo y una memoria mp4 para el tercero

Este tipo de actividades integran a toda la comunidad estudiantil de la media y superior de manera armónica : 

Este tipo de actividades integran a toda la comunidad estudiantil de la media y superior de manera armónica

En torno al tema “Una Mirada a la Ciudad” los jóvenes interpretaron en el medio mas adecuado y que mas les satisface, la camiseta cada una de sus visiones de ciudad. : 

En torno al tema “Una Mirada a la Ciudad” los jóvenes interpretaron en el medio mas adecuado y que mas les satisface, la camiseta cada una de sus visiones de ciudad.

Dos salones Municipales que pronto se convertirán en departamentales gracias al apoyo de muchas personas e instituciones. : 

Dos salones Municipales que pronto se convertirán en departamentales gracias al apoyo de muchas personas e instituciones.

Los artistas mas reconocidos de la región han propiciado el encuentro con el arte también en la apropiación teórica e histórica. Aquí con el maestro Máximo Flórez : 

Los artistas mas reconocidos de la región han propiciado el encuentro con el arte también en la apropiación teórica e histórica. Aquí con el maestro Máximo Flórez VIII. CONVERSATORIOS SOBRE ARTE COLOMBIANO – CAMARA DE COMERCIO

IX. PARTICIPACIÓN EN EL PROGRAMA DE BELLAS DE ARTES DE LA UIS-INSED : 

IX. PARTICIPACIÓN EN EL PROGRAMA DE BELLAS DE ARTES DE LA UIS-INSED Durante el segundo semestre de 2008 el Programa de Bellas Artes ofreció a estudiantes de los grados 10º Y 11º,  talleres de estampación de camisetas los días viernes en el horario de 2:30 a 6:00 pm en las instalaciones de la UIS en el tercer piso de la Escuela de Música de la UIS. Estos talleres hacen parte del Programa de Extensión a la Comunidad en Bellas Artes y son dirigidos por el maestro Cesar Chapararro, Experto en Técnicas de Impresión y coordinados por Henry Buitrago.

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LOGROS ESPERADOS: Se han establecido una serie de acompañamientos en diferentes instituciones educativas de Bucaramanga y el Área Metropolitana, fortaleciendo competencias básicas en educación, en competencias laborales generales promoviendo el diseño y la producción de estampados en textiles, las competencias comunicativas y expresivas, fundamentales para la creación artística y con las ciudadanas en la participación en proyectos colaborativos. Las instituciones oficiales y privadas que han participado son I.E. Gabriela Mistral, I.Educativa Politécnico, Fundación UIS, I.E. Jorge Ardila Duarte, I.E. Cooperativo de Bucaramanga, INEM y José Celestino Mutis. Dentro de los acompañamientos estuvimos con el INEM, en la asesoría para el convenio productivo con el SENA; con el Politécnico con una micro feria empresarial y con la I.E. Andrés Páez de Sotomayor con la implementación del taller de Técnicas de Impresión en su propia institución. HENRY BUITRAGO ALBA Coordinador de los Talleres

Con sus aportes significativos para el reconocimiento de los artistas nacionales. : 

Con sus aportes significativos para el reconocimiento de los artistas nacionales. IX. PARTICIPACIÓN EN EL PROGRAMA MALETAS VIAJERAS DEL BANCO DE LA REPÚBLICA

Mediante materiales diseñados especialmente para acercar las obras artísticas a los jóvenes en las instituciones educativas : 

Mediante materiales diseñados especialmente para acercar las obras artísticas a los jóvenes en las instituciones educativas

LA TELEVISIÓN Es un soporte indispensable a la hora de involucrar a poblaciones mas amplias. Grabaciones del Canal Regional Televisión Ciudadana de los talleres escolares. : 

LA TELEVISIÓN Es un soporte indispensable a la hora de involucrar a poblaciones mas amplias. Grabaciones del Canal Regional Televisión Ciudadana de los talleres escolares.

EL DISEÑO ES: : 

EL DISEÑO ES: Muestra Fotográfica de Estudiantes Participantes en los diferentes programas

EL DISEÑO NOS UNE O NOS HACE CREER DIFERENTESA los jóvenes la idea de lo impersonal los cautiva, de ahí que el arte y el diseño les permite explorar dentro de sí mismos. : 

EL DISEÑO NOS UNE O NOS HACE CREER DIFERENTESA los jóvenes la idea de lo impersonal los cautiva, de ahí que el arte y el diseño les permite explorar dentro de sí mismos. La camiseta es una prenda que además de servir como soporte en la Serigrafía o el Estampado funciona como un medio más de difusión de mensajes, en la comunicación visual actual. Contribuye al reconocimiento de intereses en los jóvenes, establece patrones de diferenciación en cuanto a las tendencias, revela además de los gustos, las ideas .

EL DISEÑO ES TERRITORIOProyecto de creación de un mural para el proyecto “ADICCIONATE A LA VIDA” realizado por miembros de la comunidad del barrio La Joya, a partir de un taller sobre esténcil. : 

EL DISEÑO ES TERRITORIOProyecto de creación de un mural para el proyecto “ADICCIONATE A LA VIDA” realizado por miembros de la comunidad del barrio La Joya, a partir de un taller sobre esténcil.

El esténcil (o plantilla), refleja una nueva manera de ver el mundo pero curiosamente desde una técnica rudimentaria; logra mantener viva la magia de la imagen expresiva, reorienta el campo de acción de las técnicas tradicionales y promueve la cultura de la legalidad, del respeto por la invención del otro y establece lazos de identificación entre creadores. : 

El esténcil (o plantilla), refleja una nueva manera de ver el mundo pero curiosamente desde una técnica rudimentaria; logra mantener viva la magia de la imagen expresiva, reorienta el campo de acción de las técnicas tradicionales y promueve la cultura de la legalidad, del respeto por la invención del otro y establece lazos de identificación entre creadores.

El Esténcil junto al grafiti hacen parte de la cultura popular urbana; cada vez con mayor aceptación por ser un recurso efectivo para comunicar masivamente. Ejemplo de ello es el esténcil creado por el artista Shepard Fairey para la campaña del presidente Obama. También está la posibilidad de no revelar al creador como en el caso de Banksy , pseudónimo de un grafitero inglés (autor de la imagen inferior de la empleada barriendo). : 

El Esténcil junto al grafiti hacen parte de la cultura popular urbana; cada vez con mayor aceptación por ser un recurso efectivo para comunicar masivamente. Ejemplo de ello es el esténcil creado por el artista Shepard Fairey para la campaña del presidente Obama. También está la posibilidad de no revelar al creador como en el caso de Banksy , pseudónimo de un grafitero inglés (autor de la imagen inferior de la empleada barriendo).

EL DISEÑO ES SER TÚ MISMO : 

EL DISEÑO ES SER TÚ MISMO

En cada tarea se reflejan inquietudes, búsquedas, concepciones acerca de la realidad : 

En cada tarea se reflejan inquietudes, búsquedas, concepciones acerca de la realidad

EL DISEÑO PROCEDE DE NUESTROS ANTEPASADOSExposición de máscaras de comunidades indígenas del Putumayo : 

EL DISEÑO PROCEDE DE NUESTROS ANTEPASADOSExposición de máscaras de comunidades indígenas del Putumayo

EL DISEÑO SE ENCUENTRA EN TODAS PARTESTaller de técnicas de fabricación de papel hecho a mano : 

EL DISEÑO SE ENCUENTRA EN TODAS PARTESTaller de técnicas de fabricación de papel hecho a mano

EL DISEÑO ES COMUNICACIÓNPermanentemente en la ciudad se cuenta con eventos que nos llaman a participar como espectadores o como creadores. (catálogos de participación como público y como artista creador en exposiciones) : 

EL DISEÑO ES COMUNICACIÓNPermanentemente en la ciudad se cuenta con eventos que nos llaman a participar como espectadores o como creadores. (catálogos de participación como público y como artista creador en exposiciones)

EL DISEÑO ES LENGUAJE : 

EL DISEÑO ES LENGUAJE

CONCLUSIONES : 

CONCLUSIONES Los procesos de calidad son prioritarios para todo tipo de institución, para acceder a beneficios en la educación la clave está en la gestión y en interpretar las necesidades y los intereses comunes con otras instituciones; respecto a los cuales se puedan lograr objetivos comunes. Las técnicas de impresión son un pretexto para generar la motivación en los estudiantes; la cual se ve reflejada en la participación a los eventos y en el entusiasmo que han mostrado a la hora de observar los resultados. La asesoría a las instituciones interesadas en la puesta en marcha de sus propios proyectos pedagógicos, a partir de la aplicación de técnicas artísticas redundará en beneficios para todos, cualificando procesos para mejorar los resultados. Las competencias en educación se reflejan especialmente en la acción comunicativa, al afianzar dicha interacción con otros ambientes en otras instituciones, así mismo se genera la integración social entre pares y el desarrollo autónomo.

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Las competencias laborales se logran a partir del reconocimiento de la industria gráfica, la publicidad, el arte y todas aquellas disciplinas que intervienen la imagen y que la vuelven productiva económicamente. El comportamiento mostrado hasta ahora en cuanto a la participación ha mostrado el interés por fortalecer una serie de valores insertos de las Competencias Ciudadanas, por ejemplo en el Salón Intercolegiado de Arte y Diseño se trabajo como tema Las Múltiples Miradas a la Ciudad de Bucaramanga. La articulación entre la educación media y la educación superior se logra de una forma amena a partir de actividades lúdicas que contrarrestan el temor que a veces enfrenta el estudiante por la inseguridad con la que ve a la universidad.

¡¡GRACIAS!! : 

¡¡GRACIAS!!